遼寧省阜新市彰武縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度（下）八年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷時(shí)間：150分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.眼眶（kuàng）羈絆（jī）紛至踏來(lái)震耳欲聾B.拙劣（zhuō）寒噤（jìn）歷歷在目草長(zhǎng)鶯飛C.拾級(jí)（shí）喧嘩（xuān）慢不經(jīng)心不知所措D.龜裂（gūi）斡旋（wò）消聲匿跡海枯石爛【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；C.拾級(jí)（shí）——shè，慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心；D.龜裂（gūi）——jūn，消聲匿跡——銷聲匿跡；故選B。2.選出依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）經(jīng)典從來(lái)不是舊紙堆里的過(guò)往云煙，宛如長(zhǎng)者的諄諄叮哼，在每一個(gè)時(shí)代都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義，讓人常讀常新，。經(jīng)典的意義，在于它經(jīng)得起時(shí)光的打磨、歲月的，歷久彌新，滋養(yǎng)著一代又一代對(duì)它仰望的人們。A.而是耳目一新滌蕩虔誠(chéng) B.就是獲益匪淺洗禮真誠(chéng)C.就是耳目一新滌蕩真誠(chéng) D.而是獲益匪淺洗禮虔誠(chéng)【答案】D【解析】【詳解】可用排除法?！芭f紙堆里的過(guò)往云煙”和“宛如長(zhǎng)者的諄諄叮哼”是并列的關(guān)系，而非選擇關(guān)系，所以第一處應(yīng)填“而是”，排除BC；“耳目一新”意思是聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺(jué)到很新鮮。“獲益匪淺”是形容受到很大的益處和啟迪。上句已經(jīng)寫(xiě)到“讓人常讀常新”，所以不能再用“耳目一新”，否則語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)用意思上更進(jìn)一層的“獲益匪淺”，排除A，故選D。3.選出下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)（）①歷史，總會(huì)給人以無(wú)盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。②在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，為了更好的激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開(kāi)展了主題為《百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。③在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛(ài)國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。④通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。A.①句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“歷史”是名詞，“的”是連詞，“前行的力量”是偏正短語(yǔ)。B.②句中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將“《百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)》”的書(shū)名號(hào)改成括號(hào)。C.③句中“在活動(dòng)中”是這句的狀語(yǔ)。D.④句有語(yǔ)病，應(yīng)將“受到了啟發(fā)”和“獲得了力量”調(diào)換位置?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。A.“的”是助詞；B.書(shū)名號(hào)改成雙引號(hào)；D.④句沒(méi)有語(yǔ)病，無(wú)需調(diào)換；故選C。文學(xué)文化常識(shí)及名著（5分）4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《社戲》選自《朝花夕拾》，小說(shuō)講述了“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。B.二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。其中，“立春”在“立夏”之前，“小寒”在“大寒”之前。C.《經(jīng)典常談》介紹了眾多經(jīng)典著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，展示了我國(guó)古代思想文化的基本面貌。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面，被譽(yù)為“戰(zhàn)爭(zhēng)教科書(shū)”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫(xiě)于1922年的短篇小說(shuō)，后收入小說(shuō)集《吶喊》，所以并不是《朝花夕拾》；故選A。5.“他慢慢地掏出了手槍?！l(shuí)能想到你會(huì)有這么一天？’槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：‘老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種方法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢……把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！边@段文字出自?shī)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，“他”是誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合原著中與“他”相關(guān)的一個(gè)情節(jié)，談?wù)劇八笔窃鯓印皯?zhàn)勝這種生活”并“使生活有意義而充實(shí)”的。【答案】保爾·柯察金（保爾）。面對(duì)無(wú)情的病魔，哪怕是不得不躺在病床上，他也不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，拿起筆來(lái)，以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言：整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。結(jié)合“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到”可知，人物是保爾。情節(jié)示例：筑路時(shí)帶領(lǐng)小分隊(duì)克服種種艱難困苦，瘋狂的工作；失去了工作能力，頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了自殺的念頭；克服難以想象的困難，在病榻上寫(xiě)作寫(xiě)出了《暴風(fēng)雨所誕生的》。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）蒹葭采采，__________。（2）____________，波撼岳陽(yáng)城。（3）_____________，只有香如故。（4）_____________，秋天漠漠向昏黑（5）有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱?，我們可以想到《馬說(shuō)》中的語(yǔ)句：_____________，_____________。【答案】①.白露未已②.氣蒸云夢(mèng)澤③.零落成泥碾作塵④.俄頃風(fēng)定云墨色⑤.千里馬常有⑥.而伯樂(lè)不常有【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意“已、蒸、零、碾、頃”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。石壕吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。歲暮（杜甫）歲暮①遠(yuǎn)為客，邊隅②還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城③。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！【注釋】①歲暮：指唐代宗廣德元年（763）年底。②邊隅：邊疆地區(qū)，指被吐蕃擾襲或攻陷的隴蜀一帶。③江城：作者所在的梓州。對(duì)上面兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.畫(huà)線句“二男新戰(zhàn)死”反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)了苦難，傳達(dá)出杜甫憂國(guó)憂民的情懷。B.《石壕吏》中“獨(dú)”字暗示老婦已被差役抓走，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)災(zāi)難深重的一家人的同情。C.《歲暮》首聯(lián)以歲暮起筆，照應(yīng)題目，給全詩(shī)籠罩上黯淡的色彩，奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)。D.《歲暮》尾聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚”與《石壕吏》表達(dá)的情感相同?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。D.有誤，“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！”意思是國(guó)難當(dāng)頭，豈敢吝惜性命？報(bào)效無(wú)路，空有一片豪情！表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的苦悶和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)?！妒纠簟分饕磉_(dá)了杜甫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)苦難的同情和憂慮，所以《歲暮》與《石壕吏》表達(dá)的情感不同；故選D。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】善學(xué)者，師逸①而功倍，又從而庸②之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻③堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目④，及其久也，相說(shuō)⑤以解；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴，待其從容⑥，然后盡其聲。不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）【注釋】①逸：安閑，指費(fèi)力小。②庸：功勞，意為感激。③攻：指加工處理木材。④節(jié)目：“節(jié)”指樹(shù)的枝干交接處。“目”指紋理不順處。⑤說(shuō)：同“脫”，脫落。⑥從容：同“舂容”，即撞鐘。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.雖有至道余人各復(fù)延至其家B.是故學(xué)然后知不足若聽(tīng)茶聲然C.師逸而功倍怒而飛D.此皆進(jìn)學(xué)之道也策之不以其道9.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（2）不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。10.用“/”為下面的句子斷句，斷兩處。善待問(wèn)者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴。11.兩段選文對(duì)“善學(xué)”有不同的闡述，請(qǐng)以原文為基礎(chǔ)，用自己的話加以概括?！炯住课模海??！疽摇课模海??！敬鸢浮?.D9.（1）所以說(shuō)，教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。（2）不善于學(xué)習(xí)的人，老師花費(fèi)精力多卻收效低，（學(xué)生）還因此埋怨老師。10.善待問(wèn)者如撞鐘/叩之以小者則小鳴/叩之以大者則大鳴。11.甲文：知不足，能自我反思。乙文：善問(wèn)，先易后難。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A項(xiàng)，形容詞，最好的/動(dòng)詞，到；B項(xiàng)，代詞，這樣/詞尾，……的樣子；C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表順承。D項(xiàng)，“道”的意思都是“方法、道理”，二者相同?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，所以；曰，說(shuō)；長(zhǎng)，促進(jìn)。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：善，善于；功半，收獲很??；怨，埋怨?！?0題詳解】本題考查文言斷句。這句的意思是：善于回答問(wèn)題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響。“善待問(wèn)者如撞鐘”中“善待問(wèn)者”為本體，“如”是比喻詞，“撞鐘”是喻體，是一個(gè)完整的比喻句，其后應(yīng)斷開(kāi)；“叩之以小者則小鳴”和“叩之以大者則大鳴”是結(jié)構(gòu)相同的并列分句，其間應(yīng)斷開(kāi)，故正確的斷句應(yīng)為：善待問(wèn)者如撞鐘/叩之以小者則小鳴/叩之以大者則大鳴?！?1題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的概括。根據(jù)【甲】文“是故學(xué)然后知不足……知不足，然后能自反也”得出結(jié)論，善于學(xué)習(xí)的人，能認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后自我反省?？梢愿爬椋褐蛔?，能自我反思。【乙】文中闡釋了進(jìn)學(xué)之道，不僅要善學(xué)，還要善問(wèn)，根據(jù)“善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解”可知，要善于提問(wèn)，才能取得好成績(jī)?？梢愿爬椋荷茊?wèn)，先易后難?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的方法，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)這樣以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)?！秲睹飞险f(shuō)：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧？【乙】善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問(wèn)的人，就像加工處理堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對(duì)對(duì)節(jié)疤和紋理不順的地方，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就愉快地解決了。不善于提問(wèn)的人與此相反。善于回答問(wèn)題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問(wèn)題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問(wèn)的方法。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣冱h的二十大報(bào)告中提到要加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)要從青少年開(kāi)始，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣。對(duì)此，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)認(rèn)同度最高（97.7%），其次是高三學(xué)生家長(zhǎng)（94.2%）。②北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明認(rèn)為，孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，對(duì)其一生的健康與幸福生活意義重大。③有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周?chē)晒┖⒆舆\(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限。想去鍛煉，還得走一段路程，或者去專門(mén)的健身中心，滿足不了隨時(shí)隨地鍛煉的需求。希望能夠規(guī)劃建設(shè)方便孩子運(yùn)動(dòng)的社區(qū)環(huán)境。而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問(wèn)題，希望能有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。④場(chǎng)地受限是目前青少年體育運(yùn)動(dòng)面臨的一大問(wèn)題，家庭周?chē)鷽](méi)有適合鍛煉的地方。而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。【材料二】①較高的運(yùn)動(dòng)水平可抵消睡眠質(zhì)量差帶來(lái)的不健康風(fēng)險(xiǎn)。睡眠不是時(shí)間越長(zhǎng)越好，而在于睡眠的質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)也不是量越大越好、強(qiáng)度越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。比如說(shuō)一個(gè)人平時(shí)需要8小時(shí)才能夠保證睡眠充足，但經(jīng)過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的鍛煉后，可能7小時(shí)的睡眠就達(dá)到了睡眠8小時(shí)的效果。②運(yùn)動(dòng)對(duì)于情緒改善、智力發(fā)展、性格塑造有重要的調(diào)控作用。它可以通過(guò)神經(jīng)激活、加速腦血流、產(chǎn)生神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子等促進(jìn)大腦更好地工作，使人體的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。③其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)塑造大腦的前提是有合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)非常重要?！静牧先颗嘤嗌倌甑捏w育強(qiáng)國(guó)意識(shí)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹(shù)立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)；再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)；最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向，讓體育運(yùn)動(dòng)深入青少年的血液里。12.下列對(duì)以上材料的理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣這一觀點(diǎn)認(rèn)同度最高。B.運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都不是越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。C.運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力。D.加強(qiáng)青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要各方的努力。13.請(qǐng)結(jié)合【材料一】，說(shuō)一說(shuō)青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問(wèn)題。14.體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合【材料三】，概括培育青少年體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)的舉措?！敬鸢浮?2.C13.①場(chǎng)地、設(shè)施有限；②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。14.①政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；②學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽；③鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；④家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)體育?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查材料的辨析。C.結(jié)合材料二第③段“其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)”，選項(xiàng)中“只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力”里“就能”表述過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法不準(zhǔn)確；故選C。【13題詳解】本題考查材料的理解與概括。根據(jù)材料一第③段“有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周?chē)晒┖⒆舆\(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限”，可概括為：場(chǎng)地、設(shè)施有限；根據(jù)材料一第③段“而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問(wèn)題”，可概括為：在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；根據(jù)材料一第④段“而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴”，可概括為：學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。【14題詳解】本題考查材料的理解與概括。根據(jù)材料三“首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹(shù)立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)”，可概括為：政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；根據(jù)材料三“其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)”，可概括為：學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽；根據(jù)材料三“再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)”，可概括為：鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；根據(jù)材料三“最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向”，可概括為：家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)體育。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。母親覺(jué)得你需要湯小?、偻獾鼗丶遥衔缱?chē)，到家時(shí)是凌晨。這條路已經(jīng)走了很多遍，但母親還是不放心，在電話里一遍又一遍地囑咐：“下車(chē)后坐在車(chē)站別走，我讓你爸去接你。半夜三更的，一個(gè)人走夜路多危險(xiǎn)啊?！币宦?tīng)這話，我連連叫苦，我又不是三歲小孩子，再說(shuō)了，這條路早就走熟了。家離車(chē)站還有半個(gè)小時(shí)的車(chē)程呢，與其讓老爸半夜打車(chē)來(lái)來(lái)回回，不如我直接打車(chē)回家，我一個(gè)年輕人，應(yīng)該比一個(gè)老年人走夜路安全系數(shù)高吧。②無(wú)論我怎么苦口婆心，母親都不松口。最終，我一下車(chē)，就看到了夜色中的爸爸。他站在昏黃的路燈下，引頸張望，看見(jiàn)我從車(chē)上走下來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，奪過(guò)我手里的行李，將我引進(jìn)了出租車(chē)?yán)?。?chē)子駛離車(chē)站時(shí)，看到很多乘客還在無(wú)頭蒼蠅一般到處找車(chē)，爸特得意地說(shuō)：“你媽真英明！我要不來(lái)，你不一定能打到車(chē)。”我無(wú)語(yǔ)，比家鄉(xiāng)更大的地方我去過(guò)不少，一次也不曾在站臺(tái)上過(guò)夜呀，我早就不是扯著父母衣角的年齡了。③回到家，母親早已從被窩里爬了起來(lái)，微波爐轉(zhuǎn)著，滋滋冒著煙，饅頭的味道在整個(gè)房間里彌漫。轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，母親從里面端出一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上面是熱氣騰騰的饅頭，她催促：“趕緊吃，專門(mén)給你買(mǎi)的，狗不理包子，可好吃了。”我苦笑不已，半夜三更的，哪有食欲吃東西啊，再說(shuō)了，坐在車(chē)上已經(jīng)吃過(guò)晚飯，我現(xiàn)在也不餓啊。母來(lái)卻自有一番道理：“哪能不餓呀，我還不知道，坐車(chē)可辛苦了，吃不好睡不好的。”④洗腳水早已備好，臨睡前，母親將一個(gè)裝滿水的杯子塞到我手中，像抱著一個(gè)火球，整個(gè)手一下子暖和起來(lái)?？粗也唤獾臉幼樱赣H說(shuō)：“一個(gè)人睡冷，把它放腳頭取暖?！彪m然天氣有些冷，但真的沒(méi)到這個(gè)地步啊，本能地想要拒絕，母親卻已經(jīng)一把搶過(guò)去，自顧自掀開(kāi)被子，把它丟到我的腳頭。那一夜，因了這個(gè)水杯，整個(gè)人像睡在春天里，手腳冰涼的毛病一下子全消失了。⑤在家里的每一天，母親總會(huì)出其不意地做一些完全沒(méi)必要的事，可是，你說(shuō)沒(méi)必要，她偏說(shuō)有必要，非要逼著你就范。我忍不住嘀咕，說(shuō)她多此一舉?？伤⒉灰虼耸諗?，離開(kāi)家時(shí)，她又是準(zhǔn)備了一大包東西，一樣樣地拿出來(lái)給我交代：“這壺香油是自家釀的，送給你們領(lǐng)導(dǎo)，你還指望人家多照顧呢。這幾包花生也是自家種的，給一個(gè)同事送一包，大家低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，要搞好關(guān)系。這些紅棗是給你的，每天煮粥時(shí)，里面放幾顆，補(bǔ)血的……”我一臉黑線，這哪用得著啊，母親真是想得多。剛把它們拿出來(lái)，母親又執(zhí)物地裝進(jìn)去，到最后，我只能背著這沉向向的包裹上路。⑥我一直覺(jué)得，母親太啰嗦，太喜歡操心，還總是操不到點(diǎn)子上，明明我不需要的東西，她偏要硬塞過(guò)來(lái)，真是麻煩。直到我自己做了母親，天冷了，強(qiáng)迫女兒穿棉衣，女兒不吃早餐，非要把她摁到餐桌前，女兒數(shù)次氣咻咻地吼：“真是多此一舉，我根本不需要！”⑦看著倔強(qiáng)的女兒，我站在那里氣得不行，天冷了不穿棉衣會(huì)得風(fēng)濕的呀，不吃早餐對(duì)胃不好啊，我沒(méi)有多此一舉，是她太不會(huì)心疼自己啊。⑧那一刻，我忽然想到了母親，想到了她一次又一次的多此一舉，那些在我看來(lái)“多此一舉”的事情，在她眼里，一定是必需的。我忽略掉的事情，我不在意的事情，她都會(huì)細(xì)心地捕捉到，樣樣周全地為我準(zhǔn)備好。⑨原來(lái)，這世上，有一種感情，叫母親覺(jué)得你需要。你覺(jué)得不需要的，母親偏偏認(rèn)為需要，不是因?yàn)槟赣H多事兒，不是因?yàn)槟赣H瞎操心，而是因?yàn)?，母親比你更珍惜你。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文從哪幾件事表現(xiàn)母親覺(jué)得“我”需要？16.選文中第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？17.分析是什么原因使“我”對(duì)母親的所作所為發(fā)生了情感上的轉(zhuǎn)變？18.賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。剛把它們拿出來(lái)，母親又執(zhí)拗地裝進(jìn)去……19.說(shuō)說(shuō)選文第④段畫(huà)線句子的含義?！敬鸢浮?5.從外地回家，母親在電話里一遍遍地囑咐讓父親接“我”；回到家母親給“我”準(zhǔn)備好了吃的、洗腳水，睡前給“我”熱水杯；離開(kāi)家時(shí)，母親又準(zhǔn)備了一大包東西，一樣樣地拿出來(lái)給”我”交代。16.神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。形象地寫(xiě)出了父親擔(dān)心不能及時(shí)找到“我”的著急，怕“我"路途勞累接“我”時(shí)動(dòng)作利落，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。17.“我”做了母親后，強(qiáng)迫女兒穿棉衣，逼著女兒吃早餐，女兒反感后“我”悟到母親對(duì)“我”的愛(ài)，理解了母親的所作所為。18.“執(zhí)拗”是固執(zhí)任性，不聽(tīng)別人意見(jiàn)的意思。在句中指的是母親不聽(tīng)“我”的勸告，執(zhí)意給“我”拿吃的東西，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。19.因?yàn)橛辛伺?，一夜手腳暖和，睡得踏實(shí)，母親的關(guān)愛(ài)讓“我”的內(nèi)心無(wú)比溫暖?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第①段“外地回家，上午坐車(chē)，到家時(shí)是凌晨。這條路已經(jīng)走了很多遍，但母親還是不放心，在電話里一遍又一遍地囑咐：‘下車(chē)后坐在車(chē)站別走，我讓你爸去接你。半夜三更的，一個(gè)人走夜路多危險(xiǎn)啊?！笨腿烁爬椋簭耐獾鼗丶遥赣H在電話里一遍遍地囑咐讓父親接“我”；根據(jù)第③段“轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，母親從里面端出一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上面是熱氣騰騰的饅頭，她催促：‘趕緊吃，專門(mén)給你買(mǎi)的，狗不理包子，可好吃了’”第④段“洗腳水早已備好，臨睡前，母親將一個(gè)裝滿水的杯子塞到我手中，像抱著一個(gè)火球，整個(gè)手一下子暖和起來(lái)”可概括為：回到家母親給“我”準(zhǔn)備好了吃的、洗腳水，睡前給“我”熱水杯；根據(jù)第⑤段“可她并不因此收斂，離開(kāi)家時(shí)，她又是準(zhǔn)備了一大包東西，一樣樣地拿出來(lái)給我交代”“剛把它們拿出來(lái)，母親又執(zhí)物地裝進(jìn)去”可概括為：離開(kāi)家時(shí)，母親又準(zhǔn)備了一大包東西，一樣樣地拿出來(lái)給”我”交代?！?6題詳解】本題考查描寫(xiě)方法辨析及作用?！耙i張望”描寫(xiě)父親的在人群中尋找我時(shí)的神情，屬于神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出父親擔(dān)心不能及時(shí)找到“我”的著急；“沖”“奪”是父親看到我后來(lái)幫我提行李的動(dòng)作，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親的動(dòng)作快，父親很快的將我的行李接過(guò)去，怕女兒累著，想女兒快點(diǎn)上車(chē)回家，表現(xiàn)了父親看到我時(shí)的激動(dòng)與高興，可以看出父親對(duì)我回家的深深期盼和對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?！?7題詳解】本題考查文章信息篩選與概括。根據(jù)第⑥段“直到我自己做了母親，天冷了，強(qiáng)迫女兒穿棉衣，女兒不吃早餐，非要把她摁到餐桌前，女兒數(shù)次氣咻咻地吼：‘真是多此一舉，我根本不需要！’”第⑧段“那一刻，我忽然想到了母親，想到了她一次又一次的多此一舉，那些在我看來(lái)‘多此一舉’的事情，在她眼里，一定是必需的”可知，在我做母親之后，當(dāng)我開(kāi)始強(qiáng)迫女兒穿棉衣，逼著女兒吃早餐，女兒很反感，覺(jué)得多此一舉，我也因此生氣。而此刻“我”看到了自己對(duì)女兒的關(guān)心和強(qiáng)迫，與母親對(duì)“我”的關(guān)心和強(qiáng)迫非常相似。這種對(duì)比讓“我”開(kāi)始反思母親過(guò)去的行為，意識(shí)到母親對(duì)“我”的每一份關(guān)懷和操心都是出于愛(ài)。母親總是比“我”更在意“我”的需求和健康，即使“我”覺(jué)得某些關(guān)心和照顧是多余的，但在母親眼里卻是必不可少的。通過(guò)對(duì)比和反思，“我”逐漸領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，也終于理解了母親的所有行為?！?8題詳解】本題考查詞語(yǔ)效果。“執(zhí)拗”的意思是固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。根據(jù)第⑤段“我一臉黑線，這哪用得著啊，母親真是想得多。剛把它們拿出來(lái)，母親又執(zhí)物地裝進(jìn)去”可知，句中是指母親不聽(tīng)我的勸告，堅(jiān)持給我裝東西，生動(dòng)地描繪了母親在將“我”認(rèn)為不必要的東西重新裝進(jìn)包裹時(shí)的堅(jiān)決和固執(zhí)態(tài)度。這個(gè)詞不僅展現(xiàn)了母親對(duì)于“我”需要的堅(jiān)持和不容置疑的關(guān)愛(ài)，還體現(xiàn)了母親性格中那份執(zhí)著和不顧一切為子女著想的深情。通過(guò)“執(zhí)拗”一詞，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的深深的愛(ài)以及母愛(ài)的無(wú)私和偉大?！?9題詳解】本題考查句子含義。根據(jù)第④段“雖然天氣有些冷，但真的沒(méi)到這個(gè)地步啊，本能地想要拒絕，母親卻已經(jīng)一把搶過(guò)去，自顧自掀開(kāi)被子，把它丟到我的腳頭。那一夜，因了這個(gè)水杯，整個(gè)人像睡在春天里，手腳冰涼的毛病一下子全消失了”可知，由于母親在臨睡前給“我”一個(gè)裝滿熱水的杯子取暖，使得“我”原本可能因天氣寒冷而手腳冰涼的毛病得到了緩解，感受到了溫暖和舒適，仿佛置身于溫暖的春天之中。表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓“我”感受到了母愛(ài)的溫暖和力量。據(jù)此作答即可。（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。調(diào)好你的“食物鐘”①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了有管理睡覺(jué)的生物鐘，還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。②食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中都有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。我們到了一定時(shí)間就會(huì)餓，就會(huì)想吃東西，其實(shí)就是食物鐘在提醒我們?cè)摮詵|西了；而吃飽了，食物鐘又會(huì)提醒我們，你該停止吃東西了！依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。③近日，加州大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)表論文指出，人體有一種叫做PKCγ的基因，這種基因可以協(xié)助調(diào)控食物鐘。PKCγ基因是怎么調(diào)節(jié)食物鐘的呢？原來(lái)，人體內(nèi)有一種生物鐘蛋白BMAL1，PKCγ基因可以結(jié)合BMAL1使其結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，然后共同結(jié)合在該蛋白上，促進(jìn)周期基因和隱色素基因的節(jié)律性轉(zhuǎn)錄，由此調(diào)節(jié)人體內(nèi)的食物鐘，進(jìn)而管理人們吃飯的時(shí)間。④食物鐘對(duì)人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加肥胖和患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。哪些飲食習(xí)慣會(huì)造成食物鐘紊亂呢？目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。⑤現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。其實(shí)，每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織（WHO）倡導(dǎo)的一種促進(jìn)健康的行為，但還是常常被人們忽視。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心曾對(duì)廣州、上海和北京三地區(qū)城市居民早餐行為進(jìn)行詢問(wèn)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這三地區(qū)的居民早餐就餐率在74.8%—90.5%之間，35歲以下的調(diào)查對(duì)象不吃早餐的人數(shù)較多。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。某地區(qū)研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的概率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。⑥節(jié)食，通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，它通常只在短期內(nèi)會(huì)達(dá)到減輕體重的目的，而從長(zhǎng)期來(lái)看，節(jié)食減肥會(huì)很快反彈甚至使人更胖，這可能與食物鐘紊亂有關(guān)系。節(jié)食造成飲食紊亂，很多人就不能夠很好的控制他們的食量，導(dǎo)致體重減輕后食量反而增加，更容易發(fā)胖。⑦暴飲暴食，主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制，大量進(jìn)食。每到節(jié)假日，親朋好友總會(huì)聚餐，節(jié)假日里大吃大喝是難免的。但研究發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過(guò)節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣，親朋好友聚餐時(shí)盡量多一些感情的交流，而不是只顧著多吃一些美食。⑧當(dāng)然，目前關(guān)于食物鐘方面的研究還很有限，人們所知也很少，還需要繼續(xù)深入研究。不過(guò)，堅(jiān)持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效地運(yùn)行，對(duì)健康更是有極大的益處。20.本文圍繞食物鐘，介紹的內(nèi)容依次是：食物鐘含義；①____________；食物鐘紊亂帶來(lái)的后果以及②____________。21.文章第①段有什么作用？22.第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。23.第⑤段畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？【答案】20.①.協(xié)助調(diào)控食物鐘的基因②.導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣21.從大家熟悉“生物鐘”寫(xiě)起，便于讀者接受和理解；能激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象。22.不能刪去。“幾乎”表示十分接近，差不多，在這里起限制作用；說(shuō)明了食物鐘日常的運(yùn)作程序與生物鐘差不多保持著同步，刪去后則表示兩者的運(yùn)作程序完全保持同步，與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。23.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。列舉不吃早餐會(huì)導(dǎo)致的一些疾病的例子，具體說(shuō)明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。【解析】【20題詳解】本題考查說(shuō)明內(nèi)容概括。第①空：已知題干信息“食物鐘的含義”可定位到文章第②段“食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間”，再結(jié)合第③段“近日，加州大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)表論文指出，人體有一種叫做PKCγ的基因，這種基因可以協(xié)助調(diào)控食物鐘”可知，主要介紹協(xié)助調(diào)控食物鐘的基因；第②空：已知題干信息“食物鐘紊亂帶來(lái)的后果”可定位到文章第④段“研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加肥胖和患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系”，再結(jié)合④段中“但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等”可概括為：導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣?！?1題詳解】本題考查句段作用。從題目可知，文章要說(shuō)明的對(duì)象是“食物鐘”，而“食物鐘”的概念相對(duì)來(lái)說(shuō)人們比較陌生，根據(jù)第②段“通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步”可知，“生物鐘”是大家熟悉的，“食物鐘”和“生物鐘”有許多的共同點(diǎn)，首段作者從大家熟悉的“生物鐘”寫(xiě)起，便于讀者接受和理解，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)通過(guò)提及中學(xué)時(shí)老師講的“生物鐘”，進(jìn)而引出文章要說(shuō)明的對(duì)象——“食物鐘”?！?2題詳解】本題考查說(shuō)明語(yǔ)言首先表明態(tài)度：不能刪。再分析詞語(yǔ)效果?！皫缀酢币鉃椴畈欢?，表示十分接近，在句中起到限制作用，在這里用來(lái)修飾“保持同步”，說(shuō)明食物鐘與生物鐘的運(yùn)作程序差不多是同步的，但也存在不完全同步的情況。如果刪去“幾乎”，就意味著兩者是完全同步的，這與實(shí)際情況不符，因此會(huì)改變句子的原意。所以，“幾乎”在這里的使用是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【23題詳解】本題考查說(shuō)明方法。畫(huà)線句“臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)”，列舉了臺(tái)灣研究、哈佛大學(xué)的研究、以及兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉真實(shí)的研究實(shí)例，詳細(xì)具體的表明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力和可信度。四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。24.在我們成長(zhǎng)的歷程中，有許多感動(dòng)的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事深深地銘刻在我們的記憶中，如甘泉濡濕著我們的成長(zhǎng)歲月，豐盈著我們年輕的生命。請(qǐng)以“使我銘記”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文：那個(gè)瞬間使我銘記那天早上——不，就那一瞬間，發(fā)生的事情，令我終生難忘，讓我懊悔一輩子。那天早上，我穿著一件新買(mǎi)的襯衫去上學(xué)。朝陽(yáng)中，清風(fēng)拂面，讓人倍感神清氣爽。小鳥(niǎo)兒在道旁樹(shù)梢上嘰嘰喳喳的叫著，好像在對(duì)我說(shuō)，你的襯衫真漂亮！我一路吹著口哨，不時(shí)用目光瞟一瞟自己的新襯衫，心里比吃了蜜還甜。這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了……我突然腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天。爬起來(lái)一看，我的新襯衫上沾滿了泥土，白襯衫成了“花”襯衫。我的心情隨之急轉(zhuǎn)直下，沮喪之情襲上心頭。我迅速掃視了一下四周，原來(lái)是一塊小小的西瓜皮在搗蛋。我頓時(shí)火冒三丈，一氣之下，把西瓜皮踢了個(gè)騰空而起。西瓜皮帶著我的憤怒，在空中劃了一道弧線，又重重地落了下來(lái)。這時(shí)，一位年輕的阿姨騎著自行車(chē)迎面而來(lái)，飄逸的連衣裙在晨光中更顯婀娜。“哎呀！”年輕的阿姨尖叫一聲……“呀！”我也不禁失聲叫了起來(lái)，仔細(xì)一看，年輕的阿姨就是被我剛才踢的那塊西瓜皮給滑倒的，連人帶車(chē)摔倒在路旁，發(fā)出痛苦的呻吟。阿姨在地上坐了一會(huì)兒，慢慢爬了起來(lái)，拍了拍身上的泥土，然后朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)了那塊西瓜皮。于是，她撐好車(chē)子，撿起了那塊西瓜皮，放進(jìn)不遠(yuǎn)處的一個(gè)果殼箱，然后騎上自行車(chē)便走了。阿姨的連衣裙在風(fēng)中飄動(dòng)，愧疚之情涌上我的心頭，此時(shí)我覺(jué)得她就是一位美麗的愛(ài)心天使，而我就是一位自私自利的丑小鴨。望著阿姨遠(yuǎn)去的背影，我心中懊悔萬(wàn)分：為什么我剛才沒(méi)把西瓜皮撿起來(lái)呢？為什么舉手之勞的事情我卻做不到呢？為什么？為什么？……我懊悔極了，自責(zé)極了！阿姨和我雖然素不相識(shí)，但是那一瞬間發(fā)生的事情卻令我終生難忘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。以“______使我銘記”為題目，寫(xiě)一篇作文?！般懹洝笔抢卫斡涀〉囊馑?。值得銘記的，一定是對(duì)自己有著特殊意義的或觸動(dòng)過(guò)心靈的，可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。根據(jù)提示語(yǔ)，多角度思考，可以寫(xiě)我們身邊那些傳遞著正能量的人和事，情和景。校園生活、家庭生活、讀書(shū)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐都可以入文?！般懹洝笔且欢翁貏e的人生經(jīng)歷，更是一份獨(dú)到的心靈感受。寫(xiě)人敘事抓住特點(diǎn)，就能凸顯“銘記”之處。立意上抒寫(xiě)自己的深刻感受，并能上升一定高度，歌頌人世間的博愛(ài)，贊美生活的美好，從而提升作文的境界。第二，選材構(gòu)思。在選材前，追問(wèn)自己，銘記什么，怎樣銘記，意義是什么，便能從眾多材料中篩選出自己所需要的。寫(xiě)自然事物，如寒雪中綻放的紅梅，記錄自己被驚艷到的瞬間；石縫間長(zhǎng)出來(lái)的小草，頑強(qiáng)的生命力讓心靈受到震撼；在風(fēng)雨中掙扎的蝴蝶，對(duì)生命的渴望讓人動(dòng)容。寫(xiě)情感，平凡的晨曦中母親忙著做早餐的背影，下班歸來(lái)的父親灰塵撲撲的面容，由此引發(fā)自己對(duì)親情的感悟，這些瞬間都值得銘記。寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷，童年幼兒園中得到第一朵小紅花的情景，和小伙伴在鄉(xiāng)村河邊玩耍的時(shí)光，這些快樂(lè)都值得銘記。材料選好后，要在構(gòu)思上下功夫，要定格畫(huà)面，放大細(xì)節(jié)于細(xì)微之處顯精神。材料要有詳略安排，詳寫(xiě)的要濃墨重彩，略寫(xiě)的要惜墨如金。描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用，有利于增強(qiáng)文章的感染力。體裁不限，但要有明確的文體特征。建議寫(xiě)記敘文。25.材料一：如要鍛煉一個(gè)能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格。一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效