部編版八年級上冊《臺階》教學(xué)設(shè)計

部編版八年級上冊《臺階》教學(xué)設(shè)計

《臺階》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，把握人物形象；。

2、實力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真

情。

3、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和堅忍

不拔的毅力。

教學(xué)重點：把握人物形象

教學(xué)難點；父親性格的核心

教材內(nèi)容分析：

《臺階》是八年級上冊其次單元的第三篇課文，以農(nóng)夫

的兒子作為敘事者，敘述父親為蓋新屋而舍命苦干的一生，

表現(xiàn)農(nóng)夫艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)樽兏F(xiàn)狀而不懈努

力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色調(diào)。

教學(xué)對象的分析：

初二學(xué)生理解實力比初一實力有所提高，在初一記敘文

實力的基礎(chǔ)上，進一步提高他們的閱讀理解實力。

教學(xué)方法：朗讀、探討、點撥

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)過程：

、導(dǎo)入

我們學(xué)過朱自清的《背影》，寫的是父愛，父親身上的

慈祥和堅毅、艱苦和努力、困頓和掙扎都凝合在這淚水模糊

的晶瑩淚光中的背影上，父愛是世上最無私、最深厚的愛，

表達是這么簡潔，沒有做作，沒有張揚，有的只是極其一般

而又撼人心魄的細微環(huán)節(jié)。今日再來學(xué)習(xí)一篇謳歌父親的文

章，讓我們一起走向《臺階》，走近文中的這位父親。

二、板書課題，出示目標(biāo)

三、整體感悟：

1、出示速讀要領(lǐng)：要默讀，不出聲。

2、思索以下問題：

(1)本文主要寫了什么內(nèi)容?試用一句話來概括。

(父親用畢生精力造起了一棟有九級臺階的新屋)

(2)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

(造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有

它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的

要求。父親想有地位而沒有地位，不甘心低人一等，立下宏

愿造臺階)

四、研讀賞析

1、老師導(dǎo)學(xué)

以上是對文章的整體感知。對一篇文章，除了整體駕馭

之外，更重要的是對一些精彩的內(nèi)容進行研讀。通過吃苦耐

勞詳細的研讀，更好地理解人物的性格特點，更貼切地感悟

作者的思想感情。

2、自主探究

請大家找出最讓你感動的刻畫父親的語句，有感情地讀

一讀，說說讓你感動的緣由。

請大家依據(jù)這種形式，談?wù)勀銓ξ闹屑毼h(huán)節(jié)刻畫的相

識。

3、合作探究

4、全班溝通

“我”的父親是一個普一般通的農(nóng)夫，是一個地地道道

的“窮爸爸”，但是他卻能夠艱苦創(chuàng)業(yè)，不惜用畢生精力去

鑄就一個象征著他的尊嚴(yán)和幻想的高臺階。所以我們說……

以“父親是一位……的人”說話。

五、拓展延長：

父親一輩子艱苦創(chuàng)業(yè)，所得的結(jié)果只不過是一間一般的

房屋，只不過臺階高些罷了。父親這樣做原委值不值得？

六、觀賞歌曲《我的老父親》

畫面中有父親的很多形象，聯(lián)系生活，你是否也有這樣

難忘的時刻？

七、布置作業(yè)：

寫一篇日記：《父親》

八、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)我從小說的文體動身，支配了三個板塊的教

學(xué)。

由理讀故事第一板塊中父親和臺階的關(guān)系，很自然地帶

出了其次板塊“抓細微環(huán)節(jié)描寫，析人物形象”的教學(xué)。這

一板塊的教學(xué)，我遵循先感性、后理性，老師引路、學(xué)生自

主的教學(xué)理念加以設(shè)計。應(yīng)當(dāng)說，這一板塊的教學(xué)設(shè)計還是

比較科學(xué)、合理的，學(xué)生的溝通比較精彩，在感性——理性

——感性——理性的螺旋式上升中，學(xué)生對細微環(huán)節(jié)描寫理

解的比較到位，其次天作業(yè)的反饋也很好地說明白這一點。

應(yīng)當(dāng)說，這一板塊的設(shè)計達到了預(yù)期的效果。

當(dāng)然，一節(jié)課下來后，本人也存在著