八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第三章 保護(hù)生物的多樣性教案1 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第三章“保護(hù)生物的多樣性”。本章主要內(nèi)容涵蓋生物多樣性的概念、價(jià)值、威脅因素以及保護(hù)措施。具體包括：

1.生物多樣性的內(nèi)涵：生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

3.生物多樣性的威脅因素：棲息地破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染等。

4.保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究和制定相關(guān)法律政策等。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，并學(xué)會(huì)在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)生物多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，理解生物多樣性的概念、價(jià)值及其保護(hù)意義。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析生物多樣性威脅因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法探究生物多樣性保護(hù)措施的有效性。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，提高學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)的原理以及生物與環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)。他們對(duì)生物的多樣性有一定的了解，例如生物的分類(lèi)、生物的適應(yīng)性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)具有較強(qiáng)的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物多樣性的價(jià)值時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)潛在價(jià)值的概念理解不夠深入，難以理解生物多樣性的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。此外，學(xué)生在制定有效的保護(hù)措施時(shí)，可能會(huì)遇到如何平衡人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)保護(hù)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)具體的保護(hù)行動(dòng)和法律規(guī)定感到困惑，不知道如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、教學(xué)模型、教學(xué)掛圖、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教育資源庫(kù)等。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、在線(xiàn)視頻教程等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第六單元第三章“保護(hù)生物的多樣性”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的意義、威脅因素和保護(hù)措施等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入保護(hù)生物多樣性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性的概念和價(jià)值，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解保護(hù)生物多樣性的意義、威脅因素和保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何有效保護(hù)生物多樣性的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的知識(shí)掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與保護(hù)生物多樣性相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》（2011-2030年）

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》

-《生物多樣性的經(jīng)濟(jì)學(xué)：價(jià)值、政策和貿(mào)易》

-《保護(hù)生物學(xué)雜志》相關(guān)論文

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解生物多樣性保護(hù)的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和最新研究進(jìn)展。

2.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或植物園，親身體驗(yàn)生物多樣性的保護(hù)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。

3.探究性任務(wù)：

-調(diào)查并分析當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘默F(xiàn)狀，提出保護(hù)措施。

-研究一種珍稀瀕危物種，了解其生活習(xí)性、保護(hù)狀況和威脅因素。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們對(duì)生物多樣性保護(hù)的關(guān)注度。

4.跨學(xué)科項(xiàng)目：

-結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，研究生物多樣性的分布規(guī)律和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響。

-結(jié)合藝術(shù)、文學(xué)等學(xué)科，創(chuàng)作以生物多樣性為主題的詩(shī)歌、繪畫(huà)或攝影作品。

促進(jìn)學(xué)科間的融合，培養(yǎng)學(xué)生多元思維和創(chuàng)造力。

5.參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外生物多樣性保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽等。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到生物多樣性保護(hù)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)討論：增加課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織更多實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生物多樣性的價(jià)值，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：課堂教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐操作能力有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要以書(shū)面考試為主要評(píng)價(jià)方式，未能全面評(píng)估學(xué)生在保護(hù)生物多樣性方面的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多實(shí)際案例、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的興趣和熱情。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高保護(hù)生物多樣性的能力。

4.多元化評(píng)價(jià)方式：完善評(píng)價(jià)體系，采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生在保護(hù)生物多樣性方面的實(shí)際能力。

5.加強(qiáng)與校外資源的聯(lián)系：與自然保護(hù)區(qū)、植物園等校外資源建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)地考察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。典型例題講解1.例題一：生物多樣性?xún)r(jià)值評(píng)估

題目：判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

A.外來(lái)物種入侵對(duì)生物多樣性沒(méi)有負(fù)面影響。

B.所有生物都有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

答案：A.錯(cuò)誤。外來(lái)物種入侵往往會(huì)導(dǎo)致本地物種的棲息地破壞和生存壓力增大，甚至引起物種滅絕，對(duì)生物多樣性產(chǎn)生負(fù)面影響。

B.錯(cuò)誤。并非所有生物都有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，例如一些珍稀瀕危物種，其價(jià)值主要體現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自然界的多樣性中。

2.例題二：生物多樣性保護(hù)措施

題目：以下哪些措施能夠有效保護(hù)生物多樣性？

A.建立自然保護(hù)區(qū)

B.禁止所有形式的狩獵

C.將所有瀕危物種遷移到動(dòng)物園或植物園

D.加強(qiáng)對(duì)生物資源的合理利用

答案：A、B、D。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施之一；禁止非法狩獵能夠減少物種的過(guò)度捕撈；加強(qiáng)對(duì)生物資源的合理利用能夠減少對(duì)生物多樣性的破壞。而將所有瀕危物種遷移到動(dòng)物園或植物園則不現(xiàn)實(shí)，也不是保護(hù)生物多樣性的長(zhǎng)久之計(jì)。

3.例題三：生物多樣性的威脅因素

題目：以下哪項(xiàng)是導(dǎo)致生物多樣性喪失的主要威脅因素？

A.氣候變化

B.城市化進(jìn)程

C.生物入侵

D.環(huán)境污染

答案：A、B、C、D。氣候變化導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性發(fā)生變化；城市化進(jìn)程破壞了生物的棲息地；生物入侵改變了生態(tài)系統(tǒng)的平衡；環(huán)境污染直接影響生物的生存和繁衍。

4.例題四：生物多樣性的保護(hù)策略

題目：以下哪些是有效的生物多樣性保護(hù)策略？

A.設(shè)立國(guó)際生物多樣性日

B.制定和實(shí)施生物多樣性保護(hù)的法律和政策

C.開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的公眾教育和宣傳

D.鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行綠色生產(chǎn)，減少對(duì)生物多樣性的影響

答案：A、B、C、D。設(shè)立國(guó)際生物多樣性日能夠提高公眾對(duì)生物多樣性問(wèn)題的關(guān)注；制定和實(shí)施生物多樣性保護(hù)的法律和政策能夠提供法律保障；開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的公眾教育和宣傳能夠提高公眾的環(huán)保意識(shí)；鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行綠色生產(chǎn)，減少對(duì)生物多樣性的影響，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

5.例題五：生物多樣性保