2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 第二章 用藥與急救教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第二章用藥與急救教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第二章用藥與急救教案（新版）新人教版”的教材分析如下：

本章主要介紹安全用藥和急救的知識(shí)。內(nèi)容包括藥物的基本概念、正確用藥的方法、藥物的不良反應(yīng)、藥物的相互作用、急救的基本原則和常用急救措施等。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解安全用藥的重要性，掌握正確用藥的方法，了解藥物的不良反應(yīng)和相互作用，學(xué)會(huì)常用的急救措施，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、模擬急救等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待藥物，避免濫用和誤用，培養(yǎng)學(xué)生的良好用藥習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和健康生活方式。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)，建立正確的生命觀念，理解生物與健康的關(guān)系，形成對(duì)生命和健康的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)思維，掌握科學(xué)探究的方法，提高問題分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬急救等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生應(yīng)了解健康生活方式的重要性，學(xué)會(huì)正確用藥和急救的基本技能，形成健康的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.安全用藥的知識(shí)和方法；2.藥物的不良反應(yīng)和相互作用；3.急救的基本原則和常用急救措施。

難點(diǎn)：1.藥物的相互作用和不良反應(yīng)的判斷；2.急救措施的正確操作。

解決辦法：1.通過案例分析和討論，讓學(xué)生理解和掌握安全用藥的知識(shí)和方法；2.利用圖表和實(shí)例，講解藥物的相互作用和不良反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷；3.采用模擬急救的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救的基本原則和常用急救措施，提高操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、藥品模型、急救模擬器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、模擬操作法、同伴教學(xué)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“用藥與急救”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解用藥與急救的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解用藥與急救課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出用藥與急救課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解用藥的基本原則和急救措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬急救等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用藥與急救技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)用藥與急救知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解用藥與急救知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用藥與急救技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解用藥與急救知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)用藥與急救課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與用藥與急救課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的用藥與急救知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）藥品知識(shí)普及讀物：提供一些關(guān)于藥品知識(shí)普及的讀物，如《安全用藥指南》、《藥物常識(shí)》等，讓學(xué)生了解藥品的基本知識(shí)，提高安全用藥的意識(shí)。

（2）急救技能培訓(xùn)視頻：提供一些關(guān)于急救技能培訓(xùn)的視頻，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的急救技能，提高自救互救的能力。

（3）健康生活方式指導(dǎo)資料：提供一些關(guān)于健康生活方式的指導(dǎo)資料，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

（4）藥品不良反應(yīng)案例分析：提供一些藥品不良反應(yīng)的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和處理藥品不良反應(yīng)，提高安全用藥的能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加藥品安全知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生或藥師為學(xué)生講解藥品安全知識(shí)，讓學(xué)生了解藥品的基本知識(shí)，提高安全用藥的意識(shí)。

（2）開展急救技能實(shí)地培訓(xùn)：組織學(xué)生參加急救技能實(shí)地培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的急救技能，提高自救互救的能力。

（3）開展健康生活方式主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加健康生活方式主題活動(dòng)，如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理平衡等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

（4）進(jìn)行藥品不良反應(yīng)調(diào)查研究：組織學(xué)生進(jìn)行藥品不良反應(yīng)調(diào)查研究，收集和分析藥品不良反應(yīng)的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和處理藥品不良反應(yīng)，提高安全用藥的能力。

（5）開展用藥與急救知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加用藥與急救知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)用藥與急救知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（6）進(jìn)行用藥與急救角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行用藥與急救角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與用藥與急救相關(guān)的文章和書籍，如《藥物與健康》、《急救手冊(cè)》等，以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，如藥品安全宣傳視頻、急救技能演示視頻等，以更直觀地了解用藥與急救的知識(shí)和技巧。

（3）案例分析：提供一些與用藥與急救相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的問題解決能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與用藥與急救相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬急救、社區(qū)藥品安全宣傳等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并撰寫閱讀筆記或心得體會(huì)。

（2）學(xué)生可積極參與討論，向教師請(qǐng)教疑問，或與同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問題。

（3）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，如在家中嘗試進(jìn)行急救操作，或參與社區(qū)的藥品安全宣傳活動(dòng)。

（4）學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同完成案例分析或?qū)嵺`活動(dòng)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后定期向教師反饋拓展學(xué)習(xí)的情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并提供必要的指導(dǎo)。

教師應(yīng)在課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的支持和幫助，如解答疑問、提供額外資源等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過課后拓展，學(xué)生將能更深入地理解用藥與急救的知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，并為將來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.安全用藥

-藥品的基本概念

-正確用藥的方法

-藥物的不良反應(yīng)

-藥物的相互作用

2.急救措施

-急救的基本原則

-常用急救措施

-特殊情況的急救處理

-急救物品的使用

3.實(shí)踐操作

-藥物的識(shí)別與使用

-急救技能的演示

-模擬急救場(chǎng)景

-實(shí)踐操作的注意事項(xiàng)

4.健康生活方式

-合理膳食

-適量運(yùn)動(dòng)

-心理平衡

-良好的生活習(xí)慣

5.案例分析

-藥物不良反應(yīng)案例

-急救案例

-健康生活方式案例

-實(shí)踐操作案例

6.總結(jié)與反思

-安全用藥的重要性

-急救措施的應(yīng)用

-實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

-健康生活方式的實(shí)踐與體會(huì)教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全用藥和急救措施的知識(shí)點(diǎn)掌握上存在一定的困難，特別是在藥物的相互作用和不良反應(yīng)的判斷方面。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐操作中，對(duì)于急救技能的掌握和應(yīng)用也存在一定的不足。此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高。

2.改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）增加課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐操作：通過模擬急救場(chǎng)景、角色扮演等方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）提供更多的案例分析：通過提供更多的藥物不良反應(yīng)和急救案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）優(yōu)化教學(xué)資源：通過提供更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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