2023八年級語文上冊 第五單元 21 蟬說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版”這一章節(jié)的內容主要圍繞著法國昆蟲學家、作家讓-亨利·法布爾的《昆蟲記》中關于蟬的生命周期和生態(tài)習性的描述展開。文章以蟬的生命周期為例，揭示了自然界的奧秘和生命的頑強。本章節(jié)要求學生通過學習課文，了解蟬的生命周期，體會作者對生命的尊重和熱愛，并培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科學精神。

在教學過程中，應注重對課文內容的理解和分析，引導學生通過閱讀和討論，深入理解蟬的生命周期和生態(tài)習性，以及作者通過蟬的生命故事所傳達的哲理。同時，結合學生的實際情況，適當拓展相關知識，例如蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護蟬等。

此外，教學過程中還應注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，如閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。通過課堂討論、寫作練習等方式，引導學生運用所學知識，提高綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.閱讀理解能力：通過深入解讀《蟬》這篇文章，讓學生能夠理解并描述蟬的生命周期和生態(tài)習性，以及作者通過蟬的生命故事所傳達的哲理。

2.寫作能力：通過寫作練習，讓學生能夠運用所學知識，以蟬為主題，進行創(chuàng)意寫作，提高學生的寫作技巧和表達能力。

3.批判性思維：通過小組討論，引導學生思考蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護蟬等昆蟲，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習《蟬》這篇文章，讓學生了解昆蟲文化，培養(yǎng)學生對自然界的敬畏之心，提高學生的文化素養(yǎng)。

5.自主學習能力：通過課前預習、課堂討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力，提高學生的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.蟬的生命周期和生態(tài)習性的理解。

2.作者通過蟬的生命故事所傳達的哲理的體會。

難點：

1.蟬的生命周期和生態(tài)習性的具體細節(jié)的理解。

2.作者的寫作手法和表達技巧的把握。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過多媒體展示蟬的生命周期和生態(tài)習性的圖片和視頻，結合課文內容進行講解，幫助學生更好地理解。

2.對于難點內容，可以通過分組討論的方式，讓學生互相交流自己的想法，引導學生關注作者的寫作手法和表達技巧，并通過例句分析等方式進行講解，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、白板、黑板、教案本、課本、練習冊、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、電子教案、教學視頻等。

3.信息化資源：多媒體課件、蟬的生命周期和生態(tài)習性的圖片和視頻、作者讓-亨利·法布爾的介紹資料等。

4.教學手段：講解、問答、討論、小組合作、寫作練習、閱讀理解練習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對蟬的生命周期和生態(tài)習性了解多少？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蟬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蟬的基本概念。蟬是昆蟲的一種，它們生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)。蟬的生命周期分為卵、幼蟲、成蟲三個階段，它們在地下生活多年，最后才化蟬成蟲。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中對蟬的生命周期和生態(tài)習性的描述。通過閱讀和分析，我們可以了解到蟬的生活習性和生態(tài)作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調蟬的生命周期和生態(tài)習性這兩個重點。對于蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和如何保護蟬等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與蟬的生態(tài)習性相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示蟬的生活習性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和如何保護蟬”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了蟬的基本概念、生態(tài)習性以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對蟬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解蟬的基本概念，掌握蟬的生命周期和生態(tài)習性。學生們能夠清楚地描述蟬的不同階段，了解蟬的生活習性和生態(tài)作用。

2.深入理解課文《蟬》中的描述，領會作者通過蟬的生命故事所傳達的哲理。學生們能夠分析和討論課文中的關鍵情節(jié)，體會作者對生命的尊重和熱愛。

3.提高閱讀理解能力。通過閱讀課文和參與討論，學生們能夠更好地理解文字信息，提取關鍵要點，并能夠運用到其他閱讀材料中。

4.培養(yǎng)寫作能力。通過寫作練習，學生們能夠運用所學知識，以蟬為主題進行創(chuàng)意寫作，提高寫作技巧和表達能力。

5.培養(yǎng)批判性思維能力。通過小組討論和問題解決，學生們能夠思考蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護蟬等昆蟲，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.提高文化素養(yǎng)。通過學習《蟬》這篇文章，學生們能夠了解昆蟲文化，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，提高文化素養(yǎng)。

7.培養(yǎng)自主學習能力。通過課前預習、課堂討論等環(huán)節(jié)，學生們能夠自主學習、主動探究，提高學習效果。教學反思與改進在剛剛結束的《2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版》的教學中，我嘗試了新的教學方法，與學生們一起探索蟬的生命周期和生態(tài)習性。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，大多數(shù)學生都能積極參與討論，這讓我感到很高興。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講授蟬的生命周期和生態(tài)習性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些具體細節(jié)的理解存在困難。這可能是因為我沒有在講解時足夠地強調重點，或者學生們在課前的預習不夠充分。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，我會更加明確地指出課文的重點和難點，并引導學生通過閱讀和討論來深入理解。例如，在講解蟬的生命周期時，我會使用更多的圖片和實例來說明，以便學生們能夠更直觀地理解蟬的不同階段。

其次，我會增加課前的預習任務，讓學生們提前了解蟬的基本知識，以便他們在課堂上能夠更好地跟上我的講解。例如，我可以布置一個預習任務，讓學生們查找關于蟬的生命周期和生態(tài)習性的資料，并準備一些問題供課堂上討論。

最后，我會鼓勵學生們更多地參與到課堂討論中，通過互動來提高他們的理解能力。例如，在講解蟬的生態(tài)習性時，我可以組織一個小討論，讓學生們分享他們對蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。板書設計①重點知識點：

1.蟬的生命周期：卵、幼蟲、成蟲

2.蟬的生態(tài)習性：生活習性、生態(tài)作用

3.作者的寫作手法和表達技巧

②關鍵詞：

1.蟬

2.生命周期

3.生態(tài)習性

4.寫作手法

5.表達技巧

③藝術性和趣味性：

1.使用蟬的圖片或漫畫來吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對蟬的興趣。

2.在板書上使用不同顏色或標記來突出重點知識點，使板書更具視覺沖擊力。

3.設計一個有趣的蟬的生命周期圖，讓學生通過觀察和互動來更好地理解蟬的不同階段。

4.邀請學生參與板書設計，讓他們提出自己的創(chuàng)意和想法，使板書更具個性化和趣味性。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀《昆蟲記》全文，深入了解法布爾的昆蟲研究和他對生命的尊重與熱愛。此外，可以提供一些關于昆蟲生態(tài)和保護的閱讀材料，讓學生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及如何保護昆蟲。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生分享他們的學習成果，如寫一篇關于昆蟲的小論文，或者制作一個關于昆蟲的PPT展示等。

3.拓展活動：組織一次昆蟲觀察活動，讓學生走進自然，親自觀察和了解昆蟲的生活習性和生態(tài)作用。通過實踐活動，加深學生對