Unit 9 Building beauty Lesson 1(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語三級下冊

Unit9BuildingbeautyLesson1(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語三級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2023-2024學年劍橋少兒英語三級下冊》的Unit9"Buildingbeauty"旨在通過有趣的活動，幫助學生進一步發(fā)展他們的聽說讀寫技能，并擴展他們的詞匯量。本單元主題圍繞“美麗建筑”展開，通過介紹世界各地的著名建筑物，讓學生在實際語境中學習與建筑相關的詞匯和表達方式。

學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式參與到課堂活動中，提高他們的語言技能。同時，本單元還設計了各種游戲和實踐活動，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們更好地掌握所學內容。

在教學過程中，我會充分利用教材中的圖片資源，引導學生觀察、討論，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會設計一些小組活動，鼓勵學生相互交流、合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit9"Buildingbeauty"，培養(yǎng)學生對英語語言的運用能力，提高他們的跨文化交際意識，并增強他們的審美情趣。在語言能力方面，學生將能聽懂、會說、能讀、會寫與建筑相關的詞匯和表達方式，并能運用到實際情境中。在文化意識方面，學生將了解世界各地的著名建筑物，理解不同文化的建筑風格和特點，培養(yǎng)他們的文化敏感性。在審美情趣方面，學生將欣賞并評價不同建筑的美學特點，提升他們的審美品味。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，提高他們的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習Unit9"Buildingbeauty"之前，學生應該已經掌握了與日常生活相關的英語詞匯和基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞的運用，以及簡單的提問和回答句型。此外，學生應該對一些著名建筑物有所了解，如中國的長城、故宮等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據我對學生的了解，他們對新奇的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。在學習能力方面，他們能迅速掌握新詞匯，但在運用英語進行表達時，可能會遇到詞匯量不足、語法運用不準確等問題。在學習風格上，部分學生喜歡合作學習，而個別學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.掌握與建筑相關的專業(yè)詞匯和表達方式，如architect、monument等。

b.在實際語境中運用所學詞匯和表達方式進行交流和表達。

c.了解世界各地的著名建筑物及其特點，提高他們的跨文化交際意識。

d.在小組活動中，如何積極參與、與他人合作，并在討論中發(fā)表自己的觀點。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，我將根據學生的實際情況，設計相應的教學活動和策略，幫助他們更好地學習本節(jié)課內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有劍橋少兒英語三級下冊的教材，以便于他們跟隨教學進度進行學習和復習。此外，為學生準備Unit9"Buildingbeauty"的學習資料，如課文文本、練習題等。

2.輔助材料：收集與建筑相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學生提供直觀的展示和講解。例如，可以準備世界著名建筑物的圖片，如中國的長城、故宮，以及外國的埃菲爾鐵塔、自由女神像等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)。為每個小組準備一張桌子、幾把椅子和一塊展示板，以便他們在小組活動中進行討論、展示和學習成果。同時，設置一個展示區(qū)，讓學生在課堂上展示他們的學習成果和創(chuàng)意。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便于播放多媒體資源和進行課堂講解。同時，為學生準備單詞卡片、骰子等學習工具，以增加課堂互動和趣味性。

6.分組安排：在上課前，根據學生的學習能力和特點，將學生分成若干小組。每個小組成員在性格、能力等方面盡量互補，以便于他們在小組活動中相互幫助、共同進步。

7.教學指導手冊：為教師準備Unit9"Buildingbeauty"的教學指導手冊，以便于教師了解教學目標、教學內容和教學建議，為課堂教學提供參考和指導。

8.評價工具：為學生準備評價表，以便在小組活動、課堂展示等環(huán)節(jié)，對學生的學習表現和成果進行評價。評價表可以包括對學生的語言表達能力、團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力等方面的評價。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit9Buildingbeauty》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過美麗的建筑物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建筑物的美麗與魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解建筑物的基本概念。建筑物是人們?yōu)榱司幼?、工作、學習、娛樂等目的而建造的結構物。它們不僅提供了實用的空間，還美化了環(huán)境，體現了人類的文化與藝術。

2.案例分析：接下來，我們來看一些世界各地的著名建筑物。這些建筑物展示了建筑物的美麗與獨特性，以及建筑師們的創(chuàng)意和才華。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調建筑物的美感和功能這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與建筑物相關的實際問題。例如，他們可以討論某個建筑物的歷史背景、設計理念或者建筑材料等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示建筑物的結構穩(wěn)定性或美學原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“建筑物在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了建筑物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對建筑物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《世界建筑史》（作者：作者姓名），這本書詳細介紹了世界各地的建筑發(fā)展歷程，可以幫助學生更深入地了解建筑的演變和文化背景。

-紀錄片推薦：《建筑的奇跡》（導演：導演姓名），這部紀錄片展示了世界上一些著名的建筑物，并介紹了建筑背后的故事和設計理念。

-網絡資源：網易公開課上的《建筑學導論》課程，該課程由知名大學教授講解，深入淺出地介紹了建筑學的基本概念和原理。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀《世界建筑史》這本書，了解建筑的發(fā)展歷程和不同文化的建筑特點。

-學生可以觀看《建筑的奇跡》這部紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，加深對建筑的理解和欣賞。

-學生可以登錄網易公開課，學習《建筑學導論》課程，通過在線學習平臺提供的資源，進一步拓展自己的知識面。

-學生可以嘗試自己動手設計一個建筑物，可以使用計算機軟件或手工繪制，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和設計能力。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的建筑相關的活動，如建筑參觀、建筑設計比賽等，通過實際操作和交流，提高自己的建筑素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內容，學生需要完成以下作業(yè)：

1.描述你最喜歡的建筑物，包括它的外觀、結構和功能。說明為什么你喜歡它。

2.研究一個你感興趣的建筑設計師，了解他的生平、設計理念和代表作品。

3.選擇兩個不同文化的建筑物，比較它們的建筑風格和特點。

4.設計一個小型建筑物，可以是住宅、學?；蚬矆鏊?。描述你的設計理念和建筑物的功能。

5.參觀一個當地的建筑物，并寫一篇報告，包括建筑物的外觀、結構、功能和歷史背景。

這些作業(yè)要求學生結合課文所學知識，進行思考和創(chuàng)造。通過完成這些作業(yè)，學生能夠進一步鞏固對建筑物知識的理解，并提高自己的觀察力和表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使學生能夠直觀地了解建筑物的外觀和特點，提高了他們的學習興趣。

2.組織小組活動：我安排了分組討論和成果展示的活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和表達溝通能力。

3.強調實際應用：通過實踐活動和小組討論，我引導學生將所學知識應用于實際問題，提高他們的解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發(fā)現有些學生積極參與，而個別學生則較為被動，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學進度不易控制：由于學生的學習能力和興趣存在差異，教學進度不易控制，需要更加靈活地調整教學內容和進度。

3.教學評價方式單一：目前主要通過學生的課堂表現和作業(yè)完成情況進行評價，未來可以考慮引入更多的評價方式，如學生互評、教師評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.關注學生的個性化需求：在教學過程中，我將繼續(xù)關注學生的個性化需求，通過個別輔導和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.調整教學內容和進度：我將根據學生的學習情況和興趣，靈活調整教學內容和進度，確保教學的針對性和實效性。

3.豐富教學評價方式：我將引入更多的評價方式，如學生互評、教師評價等，以更全面地評估學生的學習成果，促進學生的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生的課堂參與度，包括發(fā)言、提問、小組合作等方面的表現。關注學生的積極性和主動性，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.小組討論成果展示：評價學生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性以及學生的表達能力和團隊協作能力。鼓勵學生展示自己的觀點和想法，尊重他人的意見和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測