九年級化學下冊 第9單元 課題2 溶解度教案3 （新版）新人教版

九年級化學下冊第9單元課題2溶解度教案3（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于九年級化學下冊第9單元課題2，溶解度教案3（新版）新人教版。主要內(nèi)容包括：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度曲線。

2.能夠運用溶解度曲線分析溶液的組成，判斷溶液是否飽和。

3.掌握溶解度受溫度、壓力等因素的影響，能夠分析實際問題中的溶解度變化。

4.通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高實驗觀察和分析問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究與實踐：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高實驗觀察和分析問題的能力。

2.科學思維與論證：使學生能夠運用溶解度曲線分析溶液的組成，判斷溶液是否飽和，并能夠解釋溶解度受溫度、壓力等因素的影響。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識，使學生能夠主動參與課堂討論，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.科學交流與協(xié)作：通過小組合作實驗和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的交流與協(xié)作能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化和實驗操作有一定的了解。在學習溶解度這一單元時，學生需要將已有的知識與溶解度這一新的概念相結(jié)合，進一步理解物質(zhì)的溶解性和溶液的組成。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的組成、分子的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，但溶解度這一概念可能對學生來說較為抽象，需要通過實驗和觀察來更好地理解。此外，學生需要掌握溶解度的四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度曲線，并能夠運用溶解度曲線分析溶液的組成。

在能力方面，學生需要具備一定的實驗操作能力，能夠準確地進行實驗并觀察現(xiàn)象。此外，學生需要培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，能夠通過實驗結(jié)果來判斷溶液的飽和程度以及溶解度受溫度、壓力等因素的影響。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)團隊合作意識，能夠主動參與小組討論和實驗操作。同時，學生需要培養(yǎng)科學探究的精神，敢于提出問題并尋找解決問題的方法。

在學習行為習慣方面，部分學生可能對化學實驗感興趣，愿意主動參與實驗操作和觀察現(xiàn)象；但也有一部分學生可能對化學實驗不夠感興趣，或者在實驗操作中存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習興趣，并通過實驗和觀察等實踐活動來激發(fā)學生的學習動力。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.通過實驗和觀察現(xiàn)象，讓學生親身體驗溶解度的變化，提高學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

2.通過小組合作實驗和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究精神。

3.通過實際問題情境的設(shè)置，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論和思考。

4.注重知識的逐步引導和學生的思維發(fā)展，幫助學生建立起溶解度的知識體系。教學資源軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、滴定管、溫度計、壓力計、實驗桌椅、多媒體投影儀、電腦、白板。

課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

信息化資源：溶解度曲線圖、實驗視頻、動畫演示、在線討論平臺。

教學手段：講解、實驗演示、小組討論、問題解答、課堂練習、實驗報告。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解溶解度的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習溶解度內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確溶解度教學目標和溶解度重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保溶解度教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習溶解度的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入溶解度學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的溶液的概念和性質(zhì)，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為溶解度新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解溶解度的概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出溶解度的四要素，強調(diào)溶解度曲線的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞溶解度問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗溶解度知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在溶解度新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對溶解度知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)溶解度的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對溶解度知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決溶解度問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的溶解度錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與溶解度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溶解度內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習溶解度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的溶解度內(nèi)容，強調(diào)溶解度的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的溶解度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《溶解度與溶液的科學》：介紹溶解度的科學原理，通過生活中的實例讓學生更好地理解溶解度的概念和應(yīng)用。

《溶解度曲線解析》：深入解析溶解度曲線，讓學生了解溶解度曲線在實際問題中的應(yīng)用。

《實驗探索：溶解度的變化規(guī)律》：通過實驗探索，讓學生了解溶解度受溫度、壓力等因素的影響，培養(yǎng)學生的實驗操作和觀察分析能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

溶解度是化學中的重要概念，與生活實際密切相關(guān)。課后，學生可以進一步深入學習溶解度的相關(guān)知識，通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解溶解度的應(yīng)用領(lǐng)域和最新研究動態(tài)。此外，學生還可以進行相關(guān)的實驗操作，觀察溶解度的變化規(guī)律，提高實驗操作能力和觀察分析能力。

此外，學生可以探討溶解度在實際生活中的應(yīng)用，如制藥、食品工業(yè)等領(lǐng)域。通過了解這些應(yīng)用，學生可以更好地理解溶解度的重要性，并培養(yǎng)對化學學科的興趣和熱情。

還可以引導學生思考溶解度與環(huán)境的關(guān)系，例如溶解度對水體污染的影響等。通過探討這些問題，學生可以培養(yǎng)環(huán)保意識，提高科學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）理論作業(yè)：要求學生根據(jù)教材和課堂講解，總結(jié)溶解度的概念、四要素及其之間的關(guān)系，并列舉生活中的實例來說明溶解度的應(yīng)用。

（2）實驗報告：要求學生根據(jù)課堂實驗，撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果及分析等。

（3）拓展閱讀：要求學生閱讀與溶解度相關(guān)的拓展閱讀材料，并撰寫閱讀心得，分享自己的學習體會和感悟。

（4）課后習題：要求學生完成教材后的課后習題，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點：

（1）認真閱讀學生的作業(yè)，了解學生對溶解度知識的掌握程度，以及學生在作業(yè)中存在的問題。

（2）針對學生作業(yè)中的錯誤，給出具體的修改意見和指導，幫助學生糾正錯誤，提高解題能力。

（3）對學生的優(yōu)秀作業(yè)給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）針對學生的作業(yè)，總結(jié)共性問題，在課堂上進行講解和輔導，確保學生能夠掌握溶解度知識。

（5）鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題，提高學生的合作能力和溝通技巧。板書設(shè)計1.溶解度的概念及其四要素：

-溶解度：物質(zhì)在一定溫度下，在一定量溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。

-四要素：溶解度、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度曲線。

2.溶解度曲線的應(yīng)用：

-分析溶液的組成：通過溶解度曲線，判斷溶液是否飽和。

-溶解度受溫度、壓力等因素的影響：分析實際問題中的溶解度變化。

3.實驗操作與觀察：

-實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗操作，觀察溶解度的變化規(guī)律。

-實驗步驟：詳細介紹實驗操作步驟，強調(diào)注意事項。

-實驗結(jié)果與分析：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

4.溶解度與實際生活：

-溶解度在生活中的應(yīng)用：介紹溶解度在制藥、食品工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-溶解度與環(huán)境的關(guān)系：探討溶解度對水體污染等環(huán)境問題的影響。

5.總結(jié)與拓展：

-溶解度的重點和難點：強調(diào)溶解度的概念、四要素及其應(yīng)用。

-溶解度知識的拓展：引導學生關(guān)注溶解度在學科前沿的動態(tài)和研究。課后作業(yè)1.請用溶解度的概念解釋下列現(xiàn)象：

（1）為什么在冬天，糖放入熱水中更容易溶解？

（2）為什么在夏天，鹽放入冰水中更容易溶解？

（3）為什么在蒸發(fā)過程中，溶液中的溶質(zhì)濃度會增大？

2.根據(jù)溶解度曲線，判斷下列溶液是否飽和，并解釋原因：

（4）溫度為20°C時，某物質(zhì)的溶解度為10g/100g水，此時配制的溶液濃度為8g/100g水，是否飽和？

（5）溫度為40°C時，某物質(zhì)的溶解度為15g/100g水，此時配制的溶液濃度為12g/100g水，是否飽和？

3.請解釋溶解度受溫度、壓力等因素的影響：

（6）為什么在加壓條件下，某些物質(zhì)的溶解度會增加？

（7）為什么在降溫過程中，溶液中的溶質(zhì)濃度會減??？

4.請根據(jù)實驗操作，分析下列現(xiàn)象的原因：

（8）在蒸發(fā)過程中，溶液中的溶質(zhì)濃度為什么會增大？

（9）在溶解過程中，為什么攪拌有助于物質(zhì)更快地溶解？

5.請結(jié)合溶解度與實際生活，舉例說明溶解度在生活中的應(yīng)用：

（10）請舉例說明溶解度在制藥工業(yè)中的應(yīng)用。

（11）請舉例說明溶解度在食品工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：

1.冬天熱水中的溫度高，分子運動快，因此糖更容易溶解；夏天冰水中的溫度低，分子運動慢，因此鹽更容易溶解；在蒸發(fā)過程中，溶劑減少，溶液中的溶質(zhì)濃度增大。

2.（4）不飽和；（5）飽和。因為溫度升高，溶解度增大，所以配制的溶液不飽和；因為溫度降低，溶解度減小，但溶液濃度未超過溶解度，因此配制的溶液飽和。

3.加壓條件下，分子間的距離減小，分子間的吸引力增