七年級生物下冊 4.6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級生物下冊第4.6.3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》。本節(jié)主要介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。學(xué)生將學(xué)習(xí)反射的概念、類型以及反射弧的組成。具體內(nèi)容包括：

1.反射的概念：學(xué)生將通過實(shí)例了解反射是神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)。

2.反射的類型：學(xué)生將學(xué)習(xí)條件反射和非條件反射的區(qū)別，并能舉例說明。

3.反射弧的組成：學(xué)生將掌握反射弧的五部分結(jié)構(gòu)，即感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

4.反射的作用：學(xué)生將了解反射在維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應(yīng)外界環(huán)境中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生命體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，建立生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定與外部環(huán)境適應(yīng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析反射現(xiàn)象、歸納反射類型和理解反射弧組成的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生探究反射現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命健康、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.反射的概念與類型

2.反射弧的組成及作用

難點(diǎn)：

1.反射弧各部分結(jié)構(gòu)的功能及反射過程的理解

2.條件反射與非條件反射的區(qū)別

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教具，直觀展示反射弧的組成，通過實(shí)際例子讓學(xué)生體會反射過程。

2.分組討論反射弧各部分的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深化理解。

3.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射現(xiàn)象，從而理解條件反射與非條件反射的區(qū)別。

4.運(yùn)用對比分析法，讓學(xué)生明確兩種反射類型的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解反射的概念、類型和反射弧的組成，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論反射弧各部分的功能和條件反射與非條件反射的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察反射現(xiàn)象，親身體驗(yàn)反射過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示反射弧的組成和反射過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的反射現(xiàn)象實(shí)例和科學(xué)研究資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握反射知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.反思日志：鼓勵學(xué)生撰寫反思日志，記錄學(xué)習(xí)收獲和困惑，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反射的概念、類型和反射弧的組成，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反射知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確反射教學(xué)目標(biāo)和反射重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反射的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反射學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為反射新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解反射的概念、類型和反射弧的組成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出反射重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)反射難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞反射問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對反射知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決反射問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的反射錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與反射內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合反射內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)反射的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的反射內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反射重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反射內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.反射的概念：反射是生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)。它是生命體維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應(yīng)外界環(huán)境變化的重要機(jī)制。

2.反射的類型：反射分為條件反射和非條件反射。條件反射是在生活過程中逐漸形成的，需要大腦皮層的參與；非條件反射是生來就有的，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與。

3.反射弧的組成：反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。其中，感受器負(fù)責(zé)接收刺激，傳入神經(jīng)將刺激信號傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對刺激信號進(jìn)行處理和分析，傳出神經(jīng)將處理后的信號傳遞給效應(yīng)器，效應(yīng)器則作出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.反射的作用：反射在維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應(yīng)外界環(huán)境變化中起著重要作用。通過反射，生物體能夠快速、準(zhǔn)確地應(yīng)對各種刺激，保持生命活動的正常進(jìn)行。

5.條件反射與非條件反射的區(qū)別：條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動；而非條件反射是生來就有的，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與，是一種比較低級的神經(jīng)活動。

6.反射實(shí)例分析：通過分析一些常見的反射實(shí)例，如膝跳反射、眨眼反射等，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握反射的知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對反射知識的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制反射弧的組成圖，并簡要描述各部分的功能。

2.舉例說明條件反射和非條件反射的區(qū)別，并分析它們在生活中的應(yīng)用。

3.選擇一個(gè)反射實(shí)例，分析其發(fā)生的過程，并解釋其生物學(xué)意義。

4.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反射知識點(diǎn)，并用自己的話簡要解釋反射的作用。

5.思考一下，反射在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，舉例說明。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)必須按時(shí)完成，字跡工整，不得抄襲。

2.針對第1題，要求圖文并茂，清晰表達(dá)。

3.針對第2題，要求舉例具體，分析深入。

4.針對第3題，要求過程描述準(zhǔn)確，解釋合理。

5.針對第4題，要求知識點(diǎn)梳理完整，解釋簡明。

6.針對第5題，要求思考具有創(chuàng)新性，舉例實(shí)際。

教師將在下次課堂上對作業(yè)進(jìn)行講解和評價(jià)，希望同學(xué)們認(rèn)真對待，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

-學(xué)生對反射概念的理解程度，能否正確描述反射的特點(diǎn)。

-學(xué)生對反射類型的掌握情況，能否舉例說明條件反射和非條件反射的區(qū)別。

-學(xué)生對反射弧組成及功能的理解，能否繪制出反射弧的組成圖并簡要描述各部分的功能。

-學(xué)生對反射作用的認(rèn)識，能否用自己的話解釋反射在維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應(yīng)外界環(huán)境變化中的重要性。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)的完成質(zhì)量，字跡是否工整，內(nèi)容是否完整。

-學(xué)生對反射弧組成圖的繪制，是否清晰表達(dá)，各部分功能描述是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對條件反射和非條件反射實(shí)例的分析，是否具體深入，是否能準(zhǔn)確描述反射過程。

-學(xué)生對反射知識點(diǎn)的總結(jié)，是否能全面梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對反射的作用解釋是否簡明。

-學(xué)生對反射在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)應(yīng)用的思考，是否有創(chuàng)新性，舉例是否實(shí)際。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生互評可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察同學(xué)在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，認(rèn)真聽講。

-學(xué)習(xí)效果：評價(jià)同學(xué)對反射知識的理解和掌握程度，是否能正確完成作業(yè)。

-合作能力：評價(jià)同學(xué)在小組討論中的表現(xiàn)，是否能積極參與，與他人良好合作。

4.家長反饋：

與家長保持良好溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有何評價(jià)和建議。家長反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這節(jié)課的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也對學(xué)生在這節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。

首先，我意識到自己在教學(xué)過程中的互動和引導(dǎo)方面還有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)反射弧的組成和功能時(shí)，我應(yīng)該更多地鼓勵他們進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，而不是僅僅依賴講授。通過小組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，同時(shí)也能夠提高他們的合作能力和實(shí)踐能力。

其次，我注意到學(xué)生在理解條件反射和非條件反射的區(qū)別時(shí)遇到了一些困難。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對這些難點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過具體的實(shí)例和對比分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性并不是很高。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我應(yīng)該更多地采用互動式教學(xué)方法，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加互動和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與小組討論和實(shí)踐操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.加強(qiáng)對難點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過具體的實(shí)例和對比分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.采用更多的互動式教學(xué)方法，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計(jì)①反射的概念：反射是生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)。

②反射的類型：條件反射和非條件反射。條件反射需要大腦皮層的參與，非條件反射由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與。

③反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

④反射的作用：反射在維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應(yīng)外界環(huán)境變化中起著重要作用。

⑤條件