八年級地理上冊 第二章 第一節(jié)《地形地勢特征》教案 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理上冊第二章第一節(jié)《地形地勢特征》教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自八年級地理上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第一節(jié)《地形地勢特征》（新版）商務(wù)星球版。教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.了解我國地形地勢的總體特征，掌握我國主要地形區(qū)的分布及特點。

2.學習地形地勢對氣候、河流及人類活動的影響。

3.分析我國地形地勢的形成原因，理解我國地形地勢與地理環(huán)境的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞地理學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.空間感知與地理探究能力：通過學習我國地形地勢特征，使學生能夠運用地圖、圖表等工具，分析地形地勢的空間分布特點，培養(yǎng)空間感知能力；同時，通過實地觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，探究地形地勢對氣候、河流及人類活動的影響，提高地理探究能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：使學生認識到地形地勢與地理環(huán)境之間的關(guān)系，理解人類活動與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系，培養(yǎng)學生具有人地協(xié)調(diào)的觀念。

3.綜合思維：通過分析地形地勢的形成原因，使學生能夠從多角度、多層面認識地理現(xiàn)象，提高綜合分析問題的能力。

4.區(qū)域認知：了解我國主要地形區(qū)的特點，培養(yǎng)學生對區(qū)域地理環(huán)境的認知，提高對區(qū)域差異的敏感性和理解能力。

5.地理實踐能力：結(jié)合實地考察、案例分析等教學活動，使學生能夠?qū)⒌乩碇R應用于實際生活中，解決實際問題，提高地理實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)對我國地理環(huán)境有了初步的認識，了解了我國地理位置、行政區(qū)劃等基本知識。此外，學生對地圖、圖表等地理工具的使用也有一定的了解，這為本節(jié)課學習地形地勢特征奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對地理學科的興趣逐漸提高，對地理現(xiàn)象和地理環(huán)境有一定的探究欲望。學生在分析、綜合、歸納方面具備一定能力，但空間想象能力和實踐操作能力有待提高。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡通過閱讀、思考獲取知識，部分學生則更喜歡通過觀察、實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習地形地勢特征時，學生可能對地形區(qū)的分布和特點理解不夠深入，空間想象能力有限，難以將地圖上的地形地勢與實際地理環(huán)境聯(lián)系起來。此外，分析地形地勢對氣候、河流及人類活動的影響時，學生可能會覺得抽象，難以把握人地關(guān)系，需要教師引導和案例分析來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對地形地勢特征的基礎(chǔ)知識，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，使學生掌握我國地形地勢的基本概念和分布特點。在講授過程中，注重引導學生關(guān)注地形地勢與地理環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學生的思考。

2.討論法：針對地形地勢對氣候、河流及人類活動的影響，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.實驗法：結(jié)合地形地勢特點，設(shè)計簡單的地理實驗，如模擬河流侵蝕、沉積等過程，讓學生在實踐中感受地形地勢的變化，提高學生的地理實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地形地勢的圖片、視頻等資料，讓學生直觀地了解地形地勢特征，提高學生的空間感知能力。

2.教學軟件：利用地理教學軟件，如GoogleEarth、ArcGIS等，進行地圖的瀏覽、分析，幫助學生更好地理解地形地勢與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與地形地勢相關(guān)的實例、案例，提供給學生進行課后自主學習，拓展學生的知識面。

具體教學過程如下：

1.導入新課：通過展示我國地形地勢的圖片，引發(fā)學生對地形地勢特征的好奇心，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。

2.講授地形地勢基礎(chǔ)知識：運用講授法，講解地形地勢的定義、分類及我國地形地勢的總體特征。在此過程中，結(jié)合多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻，增強學生的直觀感受。

3.分析地形地勢對地理環(huán)境的影響：采用討論法，組織學生分組討論地形地勢對氣候、河流及人類活動的影響。引導學生結(jié)合生活實際，深入思考人地關(guān)系。

4.實踐活動：設(shè)計地理實驗，讓學生觀察、記錄地形地勢變化過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

5.案例分析：利用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示地形地勢對現(xiàn)實生活的影響案例，讓學生學會分析、解決問題。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地形地勢與地理環(huán)境的關(guān)系。布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，深入探究地形地勢對人類活動的影響。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地形地勢特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形地勢對我們的生活和環(huán)境有什么影響嗎？”

展示一些我國地形地勢的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地形地勢的特點。

簡短介紹地形地勢的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.地形地勢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地形地勢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形地勢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹我國地形地勢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解地形地勢的實際應用或作用。

3.地形地勢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地形地勢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形地勢案例進行分析，如地形對城市選址、農(nóng)業(yè)發(fā)展等的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地形地勢的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地形地勢知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地形地勢相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地形地勢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形地勢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地形地勢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形地勢在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地形地勢知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于地形地勢對人類活動影響的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國地形地貌》一書，詳細介紹了我國地形地貌的成因、分類、分布特點及其對自然環(huán)境與人類活動的影響。

-《地理知識手冊》中關(guān)于地形地勢的部分，概述了地形地勢的基本概念、形成原因以及地形對氣候、水文、生態(tài)等方面的影響。

-《地圖的故事：地理信息的視覺表達》一書中，有關(guān)于地形圖的制作與應用的內(nèi)容，幫助學生更好地理解地圖在地理學習中的重要作用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱與地形地勢相關(guān)的資料，了解不同地形區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和人文特色。

-學生可以選擇一個感興趣的地形區(qū)，通過收集資料、制作PPT或小冊子，詳細介紹該地形區(qū)的地理特征及其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-學生可以結(jié)合實際生活，觀察和分析居住地的地形地勢特點，探討地形對當?shù)貧夂?、交通、城市?guī)劃等方面的影響。

-組織學生進行戶外實地考察，如訪問附近的山脈、河流等地形地貌，讓學生親身體驗地形地勢對環(huán)境的影響，增強學生的實踐能力。

-鼓勵學生參與地理研究性學習活動，如開展地形地勢對農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響研究，培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。板書設(shè)計1.板書目的：明確展示地形地勢特征及其對地理環(huán)境的影響，突出重點內(nèi)容，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)。

板書內(nèi)容：

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形地勢特征

一、地形地勢定義與分類

1.地形

2.地勢

二、我國地形地勢特點

1.地形復雜多樣

2.山地、高原面積廣大

3.地勢西高東低

三、地形地勢對地理環(huán)境的影響

1.氣候

2.河流

3.人類活動

2.板書結(jié)構(gòu)：采用層級式布局，主標題、節(jié)標題、重點知識點分層展示，條理分明。

3.板書特點：

-簡潔明了：板書內(nèi)容準確精煉，突出重點，避免冗余信息。

-概括性強：以簡潔的文字和符號概括地形地勢特征及其影響，便于學生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同層級和知識點，同時可結(jié)合簡筆畫，如山脈、河流等，增強視覺效果。典型例題講解例題1：請結(jié)合我國地形地勢特點，分析其對氣候的影響。

解答：我國地形地勢復雜多樣，西高東低，對氣候產(chǎn)生了顯著影響。例如，喜馬拉雅山脈阻擋了南亞季風的北上，形成了青藏高原的干旱氣候；秦嶺、淮河一線成為南北氣候的分界線，北方冬季寒冷，南方溫暖濕潤。

例題2：請簡述地形地勢對河流的影響。

解答：地形地勢對河流的流向、流速、流域面積等產(chǎn)生影響。例如，我國地勢西高東低，使得大部分河流自西向東流；地形起伏較大，河流在山區(qū)形成峽谷、急流等景觀，而在平原地區(qū)則形成寬廣的河谷。

例題3：請分析地形地勢對人類活動的影響。

解答：地形地勢對人類活動產(chǎn)生重要影響。例如，山區(qū)地形復雜，交通不便，但資源豐富，適宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)；平原地區(qū)地勢平坦，交通便利，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)。

例題4：請結(jié)合我國地形地勢特點，分析其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

解答：我國地形地勢多樣，對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。例如，南方多丘陵、山地，適宜發(fā)展林業(yè)、茶葉等；北方平原廣闊，適宜發(fā)展小麥、玉米等糧食作物；青藏高原地勢高，氣候寒冷，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

例題5：請結(jié)合我國地形地勢特點，分析其對城市分布的影響。

解答：我國地形地勢對城市分布產(chǎn)生重要影響。例如，大城市多分布在平原、盆地等交通便利、資源豐富的地區(qū)，如北京、上海；而山區(qū)城市則多分布在河谷、盆地等適宜居住的地區(qū)，如成都、重慶。

2.重點題型補充和說明：

例題1：請結(jié)合我國地形地勢特點，分析其對氣候的影響。

補充說明：我國地形地勢對氣候的影響表現(xiàn)在多個方面，如地形阻擋氣流、影響降水分布、形成局部氣候等。學生需要結(jié)合具體地形地勢特點，分析其對氣候的影響。

例題2：請簡述地形地勢對河流的影響。

補充說明：地形地勢對河流的影響表現(xiàn)在河流的流向、流速、流域面積等方面。學生需要理解地形地勢對河流形成、流向、流域特征等方面的作用。

例題3：請分析地形地勢對人類活動的影響。

補充說明：地形地勢對人類活動的影響表現(xiàn)在多個方面，如交通、農(nóng)業(yè)、