2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十章 靜電場(chǎng)中的能量 1 電勢(shì)能和電勢(shì)教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十章靜電場(chǎng)中的能量1電勢(shì)能和電勢(shì)教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：靜電場(chǎng)中的能量1電勢(shì)能和電勢(shì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中物理，新人教版必修3

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等手段，探究電勢(shì)能和電勢(shì)之間的關(guān)系。

2.邏輯推理能力：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，理解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。

3.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電勢(shì)能和電勢(shì)的概念和規(guī)律，遷移應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中物理新人教版必修3的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)電荷、電場(chǎng)等概念有一定的理解。在學(xué)習(xí)電勢(shì)能和電勢(shì)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了力的概念和能量的概念，這為他們理解電勢(shì)能和電勢(shì)提供了基礎(chǔ)。

在知識(shí)層次上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷的性質(zhì)、電場(chǎng)的分布等，但對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的概念和計(jì)算可能還不夠熟悉。他們需要通過觀察圖像、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步理解和掌握電勢(shì)能和電勢(shì)的概念。

在能力層次上，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察電場(chǎng)和電勢(shì)的變化，并通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。但他們可能對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的計(jì)算還不夠熟練，需要通過練習(xí)和應(yīng)用來提高計(jì)算能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的問題解決能力和邏輯思維能力，能夠通過分析問題、運(yùn)用公式等方式解決物理問題。但他們可能對(duì)復(fù)雜的物理問題還缺乏一定的解決策略，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：一些學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；一些學(xué)生可能對(duì)物理概念和公式的理解不夠深入，容易混淆和錯(cuò)誤應(yīng)用；一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，過于依賴教師的講解和指導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察等方式，進(jìn)一步理解和掌握電勢(shì)能和電勢(shì)的概念，因此需要教師提供充足的實(shí)驗(yàn)和觀察機(jī)會(huì)；其次，學(xué)生需要通過練習(xí)和應(yīng)用來提高計(jì)算能力，因此需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和應(yīng)用題；最后，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高解決問題的能力，因此教師需要提供相關(guān)的問題情境和思維引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念，解釋電勢(shì)能和電勢(shì)之間的關(guān)系。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

1.3實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電場(chǎng)和電勢(shì)的變化，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證電勢(shì)能和電勢(shì)的規(guī)律。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，直觀地展示電勢(shì)能和電勢(shì)的概念和圖像，幫助學(xué)生更好地理解。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地觀察電場(chǎng)和電勢(shì)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生在線進(jìn)行解答和討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解靜電場(chǎng)中的能量——電勢(shì)能和電勢(shì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電勢(shì)能和電勢(shì)的概念和規(guī)律做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電勢(shì)能和電勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電勢(shì)能和電勢(shì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電勢(shì)能和電勢(shì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電勢(shì)能和電勢(shì)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念和規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電勢(shì)能和電勢(shì)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電勢(shì)能和電勢(shì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電勢(shì)能和電勢(shì)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

1.1科普文章：提供一些關(guān)于靜電場(chǎng)中的能量——電勢(shì)能和電勢(shì)的科普文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電勢(shì)能和電勢(shì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，《電勢(shì)能和電勢(shì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用》、《電勢(shì)能和電勢(shì)在生物體內(nèi)的作用》等。

1.2視頻資源：推薦一些關(guān)于電勢(shì)能和電勢(shì)的科普視頻，如《電勢(shì)能和電勢(shì)的原理及其應(yīng)用》等，幫助學(xué)生更直觀地理解電勢(shì)能和電勢(shì)的概念。

1.3實(shí)驗(yàn)案例：提供一些與電勢(shì)能和電勢(shì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來加深對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的理解。例如，《靜電場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)》、《電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系》等。

1.4學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于電勢(shì)能和電勢(shì)的研究論文，讓學(xué)生了解電勢(shì)能和電勢(shì)在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。例如，《電勢(shì)能和電勢(shì)在量子計(jì)算中的應(yīng)用》、《電勢(shì)能和電勢(shì)的新型測(cè)量方法》等。

2.拓展建議

2.1學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步查閱關(guān)于電勢(shì)能和電勢(shì)的科普文章、視頻、實(shí)驗(yàn)案例等，以加深對(duì)電勢(shì)能和電勢(shì)的理解。

2.2學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些與電勢(shì)能和電勢(shì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如自制電勢(shì)計(jì)、電場(chǎng)演示儀等，以提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。

2.3學(xué)生可以參加一些與物理相關(guān)的競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，以提高自己的物理素養(yǎng)和研究能力。

2.4學(xué)生可以關(guān)注一些與物理相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊或公眾號(hào)，如《物理學(xué)報(bào)》、《物理學(xué)進(jìn)展》等，了解電勢(shì)能和電勢(shì)的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.5學(xué)生可以與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和交流，分享自己在學(xué)習(xí)電勢(shì)能和電勢(shì)過程中的心得體會(huì)和疑問，以提高自己的理解和解決問題的能力。課后作業(yè)學(xué)生需完成的課后作業(yè)包括以下題型：

1.計(jì)算題：要求學(xué)生運(yùn)用電勢(shì)能和電勢(shì)的公式，計(jì)算給定電荷在特定電場(chǎng)中的電勢(shì)能和電勢(shì)。例如：

題目：一個(gè)正電荷q=5×10^-6C，置于電勢(shì)差為V=100V的電場(chǎng)中，求該電荷的電勢(shì)能和電勢(shì)。

答案：電勢(shì)能U=qV=5×10^-6C×100V=5×10^-4J；電勢(shì)φ=V/q=100V/5×10^-6C=2×10^4V。

2.作圖題：要求學(xué)生根據(jù)電勢(shì)能和電勢(shì)的定義，繪制給定電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能和電勢(shì)分布圖。例如：

題目：繪制一個(gè)正電荷在電勢(shì)差為V=100V的電場(chǎng)中的電勢(shì)能和電勢(shì)分布圖。

答案：在電場(chǎng)中，電勢(shì)隨著距離的增加而減小，電勢(shì)能隨著電勢(shì)的增加而增加。學(xué)生需準(zhǔn)確描繪出電勢(shì)線和電勢(shì)能曲線的分布情況。

3.應(yīng)用題：要求學(xué)生運(yùn)用電勢(shì)能和電勢(shì)的概念，解決實(shí)際問題。例如：

題目：一個(gè)電子在電勢(shì)差為V=500V的電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，求該電子的動(dòng)能。

答案：電子的電荷量q=-1.6×10^-19C，電勢(shì)能U=qV=-1.6×10^-19C×500V=-8×10^-17J；由于電子從高電勢(shì)處向低電勢(shì)處運(yùn)動(dòng)，電勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，所以動(dòng)能為8×10^-17J。

4.證明題：要求學(xué)生運(yùn)用電勢(shì)能和電勢(shì)的性質(zhì)，證明給出的物理結(jié)論。例如：

題目：證明在靜電場(chǎng)中，一個(gè)帶電粒子的電勢(shì)能與路徑無關(guān)，只取決于起始點(diǎn)和終止點(diǎn)的電勢(shì)。

答案：根據(jù)電勢(shì)能的定義，U=qφ，其中q為電荷量，φ為電勢(shì)。電勢(shì)是標(biāo)量，與路徑無關(guān)，只取決于位置。因此，電勢(shì)能與路徑無關(guān)，只取決于起始點(diǎn)和終止點(diǎn)的電勢(shì)。

5.設(shè)計(jì)題：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電勢(shì)能和電勢(shì)之間的關(guān)系。例如：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電勢(shì)能與電勢(shì)之間的關(guān)系。

答案：學(xué)生可以利用電勢(shì)計(jì)和電池，設(shè)置不同電勢(shì)差的電場(chǎng)，測(cè)量不同電荷在電場(chǎng)中的電勢(shì)能，然后繪制電勢(shì)能與電勢(shì)的關(guān)系曲線，驗(yàn)證它們之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①電勢(shì)能：U=qV，其中q為電荷量，V為電勢(shì)