20 保護自然資源 （教學設計）2024-2025學年六年級上冊科學冀人版

20保護自然資源（教學設計）2024-2025學年六年級上冊科學冀人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年六年級上冊科學冀人版，主要涉及“保護自然資源”這一主題。本節(jié)課將引導學生了解自然資源的種類、現(xiàn)狀以及保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

具體內容包括：

1.自然資源的分類：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。

2.自然資源的現(xiàn)狀：我國自然資源總量豐富，但人均占有量不足，部分資源面臨枯竭。

3.自然資源的保護：國家采取法律法規(guī)、政策引導、科技創(chuàng)新等手段保護自然資源；公民應積極參與，從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少污染、保護綠化等。

4.學生通過實踐活動，制定個人和家庭的自然資源保護計劃，將理論知識應用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在科學探究、環(huán)保意識和公民責任三個方面。

1.科學探究：通過本節(jié)課的學習，學生能了解自然資源的分類、現(xiàn)狀和保護措施，掌握一定的科學知識。在教師的引導下，學生能通過自主學習、合作交流等途徑，提高科學探究能力。

2.環(huán)保意識：在學習過程中，學生將認識到自然資源的重要性，意識到保護自然資源的緊迫性。通過實踐活動，學生能將環(huán)保理念融入日常生活，形成良好的環(huán)保行為習慣。

3.公民責任：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學生應學會依法保護自然資源，積極參與環(huán)保工作，為我國可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。同時，學生還能學會與他人合作、溝通，提高團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.相關知識：六年級的學生在之前的學習中已經掌握了部分自然科學知識，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等，對自然資源有一定的認識。他們還學習了環(huán)境保護的相關知識，如污染治理、節(jié)能減排等。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對身邊的環(huán)境問題感興趣，具有較強的探究欲望。在學習過程中，他們能主動參與討論、提出問題，具備一定的自主學習能力。此外，學生們的學習風格各異，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對自然資源的分類和保護措施的理解存在困難。此外，將理論知識應用于實際生活中的實踐環(huán)節(jié)可能挑戰(zhàn)部分學生的動手能力。因此，教師需關注學生的個體差異，給予不同程度的支持和引導，確保每位學生都能在學習中取得進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《20保護自然資源》（2024-2025學年六年級上冊科學冀人版）。教材中應包含自然資源的分類、現(xiàn)狀、保護措施等核心知識點，以及相關的實踐活動建議。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，自然資源的分類圖、我國自然資源現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)圖表、環(huán)保活動的視頻片段等。這些資源能夠幫助學生更直觀地理解自然資源的種類和現(xiàn)狀，增強課堂的趣味性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個簡單的實驗來展示水資源的珍貴，或者讓學生動手制作一個簡易的過濾裝置，以加深他們對水資源保護的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，每組配備相應的討論桌和椅子，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保實驗操作區(qū)的安全，避免實驗過程中可能發(fā)生的意外傷害。

5.互動工具：準備一些互動工具，如投票器、頭腦風暴卡片等，以促進學生參與課堂互動。這些工具可以幫助學生更好地表達自己的觀點，激發(fā)他們的思考。

6.學生作業(yè)：設計一些與課程內容相關的作業(yè)，如研究報告、小組項目等，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，并將所學應用到實際生活中。

7.教師指導材料：教師需要準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學步驟、教學方法、評估標準等。這份材料將幫助教師更好地組織和實施課堂教學。

8.學生評估工具：準備一些學生評估工具，如課堂表現(xiàn)評估表、作業(yè)評分標準等，以便對學生的學習情況進行全面評估。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“保護自然資源”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“保護自然資源”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“保護自然資源”教學目標和“保護自然資源”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！氨Ｗo自然資源”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“保護自然資源”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“保護自然資源”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“自然資源”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“保護自然資源”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“保護自然資源”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“保護自然資源”重點，強調“保護自然資源”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何保護自然資源”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“保護自然資源”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“保護自然資源”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“保護自然資源”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“保護自然資源”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“保護自然資源”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“保護自然資源”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“保護自然資源”內容，強調“保護自然資源”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“保護自然資源”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《地球的力量》、《我們的地球》等，幫助學生更深入地了解地球資源和環(huán)境問題。

-紀錄片：《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺影像讓學生感受自然資源的美麗和脆弱。

-環(huán)保組織網站：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，提供關于自然資源保護和可持續(xù)發(fā)展的最新信息。

-科學實驗套件：如水質檢測套件、能源轉換套件等，讓學生親自動手進行科學實驗，增強對自然資源保護的理解。

2.拓展建議：

-學生可以在家中進行一次“自然資源使用記錄”活動，記錄自己家庭在一天內的自然資源使用情況，包括水、電、食物等，然后思考如何減少浪費，提高資源的利用效率。

-學生可以嘗試參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將課堂上學到的知識付諸實踐。

-學生可以閱讀一些關于自然資源保護的科普文章，了解全球資源保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，思考自己能為保護自然資源做些什么。

-學生可以利用網絡資源，如學術期刊、環(huán)保論壇等，獲取更多關于自然資源保護的科學研究和最新動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

-學生可以嘗試制作一些關于自然資源保護的宣傳海報或小冊子，向他人宣傳保護自然資源的重要性，提高大家的環(huán)保意識。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的故事》、《自然保護的本質》等，深入理解地球的自然歷史和保護自然的意義。

-視頻資源：《環(huán)保啟示錄》、《生態(tài)足跡》等，通過真實案例了解人類活動對自然資源的影響以及保護措施。

-環(huán)保項目參與：鼓勵學生參與到社區(qū)的環(huán)保項目中，如河流清理、公園綠化等，親身體驗保護自然資源的行動。

-科學研究：學生可以嘗試閱讀一些關于自然資源保護的科學研究論文，了解科學界對資源保護的研究動態(tài)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生創(chuàng)作與自然資源保護相關的詩歌、故事、繪畫等，通過藝術的形式表達對自然的敬畏和對保護自然資源的呼吁。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主進行拓展學習，閱讀推薦的書籍、觀看視頻資源，加深對課程內容的理解。

-在參與環(huán)保項目時，學生應認真觀察、積極參與，并在活動后進行反思，寫下自己的感受和認識。

-在閱讀科學研究論文時，學生應關注論文的研究方法、結論以及提出的保護措施，嘗試與自己的學習內容進行聯(lián)系。

-在創(chuàng)作展示時，學生應充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過作品傳達出保護自然資源的重要性。

-學生應在拓展學習后，與同學進行交流分享，互相啟發(fā)，共同提高對自然資源保護的認識。

-教師應定期檢查學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助，解答學生在學習過程中遇到的問題。

-教師應鼓勵學生