班主任交流會發(fā)言稿

玉龍中學班主任交流會發(fā)言稿仁壽縣玉龍中學陳俊我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中我的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。在這兒，我要說以下五個方面的內(nèi)容。一、衛(wèi)生管理我的做法學生剛進初中的第一周，我會親自動手打掃教室衛(wèi)生，因為我相信開始多做/管一點，今后就會少做/管一點。親自打掃主要是讓學生明白兩點：①拖帕的正確使用告訴學生在使用拖帕前，要將剛洗凈的拖帕擰干，在使用時，不能只在地面上來回的摩擦。朝一個方向拖去才會盡可能多的清除地灰，以保地面潔凈。②讓學生清楚地明白老師所要求地面達到的清潔度。以后的工作就交給勞動委員，當然勞動委員定要有以身作則、務實的工作態(tài)度。拖帕、掃帚的擺放是由專人負責。保持方面：同學之間相互監(jiān)督，如果誰發(fā)現(xiàn)了誰亂扔垃圾，那亂扔垃圾者就幫助發(fā)現(xiàn)者打掃衛(wèi)生一次。為了保證此條規(guī)定有秩序的開展，生效，兩人要在事情發(fā)生的當兒一起到班主任處去公證。二、重視情感教育如果我們班主任與學生先建立了一定的師生友情的話，學生就會更多地來體諒我們，尊重我們，不會把我們放在對立的位置上，那我們班主任工作起來也就會輕松些。這些感情基礎(chǔ)的建立方式方法很多，我認為關(guān)鍵的一點就是要注意細節(jié)。比如：當班集體在學校組織活動中取得成績的時候，我們應及時用語言去肯定他們，這個時候，我會對他們說：“1.3班的同學都很可愛，都有班集體榮譽感，我愛1.3班的全體同學，再比如：在學生面前不擺架子，平時相遇時，可以先打招呼，放學的時候自然地給他們說聲再見，見到學生弄得一本子墨水時，無聲地遞上紙巾，學生的短信一定要回復等等，這些都有利于建立良好的師生情感，我們還可以找機會多和學生一起做事，比如：說搞班集體文化建設(shè)的剪紙啊！另外為美化校園的種草啊，現(xiàn)在的管理草坪?。∵@些活動我們班主任都可以參與拉近與學生之間的距離?？傊瑤熒楦械慕獫B透到生活中的方方面面，有感情做保障的班集體才會有向心力、凝聚力，班集體里才會多一個個感人的故事，少一些爭吵、斗毆。三、對學生問題的處理，我認為要注意以下幾點：1.保護學生自尊心，對學生多一份尊重、寬容理解，少一些譏諷、嘲笑、體罰，以減少學生抵觸情緒，避免學生頂撞行為。2.持公平公正的原則，絕不能因為好學生差學生而懲罰有輕重之分。3.處理問題之前要搞清楚情況，不能只看表面就主觀臆斷。舉例說明：（4.5周前的發(fā)生事）有一天中午我去教室時發(fā)現(xiàn)電風扇在轉(zhuǎn)動,教室里呢有幾個學生在搞衛(wèi)生，我二話不說就加以指責，結(jié)果呢！學老師去上一節(jié)電腦課、體育課或是音樂課美術(shù)課時，要提醒學生學會接受，學習老師懷有的事業(yè)心。當學生苦惱學科作業(yè)多時，告訴學生抱怨生活是一種消極的表現(xiàn)，學生做作業(yè)時天