2021年小學(xué)英語PEP人教版四年級(jí)下冊(cè)《OurSchool》教案

2021年小學(xué)英語PEP人教版四年級(jí)下冊(cè)WurSchooD

word版教案1

第一課時(shí)

第一課時(shí)教案示例

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：把握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教具預(yù)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊(cè)第五頁的“WorkAndPlay”），

讓學(xué)生跟隨聲音說唱。

2.播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回憶句型：

"What'sintheclassroom?Aboard,twolights,m

anydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

（二）出現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師指著教室問學(xué)生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassr

oom?What，sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師

接著問：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?Do

youlikeourschool?Whatelsecanyouseein

theschool?Look!Thisisamapofourschool.

2.播放本課的聲音Let，slearnA,教讀生詞。教師可引入句

型“It，sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)

詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生把握本課時(shí)五個(gè)生詞的

正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的

單詞，如ice-cream,brother,friend,hungryo

（三）趣味操練（Practice）

1.小組競賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與

該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等,如此

既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為連續(xù)學(xué)習(xí)Let，sdo打下基礎(chǔ)。

2.看Let，sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)作，然后

跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分

組進(jìn)行練習(xí)，采納組與組競賽的方式，能夠是做動(dòng)作猜句子并說出單

詞，也能夠是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。評(píng)判包

括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、文雅等。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.做本單元ALefslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書

或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。

3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let，sdo中的指令。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Let'slearn：

重點(diǎn)詞匯：

第二課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握"Thisis???/Thatis???”的用

法。

教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞

first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情形讓學(xué)

生明白得和把握。

教具預(yù)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放本單元Let，sdoA的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《OurSchooD,先讓學(xué)生聽，然后鼓舞

學(xué)生跟唱。

(二)出現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是

Whydoyoulikeourschool?鼓舞學(xué)生用簡單的句子做出

回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予夸獎(jiǎng)。順著這一話題。

教師說：

“Yes,ourschoolisreallyverynice.Todaysome

friendsfromAmericaarecomingtoseeourschoo

1.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let's

watch.由此導(dǎo)入新課。

2.播放本課課件Let，stalk部分。教師能夠就對(duì)話內(nèi)容提一些

問題，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyou

dointheplayground?在提問與回答的過程中,將難點(diǎn)各個(gè)擊

破。

3.進(jìn)行仿照或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)

音要咬舌頭。

first和second的操練能夠在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，

如：

T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It's

alibrary/ateacher'soffice.也能夠讓學(xué)生聽指令排列

卡片，如：

T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,???

然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看掛圖，正確明白得和運(yùn)用短語

onthefirstfloor和onthesecondfloor。

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)

生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色

假發(fā)套扮演外國客人。

（三）趣味操練（Practice）

一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立,另一學(xué)生依照?qǐng)D的提

示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生推測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用

句型“Thatisa…”作答。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

工.做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Let'stalk：

第二周

第三課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確明白得圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)把握上述

四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：

“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer."的正

確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及

一組句子在四線格中的正確書寫。

教具預(yù)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程：

(―)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchooDo

2.請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句

型。

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的Let，slearn,

鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：

What，sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教

室。

(二)出現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let，schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館

library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞

read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。

2.教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：

“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生

作答后，教師連續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生

會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖

片說：Thisisacomputerroom.

3.師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展現(xiàn)在四

線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要專門指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語

中的句號(hào)是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要盡心指導(dǎo)認(rèn)真檢查，及時(shí)指出學(xué)

生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。

4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let，stalk的內(nèi)容，鞏固本課

時(shí)的新句型。

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音判定。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師依照?qǐng)D的內(nèi)容說

一些句子，如：

Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生依照經(jīng)

歷中圖的內(nèi)容判定正誤。

2.Goodtoknow

先讓學(xué)生摸索：

Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatin

thecomputerroom?由此引出

Don,tdrinkinthecomputerroom.和其他學(xué)校常規(guī)的英

語表達(dá)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元ReadandwriteA部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.書寫computer,board,fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同

伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Readandwrite：

第四課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)Let'splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句

型：Isthisthe,???/Isthatthe,,??

教具預(yù)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let，tchantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《OurschooDo

教師說一個(gè)句子，如：

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)

生判定是什么單詞，然后做出正確的回答。

請(qǐng)學(xué)生仿照教師說句子，其他學(xué)生判定說單詞，說一說校園里還有些

什么設(shè)施和課室等。

(二)出現(xiàn)新課(Presentation)

教師播放A部分Let，sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。

教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：

Inthegarden.教師再問：

Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：

Inthelibrary.然后教師連續(xù)提問：

Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出:

Inthecomputerroom。

教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教

授其余五個(gè)生詞。

聽錄音，跟讀、仿照。

（三）趣味操練（Practice）

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教

師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在

講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地點(diǎn)。速度快的學(xué)

生為勝者。或者教師提問：Where，sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)

答：It'sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似

圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單

詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某

張圖卡問學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊

新句型：Isthis/thatthe,?,?

播放Storytime的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些明白得性的

問題。教師專門需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…？”的

不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事

物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

做本單元B部分Let，slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

能夠在課后將Storytime中的故事表演出來。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

第三周

第五課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師

在真實(shí)的情形中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生

的印象。

教具預(yù)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.學(xué)生表演A部分Let，sdo的內(nèi)容。

2.學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?鼓舞

學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

（二）出現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwan

ttobeaheadmaster?TodayWuYifanisahead

master.Hehasanewschool.Doyouwanttohave

alook?以此導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的明白得性問題。在問答的過程

中重點(diǎn)明白得與操練句型：Isthisthe…?和

Isthatthe????學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一因此后的學(xué)校。完成后先和同桌互相

交流，然后向全班學(xué)生展現(xiàn)。鼓舞他們?cè)诮涣鞯倪^程中盡量多地使用

所學(xué)的新句型。

2.Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音

內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

（1）Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-

books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher's

office.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let，stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長聽。

3.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Storytime中的故事并跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

第六課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問句

"Isthisateacher'sdesk?”及其答句

“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型

“Isthisa…？”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

教具預(yù)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

2.請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。

3.猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：

Jackisinaroom.Therearemanybooksinit.

Hecanseemanystudents.Theyarereadingbooks.

Theyarequiet.WhereisJack?

(二)出現(xiàn)新課(Presentation)

1.請(qǐng)學(xué)生觀看Readandwrite部分的情形圖，預(yù)先空出來需要

書寫的四會(huì)單