初中體育教學(xué)心得

初中體育教學(xué)心得

初中體育教學(xué)方法心得體會(huì)

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？

我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以

現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、

心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體

應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。1、根據(jù)教學(xué)（來自：海達(dá)范

文網(wǎng)：初中體育教學(xué)心得）的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)

方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，

復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前

提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整

法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練

習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽

法等。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教

學(xué)方法的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、

性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技

術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然

后逐步過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)

獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),

否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。3、根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。

因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、

體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、

年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

能力及體能狀況相對(duì)較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能

保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),

應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的

變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年

級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提

高，體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大

的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有

了一定的主動(dòng)性。

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教

學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。

高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知

識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)

習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)

的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地

把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以

發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問

題和解決問題的能

力。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的

選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才

能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素

養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得

良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如

果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方

向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也

不

會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共

同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧

統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。

在體育教師教學(xué)過程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這

門課程取得效果是否完美。個(gè)人感覺主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)

方面。

一、課堂教學(xué)方面

、開展體育課堂教學(xué)，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課

標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育

課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā)。

在體育室內(nèi)課上，我們?cè)诶枚嗝襟w教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際要求來設(shè)置一堂好的體育課為主導(dǎo)。在體育室外課

上，根據(jù)新課標(biāo)的教程和學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)校的體育

設(shè)備否適合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)課堂情境，形成問

題，使學(xué)生愿積極參與。同時(shí)體育教學(xué)需要遵循“簡(jiǎn)單、

實(shí)際、易操作為基本出發(fā)點(diǎn)讓全體學(xué)生參與到體育活動(dòng)中

讓體育教學(xué)達(dá)到很好的效果，使體育教學(xué)課堂真正的回歸

自然。

、在開展體育課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分了解學(xué)生對(duì)

體育知識(shí)掌握的實(shí)際情況。學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知程度和

學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的一些動(dòng)作要領(lǐng)

學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教師的想象了。

因此，我們體育老師在體育課堂上，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反

應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們要引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)

生回過神，在讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下明白為什么會(huì)

注意力不集中。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能

繼續(xù)往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀

態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能

取得了一定的效果。

二、理論與實(shí)踐

、認(rèn)真研究教材。吃透新課標(biāo)教材是體育教師進(jìn)行有

效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把

握，教師還應(yīng)該考慮到體育教材的重組與延伸。

、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以

利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是

越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同

的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教

學(xué)中有著舉足輕重的地位。

、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收技術(shù)動(dòng)作第一

印象往往十分重要，而教師在課堂上聽說各式技術(shù)動(dòng)作練

習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生體育課的積極性。

、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于

學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的效率。

三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾抡n標(biāo)是我們體育教師的教學(xué)

依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，，我們應(yīng)將新課程標(biāo)

準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中、同時(shí)我們體

育教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與

技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深

刻，達(dá)到有效教學(xué)。

初中體育課教學(xué)反思

趙君波

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革,

新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出

了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課

程、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)

傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合

自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1、樹立〃健康第一〃的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較

大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了

很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人

們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制

度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、

登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣,

終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹

立〃健康第一〃的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理

健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出

發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的

方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健

康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生

跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無

樂趣。新課程以〃一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展〃為最高宗旨

和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和

身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)

生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，

首先，根據(jù)學(xué)生的體能和

體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,

讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)

生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和

興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的

樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革

的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、

民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)

真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，

不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，

教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們,

成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是

一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育

活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，總

是千方百計(jì)地把自己的要求〃格式化〃，根據(jù)自己的思路進(jìn)

行教學(xué)。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生

發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師

益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。

例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講

解、示范一學(xué)生模仿練習(xí)一糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的〃格

式化〃的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的

動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳

落地的方法。學(xué)生通過實(shí)踐一思考一創(chuàng)造一發(fā)現(xiàn)一學(xué)習(xí)等

步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作

技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,

在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終

是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作

用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過

程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，

注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、

探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)

解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如，

《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生

反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用

激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前,

激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)

跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過

程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為

了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,

一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微

小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的

表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)

跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘

也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓

我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)

方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、

動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，

從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)

用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。

教學(xué)反思

秦皇島是第二中學(xué)

趙君波

教學(xué)案例

秦皇島市第二中學(xué)

趙君波

1

初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

襄垣二中張愛軍

“體育與健康”是以前身體練習(xí)為主要手段，培養(yǎng)學(xué)

生終身體育意識(shí)和能力為目標(biāo)的課程。這就給我們體育教

師提出了更高的要求，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在體育

實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生主動(dòng)參與，是我們每

位體育教學(xué)工作者必須思考的問題。下面是我在體育教學(xué)

工作中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)回顧總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與

興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，

興趣是最好的老師。體育興趣是中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種

積極的認(rèn)識(shí)觀念和情緒狀態(tài),是中學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種活動(dòng)并

積極參加的心理傾向，它既是中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力，

也是中學(xué)生個(gè)體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)。激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)

生的體育興趣,不僅能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極

性,而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。中學(xué)生

參加體育運(yùn)動(dòng)有無興趣,直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺

性和積極性,也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成。

1、積極引導(dǎo)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的必不可少的一個(gè)重要方面。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育要與中

學(xué)生的思想實(shí)際、理想、人生價(jià)值、社會(huì)發(fā)展等聯(lián)系起來。

只有中學(xué)生的興趣與其理想、

目標(biāo)一致時(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生興趣的不斷發(fā)展。平時(shí)如遇

下雨天，或和學(xué)生在一起時(shí)，經(jīng)常有意識(shí)地聊上好體育課

對(duì)自身身體的重要性，無意識(shí)之中學(xué)生對(duì)體育鍛煉作用有了

進(jìn)一步了解，，從而使他們內(nèi)心深處萌發(fā)出對(duì)體育由衷的喜

愛。

2、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于,

室外課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此，在體育教學(xué)中，

多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，

創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在投

實(shí)心球練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投較輕的物體“籃球”

作為游戲教具，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)

會(huì)了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技

術(shù)動(dòng)作。又如在上短跑教學(xué)中，我們多利用“迎面接力

賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。特別是在單調(diào)乏味的

耐久跑中，為了掀起大家的熱情，我把同學(xué)們按層次分組,

這樣有利于學(xué)生溝通、交流，使學(xué)生能夠兵教兵、兵練兵,

提高學(xué)生的興趣。隨后進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們興奮不已，

斗志十足，比賽結(jié)束又讓大家思考怎么樣才能在最短的時(shí)

間里以最快的速度完成任務(wù)。讓學(xué)生自己總結(jié)，思考，這

不僅激發(fā)了學(xué)生的鍛煉的積極性，興趣性，提高了學(xué)生的

思維能力，還讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體會(huì)，總結(jié)耐久跑的方

法，技術(shù)，了耐掌握久跑的動(dòng)作要點(diǎn)，這就使每一個(gè)同學(xué)

在樂中學(xué)、學(xué)中樂，都體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂趣和成功

的喜悅。從而

使學(xué)生忘記了疲勞，達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我

會(huì)學(xué)”、“我愛學(xué)”。

3、用激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

激勵(lì)，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。寬

容式激勵(lì)：在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，

遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的

寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關(guān)系的基

礎(chǔ)。其次，教師對(duì)學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取

“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重

影響教學(xué)；影響式激勵(lì)：主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用

上，課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會(huì)有令不行、有禁不

止，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，對(duì)

學(xué)生充滿信心，捧出誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心，這樣才

會(huì)使師生關(guān)系產(chǎn)生零距離。第三、期望式激勵(lì)：在體育教

學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰

如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過

于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)

是該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，

獎(jiǎng)勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的論述要適度，動(dòng)之以

情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動(dòng)機(jī)和行為。課堂上，

師生之間的彼此交往，在心理體驗(yàn)上形成相對(duì)穩(wěn)定的群體

心理狀態(tài)，這就是體育課的心理氣氛。它是體育教學(xué)活動(dòng)

能否順利進(jìn)行的重要心理?xiàng)l件，也是衡量體育教學(xué)師生活

動(dòng)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

二、利用兩操，提高學(xué)生成績(jī)

學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是

學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)

校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1、課間操：一學(xué)期來，我們體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范制訂

廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，

動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)

操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行

教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)

到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、

堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，應(yīng)用多媒體、掛

圖教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)、自練方法。發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，

教師點(diǎn)拔作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣。第三，講解要少而

精。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)

作要及時(shí)。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

2、課余訓(xùn)練：

課余體育活動(dòng)，也是學(xué)校體育工作的一部分，國(guó)家規(guī)

定每個(gè)學(xué)生每天至少有1小時(shí)的活動(dòng)，所以我們不能忽視。

在這個(gè)時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。對(duì)那些體質(zhì)較

差成績(jī)不突出的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)體育骨干和體

育積極分子、體育特長(zhǎng)生進(jìn)行拔高性和專業(yè)訓(xùn)練，另外，

在課余時(shí)間里還可以開展一些活動(dòng)興趣小組，使學(xué)生勞逸

結(jié)合。在每年的縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校在全縣縣直學(xué)校名次總

是名列前

茅。

三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職

業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)

則退”。“再學(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要

讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，

明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，

不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用

人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨

時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡

上體育課。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的

知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高

教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育

真正快樂起來。

總之，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體

育活動(dòng)，讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進(jìn)身心和

諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,

這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的

體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效

果起到事半功倍的作用。在今后，我還會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、探

索和實(shí)踐，用信心、恒心、耐心、愛心去獲取更大的成

功，力求做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

初中立定跳遠(yuǎn)說課稿

古二中陳芳

一、指導(dǎo)思想：

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)

生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將

運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，

積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，重視

學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)

習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的講解示范，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)技術(shù)

動(dòng)作。在思想上認(rèn)識(shí)到自身不足，在練習(xí)時(shí)，加以注意改

進(jìn)。

2、能力目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的

動(dòng)作質(zhì)量。

3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理

解，又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

三、教材分析：

我選用的是水平三的跳躍這個(gè)單元，跳躍是人體的基

本活動(dòng)之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受青少

年的喜愛。本單元我分三個(gè)課時(shí)來完成，簡(jiǎn)單的各種方式

的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下20厘米物體、立定跳遠(yuǎn)。這

些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生跳躍

能力。因?yàn)椴糠殖跻粚W(xué)生身體協(xié)調(diào)能力差，還沒有足夠的

力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展骸、身體充分伸展，

然后收腹舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此，本年

級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳

出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地,

難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。初一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)要求的技術(shù)不

是太高，因此單元教學(xué)安排3課時(shí)，通過3課時(shí)教學(xué)，學(xué)

生有足夠時(shí)間掌握其動(dòng)作方法，發(fā)展跳躍能力。使學(xué)生身

體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和

能力。

四、學(xué)生情況分析：

由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等

原因我校初一年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都

比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)

容一定要合理按排。但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù)，他們生性

活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)

爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力

的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教

學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，

在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂

見的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投

入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)。

五、單元目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生樂于參加學(xué)練，

展示自我，使100%的學(xué)生參與到練習(xí)中去。

2、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠

積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。

3、身體健康目標(biāo)：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中，調(diào)控自己的情

緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和

關(guān)心別人。

4、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：95%掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，

基本能夠用正確的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

六、課時(shí)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中

玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍

起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)

責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)

的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂意接受教師的指

導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。

七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配

合。

難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。

八、教法、學(xué)法：

教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。

學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，

相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

九、教具準(zhǔn)備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的

操場(chǎng)1個(gè)。

十、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀?

你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,

青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)。

5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要

回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)

要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓

完了蟲子后才能一起分享勞動(dòng)成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉

上去找食物。

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們