2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部“新詞典”-新詞語教案1 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部“新詞典”--新詞語教案1新人教版選修《語言文字應(yīng)用》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部“新詞典”--新詞語教案1新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課程基本信息1.課程名稱：高中語文《語言文字應(yīng)用》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中語文年級，平行班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞新教材《語言文字應(yīng)用》的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過解讀和討論新詞語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用新詞語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化素養(yǎng)：通過分析新詞語背后的文化現(xiàn)象和社會變遷，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和理解，提高其文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過探討新詞語的創(chuàng)新和變革，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性的思維品質(zhì)，鼓勵其獨立思考和提出見解。

4.審美情感：通過欣賞和評析新詞語的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠感受到語言的美妙和魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞語的含義和用法：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中引入的新詞語的含義和正確用法，理解其在日常語境中的應(yīng)用。

2.新詞語背后的文化現(xiàn)象：學(xué)生需要能夠分析新詞語背后的社會文化現(xiàn)象，理解其反映的時代特征和社會變遷。

難點：

1.新詞語的深度理解：對于一些含義復(fù)雜、用法多樣的新詞語，學(xué)生可能難以理解其深層含義和用法。

2.新詞語文化現(xiàn)象的分析：學(xué)生可能對新詞語背后的文化現(xiàn)象缺乏認(rèn)識，難以進(jìn)行深入分析和理解。

解決辦法：

1.針對重點一，采用案例教學(xué)法，通過具體例句和實際語境，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用新詞語，加深對其含義和用法的理解。

2.針對重點二，采用文化導(dǎo)入法，教師可以通過講解相關(guān)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解新詞語產(chǎn)生的社會文化背景，增強(qiáng)其對文化現(xiàn)象的理解能力。

3.針對難點一，采用小組討論法，鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同探討新詞語的深層含義和用法，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。

4.針對難點二，采用問題驅(qū)動法，教師可以設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考和探究新詞語背后的文化現(xiàn)象，從而突破理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語言文字應(yīng)用》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片素材：收集一些與新詞語相關(guān)的圖片，如網(wǎng)絡(luò)流行語的插圖、新詞語的創(chuàng)意圖片等，用于課堂展示和討論。

-視頻素材：尋找一些與新詞語相關(guān)的視頻片段，如廣告、新聞報道、綜藝節(jié)目等，用于課堂播放和分析。

-案例資料：準(zhǔn)備一些新詞語的案例，包括詞語的起源、流行過程、使用場景等，用于分析和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，可以將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些基本的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆、便簽紙等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

5.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)、音響等）正常運行，以便進(jìn)行課堂展示和教學(xué)互動。

6.在線資源：提前測試好可能需要使用的在線教學(xué)平臺或工具，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線討論論壇等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

7.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、課堂活動安排等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)習(xí)效果。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備一份課堂反饋問卷，包括對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評價問題，以便了解學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意度和建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語言文字應(yīng)用》中的新詞語這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過使用新詞語的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新詞語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新詞語的基本概念。新詞語是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新詞語在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新詞語的含義和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新詞語相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新詞語的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新詞語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新詞語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新詞語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握新詞語的基本概念、含義和用法，理解新詞語背后的文化現(xiàn)象和社會變遷。

2.語言能力：學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到提升，他們能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用新詞語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生的文化素養(yǎng)將得到提高，他們能夠更好地理解和欣賞中華文化，增強(qiáng)對語言文字的熱愛。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到鍛煉，他們能夠獨立思考和提出見解，學(xué)會分析和解決問題。

5.審美情感：學(xué)生將對語言文字的美感有更深刻的體會，他們能夠感受到語言的美妙和魅力，培養(yǎng)審美情感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中有機(jī)會自主探究和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和合作能力。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新詞語和知識應(yīng)用到實際生活中，提高在日常生活和社會實踐中的運用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)活動和案例分析，學(xué)生將對新詞語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新詞語的基本概念、含義和用法，并通過案例分析和實踐活動了解了新詞語背后的文化現(xiàn)象和社會變遷。學(xué)生們積極參與討論和實驗操作，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，我們將進(jìn)行一個當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括新詞語的定義、用法和背后的文化現(xiàn)象。請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

檢測題目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.新詞語是指_________。

A.剛出現(xiàn)的詞語

B.常用的詞語

C.古老的詞語

D.淘汰的詞語

2.下面哪個詞語不屬于新詞語？

A.微信

B.點贊

C.二維碼

D.電腦

3.新詞語“網(wǎng)紅”的含義是_________。

A.網(wǎng)絡(luò)上的紅人

B.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的專家

C.網(wǎng)絡(luò)游戲中的角色

D.網(wǎng)絡(luò)營銷人員

二、填空題（每題3分，共15分）

4.新詞語往往是社會變遷和創(chuàng)新的產(chǎn)物，它們能夠反映出_________。

5.在使用新詞語時，我們應(yīng)該注意其_________和_________。

6.下列詞語中，屬于新詞語的是_________、_________和_________。

三、簡答題（每題5分，共15分）

7.請簡要解釋新詞語“點贊”的含義和用法。

8.請舉例說明新詞語在實際生活中的應(yīng)用。

9.請談?wù)勀銓π略~語學(xué)習(xí)的重要性及其在語文學(xué)科中的地位。

四、材料分析題（每題10分，共20分）

10.根據(jù)以下材料，回答問題。

材料一：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新詞語層出不窮，如“網(wǎng)紅”、“點贊”、“二維碼”等。

材料二：新詞語往往是社會變遷和創(chuàng)新的產(chǎn)物，它們能夠反映出時代的特征和社會的變化。

（1）請列舉兩個以上你認(rèn)為的新詞語。

（2）請分析新詞語產(chǎn)生的原因。

（3）談?wù)勀銓π略~語學(xué)習(xí)的看法。

檢測答案：

一、選擇題

1.A

2.D

3.A

二、填空題

4.社會變遷和創(chuàng)新

5.語境準(zhǔn)確性

6.網(wǎng)紅點贊二維碼

三、簡答題

7.“點贊”是指在網(wǎng)絡(luò)平臺上對某個內(nèi)容或個人表示支持和認(rèn)可的行為。例如，在社交媒體上看到朋友發(fā)布的動態(tài)，覺得很有趣或值得點贊，就會點擊“贊”按鈕。點贊不僅可以表達(dá)對內(nèi)容的喜歡，還可以傳遞正能量，增進(jìn)人與人之間的互動。

8.新詞語在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如，在網(wǎng)絡(luò)交流中，人們經(jīng)常使用“點贊”來表達(dá)對他人言論的支持和鼓勵；在購物時，消費者會關(guān)注“網(wǎng)紅”推薦的商品，以獲取更多的購物建議；在二維碼普及的今天，人們通過掃描二維碼來獲取信息、支付購物等。

9.新詞語學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說具有重要意義。首先，學(xué)習(xí)新詞語可以幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，增強(qiáng)與他人的溝通和交流能力。其次，新詞語學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。此外，通過學(xué)習(xí)新詞語，學(xué)生可以了解社會熱點和時代潮流，拓寬視野，培養(yǎng)自己的審美情感和創(chuàng)新思維。

四、材料分析題

10.（1）舉例：例如，“直播”、“共享經(jīng)濟(jì)”、“人工智能”等。

（2）新詞語產(chǎn)生的原因：一方面，社會科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及促進(jìn)了新詞語的誕生，如“網(wǎng)紅”一詞就是網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展的產(chǎn)物；另一方面，人們的創(chuàng)新意識和求新求變的心理也推動了新詞語的產(chǎn)生，如“點贊”一詞就是人們對網(wǎng)絡(luò)互動需求的滿足。

（3）對于新詞語學(xué)習(xí)，我認(rèn)為它是非常有必要的。新詞語是時代發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)新詞語可以幫助我們緊跟社會發(fā)展的步伐，增強(qiáng)自己的時代感。同時，新詞語學(xué)習(xí)也是提高語文素養(yǎng)的一種方式，通過學(xué)習(xí)新詞語，我們可以豐富自己的詞匯量，提高語言表達(dá)和理解能力。此外，新詞語學(xué)習(xí)還可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，讓我們更加敏銳地捕捉到社會變化的趨勢，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①新詞語的概念和特點

-新詞語：指最近出現(xiàn)或流行的詞語，反映社會變遷和文化現(xiàn)象。

-特點：創(chuàng)新性、時代性、廣泛性、多樣性。

②新詞語的分類和來源

-分類：網(wǎng)絡(luò)流行語、科技新詞、社會熱詞等。

-來源：網(wǎng)絡(luò)媒體、影視作品、新聞報道、民間口語等。

③新詞語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-學(xué)習(xí)方法：關(guān)注時事、閱讀新聞、參加語言活動等。

-應(yīng)用場景：日常交流、社交媒體、學(xué)術(shù)研究等。教學(xué)反思與總結(jié)在講授新詞語這節(jié)課的過程中，我意識到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高。首先，我在理論介紹部分過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯拖沓。其次，在案例分析時，我未能充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，使得案例分析的深度和廣度不夠。此外，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我更加關(guān)注學(xué)生的參與情況和反饋。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律和氛圍較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。但在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)實驗操作環(huán)節(jié)的時間略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的成果。此外，在課堂互動方面，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，鼓勵他們提出問題和發(fā)表見解，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們對新詞語的基本概念和用法有了較好的掌握。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，提高了他們的應(yīng)用能