九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 富強(qiáng)與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 第1框創(chuàng)新改變生活教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第1框創(chuàng)新改變生活教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展第1框創(chuàng)新改變生活教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在法治觀念、辯證思維和創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新改變生活的實(shí)例，使學(xué)生能夠理解創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，并樹立起法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)新過程中遵守法律法規(guī)的必要性。其次，通過分析生活中的創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，使其能夠從多角度思考問題，分辨是非，形成自己的見解。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們勇于嘗試、勇于探索的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解創(chuàng)新的意義，培養(yǎng)自己的法治觀念和辯證思維能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法治意識(shí)和辯證思維能力，對(duì)于生活中的創(chuàng)新案例也有所了解。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于創(chuàng)新的內(nèi)容，對(duì)于創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于創(chuàng)新背后的法治保障和道德考量還不夠深入。

在能力層面上，學(xué)生們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，他們能夠從多角度思考問題，并形成自己的見解。同時(shí)，他們也具備了一定的實(shí)踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，他們尊重法律法規(guī)，遵守社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，他們也具備了一定的創(chuàng)新精神，敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。

然而，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上存在一些問題。一方面，部分學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這可能會(huì)影響他們對(duì)創(chuàng)新和法治知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。另一方面，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，缺乏持之以恒的精神。這可能會(huì)影響他們對(duì)創(chuàng)新案例的分析和對(duì)法治觀念的深入理解。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^引入生活實(shí)例、開展小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和辯證思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入生活中的創(chuàng)新案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和辯證思維能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)創(chuàng)新案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

（3）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)展示創(chuàng)新案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

（4）線下實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行線下實(shí)踐，如參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）線上交流：利用線上平臺(tái)，進(jìn)行課堂延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“創(chuàng)新改變生活”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“創(chuàng)新改變生活”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“創(chuàng)新改變生活”的教學(xué)目標(biāo)和“創(chuàng)新改變生活”的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“創(chuàng)新改變生活”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“創(chuàng)新改變生活”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“創(chuàng)新改變生活”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新改變生活”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“創(chuàng)新改變生活”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“創(chuàng)新改變生活”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“創(chuàng)新改變生活”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新改變生活”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“創(chuàng)新改變生活”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“創(chuàng)新改變生活”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“創(chuàng)新改變生活”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“創(chuàng)新改變生活”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新改變生活”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新改變生活”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“創(chuàng)新改變生活”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“創(chuàng)新改變生活”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“創(chuàng)新改變生活”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“創(chuàng)新改變生活”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“創(chuàng)新改變生活”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新改變生活”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新改變生活”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新改變生活”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解創(chuàng)新對(duì)生活的影響，掌握創(chuàng)新背后的法治保障和道德考量。他們能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，并理解創(chuàng)新與法治的關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維能力，從多角度分析問題，分辨是非，形成自己的見解。他們能夠在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，產(chǎn)生積極情緒，持之以恒地解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將具備一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，他們尊重法律法規(guī)，遵守社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，學(xué)生也將具備一定的創(chuàng)新精神，敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。

4.行為習(xí)慣：通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生將培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。他們也將通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，提高自己的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，對(duì)創(chuàng)新工作者的努力和貢獻(xiàn)有更深的理解和尊重。他們將對(duì)創(chuàng)新和法治知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們勇于嘗試、勇于探索的精神。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新改變生活”這一章節(jié)的理解和掌握，布置以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，論述創(chuàng)新如何改變我們的生活。要求學(xué)生通過舉例說明創(chuàng)新對(duì)日常生活的影響，以及創(chuàng)新背后的法治保障和道德考量。

2.案例分析題：給出一個(gè)創(chuàng)新案例，要求學(xué)生分析該案例的創(chuàng)新點(diǎn)，并討論其對(duì)生活的影響。此題可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

3.觀點(diǎn)辨析題：請(qǐng)學(xué)生就“創(chuàng)新與法治的關(guān)系”這一話題，闡述自己的觀點(diǎn)，并反駁相反的觀點(diǎn)。通過此題，學(xué)生需要運(yùn)用辯證思維能力，從多角度分析問題，形成自己的見解。

4.實(shí)踐報(bào)告題：要求學(xué)生就某一創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研，了解其原理、應(yīng)用和影響，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。此題可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

5.主題演講題：請(qǐng)學(xué)生就“創(chuàng)新改變生活”的主題進(jìn)行演講，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確。通過此題，學(xué)生可以提高自己的公共表達(dá)能力和邏輯思維能力。

1.論述題答案：創(chuàng)新改變了我們的生活，例如智能手機(jī)的出現(xiàn)，讓我們的生活更加便捷；共享單車的普及，使出行更加綠色環(huán)保。創(chuàng)新背后，法治保障了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，道德考量則體現(xiàn)在創(chuàng)新過程中對(duì)用戶權(quán)益的尊重。

2.案例分析題答案：以無人駕駛汽車為例，其創(chuàng)新點(diǎn)在于運(yùn)用了人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)。對(duì)生活的影響方面，無人駕駛汽車有望減少交通事故，提高出行效率，但同時(shí)也帶來了法律和道德上的挑戰(zhàn)，如隱私保護(hù)、責(zé)任歸屬等問題。

3.觀點(diǎn)辨析題答案：創(chuàng)新與法治關(guān)系密切。創(chuàng)新需要法治保障，例如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；法治也需要?jiǎng)?chuàng)新，例如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，法律制度需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)新的社會(huì)現(xiàn)象。

4.實(shí)踐報(bào)告題答案：以智能家居為例，實(shí)踐報(bào)告應(yīng)包括智能家居的原理、應(yīng)用場(chǎng)景及其對(duì)家庭生活的影響。同時(shí)，可以探討智能家居發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等問題。

5.主題演講題答案：演講稿應(yīng)圍繞創(chuàng)新如何改變生活展開，如科技創(chuàng)新帶來的生活便利，社會(huì)創(chuàng)新帶來的公平正義等。同時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或身邊實(shí)例，使演講更具說服力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，論述創(chuàng)新如何改變我們的生活。要求學(xué)生通過舉例說明創(chuàng)新對(duì)日常生活的影響，以及創(chuàng)新背后的法治保障和道德考量。

2.案例分析題：給出一個(gè)創(chuàng)新案例，要求學(xué)生分析該案例的創(chuàng)新點(diǎn)，并討論其對(duì)生活的影響。此題可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

3.觀點(diǎn)辨析題：請(qǐng)學(xué)生就“創(chuàng)新與法治的關(guān)系”這一話題，闡述自己的觀點(diǎn)，并反駁相反的觀點(diǎn)。通過此題，學(xué)生需要運(yùn)用辯證思維能力，從多角度分析問題，形成自己的見解。

4.實(shí)踐報(bào)告題：要求學(xué)生就某一創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研，了解其原理、應(yīng)用和影響，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。此題可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

5.主題演講題：請(qǐng)學(xué)生就“創(chuàng)新改變生活”的主題進(jìn)行演講，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確。通過此題，學(xué)生可以提高自己的公共表達(dá)能力和邏輯思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的論述題作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如論述不夠深入、舉例不恰當(dāng)?shù)?，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和法治觀念給予肯定和鼓勵(lì)。

2.對(duì)案例分析題作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的分析和對(duì)生活影響的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出分析不全面、討論不深入等問題，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)觀點(diǎn)辨析題作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的辯證思維能力和獨(dú)立見解。針對(duì)觀點(diǎn)不明確、反駁不有力等問題，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)實(shí)踐報(bào)告題作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。針對(duì)報(bào)告內(nèi)容不充實(shí)、分析不深入等問題，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

5.對(duì)主題演講題作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的公共表達(dá)能力和邏輯思維能力。針對(duì)演講內(nèi)容不充實(shí)、觀點(diǎn)不明確等問題，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行公眾演講練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“創(chuàng)新改變生活”的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在論述題中的創(chuàng)新思維和法治觀念有所提升，但部分學(xué)生的論述不夠深入，舉例不恰當(dāng)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思考過程，提供更多的實(shí)例和討論機(jī)會(huì)，幫助他們深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析題中的實(shí)踐操作能力有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的分析和對(duì)生活影響的討論不夠全面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和分析，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再次，我在觀點(diǎn)辨析題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的辯證思維能力和獨(dú)立見解有所提升，但部分學(xué)生的觀點(diǎn)不明確，反駁不有力。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯