2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 測(cè)量練習(xí)課教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量練習(xí)課教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量練習(xí)課教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《測(cè)量練習(xí)課》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握測(cè)量長(zhǎng)度、面積等基本方法，能夠運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的測(cè)量技能。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)與他人分享和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與測(cè)量活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于長(zhǎng)度、面積等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在測(cè)量方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，并能夠進(jìn)行一些基本的測(cè)量操作。然而，學(xué)生對(duì)于精確測(cè)量和準(zhǔn)確讀數(shù)的能力可能還不夠熟練，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣逐漸增強(qiáng)，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，在測(cè)量練習(xí)課中，可以利用學(xué)生的好奇心和求知欲，設(shè)計(jì)一些有趣的測(cè)量活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，三年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察能力、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。然而，他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中可能存在合作不夠默契、溝通不暢等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力也在逐步發(fā)展中，可以通過(guò)測(cè)量練習(xí)課進(jìn)一步鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能存在耐心不足、細(xì)心程度不夠等問(wèn)題，教師需要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，部分學(xué)生在課堂中可能存在注意力不集中、容易分心等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和管理策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上學(xué)情分析，三年級(jí)學(xué)生在測(cè)量練習(xí)課中的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平總體較好，但仍有待進(jìn)一步提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和管理方法，確保課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、測(cè)量工具（尺子、卷尺、量角器）、計(jì)算器、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線測(cè)量工具等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、討論交流、游戲互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解測(cè)量練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)測(cè)量練習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確測(cè)量練習(xí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保測(cè)量練習(xí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量練習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測(cè)量練習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的測(cè)量知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為測(cè)量練習(xí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解測(cè)量練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞測(cè)量練習(xí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在測(cè)量練習(xí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)測(cè)量練習(xí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測(cè)量問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與測(cè)量練習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合測(cè)量練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)測(cè)量練習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的測(cè)量練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測(cè)量練習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞測(cè)量練習(xí)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握測(cè)量長(zhǎng)度、面積等基本方法。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.測(cè)量長(zhǎng)度：了解尺子、卷尺等測(cè)量工具的使用方法，能夠準(zhǔn)確地測(cè)量線段、直線、曲線的長(zhǎng)度。

2.測(cè)量面積：掌握三角板、方格紙等工具的使用，能夠計(jì)算封閉圖形的面積。

3.測(cè)量角度：學(xué)會(huì)使用量角器，能夠準(zhǔn)確地測(cè)量角的大小。

4.測(cè)量距離：了解測(cè)量距離的方法，能夠使用卷尺等工具測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離。

5.單位換算：掌握長(zhǎng)度、面積等基本單位的換算方法，能夠進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換。

6.數(shù)據(jù)的整理與表達(dá)：學(xué)會(huì)將測(cè)量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和表達(dá)，能夠用圖表等形式展示測(cè)量結(jié)果。

7.測(cè)量誤差：了解測(cè)量誤差的概念，能夠分析誤差產(chǎn)生的原因，并掌握減小誤差的方法。

8.測(cè)量工具的維護(hù)：了解測(cè)量工具的保養(yǎng)和維護(hù)方法，能夠延長(zhǎng)測(cè)量工具的使用壽命。

9.測(cè)量方法的改進(jìn)：在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中，能夠根據(jù)需要改進(jìn)測(cè)量方法，提高測(cè)量精度。

10.測(cè)量練習(xí)的應(yīng)用：能夠?qū)y(cè)量知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的測(cè)量問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、練習(xí)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)量練習(xí)方面的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況，觀察學(xué)生能否與他人合作、分享觀點(diǎn)，以及能否通過(guò)討論解決問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：根據(jù)學(xué)生完成的隨堂練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生的解題能力和思維過(guò)程。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能、測(cè)量精度、問(wèn)題解決能力等，觀察學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際測(cè)量中。

5.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度，以及學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和時(shí)間管理能力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在測(cè)量練習(xí)方面的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我改進(jìn)能力。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的測(cè)量練習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和家長(zhǎng)的參與度。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在測(cè)量練習(xí)各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在測(cè)量練習(xí)方面取得更好的成果。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握測(cè)量練習(xí)的基本知識(shí)和技能。板書內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：

1.測(cè)量長(zhǎng)度：尺子、卷尺使用方法，準(zhǔn)確測(cè)量線段、直線、曲線長(zhǎng)度。

2.測(cè)量面積：三角板、方格紙使用，計(jì)算封閉圖形面積。

3.測(cè)量角度：量角器使用，準(zhǔn)確測(cè)量角的大小。

4.測(cè)量距離：卷尺使用，測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間距離。

5.單位換算：長(zhǎng)度、面積單位換算方法。

6.數(shù)據(jù)整理與表達(dá)：圖表展示測(cè)量結(jié)果。

7.測(cè)量誤差：誤差概念，減小誤差方法。

8.測(cè)量工具維護(hù)：工具保養(yǎng)與維護(hù)方法。

9.測(cè)量方法改進(jìn)：實(shí)際測(cè)量中的方法改進(jìn)。

10.測(cè)量練習(xí)應(yīng)用：解決生活中的測(cè)量問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適時(shí)更新板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的測(cè)量練習(xí)課中，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果進(jìn)行了反思?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在一些方面仍需改進(jìn)和提高。

首先，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極地參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)測(cè)量練習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

其次，學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)測(cè)量練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成測(cè)試題，但也有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這提示我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和細(xì)節(jié)把握能力。

再次，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較好的操作技能和問(wèn)題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，并解決一些簡(jiǎn)單的測(cè)量問(wèn)題。這表明學(xué)生對(duì)測(cè)