2023三年級數(shù)學(xué)上冊 3 測量練習(xí)課教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量練習(xí)課教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量練習(xí)課教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊《測量練習(xí)課》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握測量長度、面積等基本方法，能夠運用測量工具進行實際操作，提高學(xué)生的測量技能。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，學(xué)會與他人分享和傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，使學(xué)生能夠積極主動地參與測量活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于長度、面積等概念有了初步的認識。在測量方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的測量工具，如尺子、卷尺等，并能夠進行一些基本的測量操作。然而，學(xué)生對于精確測量和準確讀數(shù)的能力可能還不夠熟練，需要在實踐中進一步培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)動機方面，三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣逐漸增強，他們渴望通過學(xué)習(xí)解決實際問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。因此，在測量練習(xí)課中，可以利用學(xué)生的好奇心和求知欲，設(shè)計一些有趣的測量活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，三年級學(xué)生具備一定的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。然而，他們在測量過程中可能存在合作不夠默契、溝通不暢等問題，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力也在逐步發(fā)展中，可以通過測量練習(xí)課進一步鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)積極性，他們愿意參與到課堂活動中，并提出問題和解決問題。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能存在耐心不足、細心程度不夠等問題，教師需要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。然而，部分學(xué)生在課堂中可能存在注意力不集中、容易分心等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要通過有效的教學(xué)方法和管理策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上學(xué)情分析，三年級學(xué)生在測量練習(xí)課中的知識基礎(chǔ)和能力水平總體較好，但仍有待進一步提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的測量技能、團隊合作能力和問題解決能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和管理方法，確保課程的順利進行和學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、測量工具（尺子、卷尺、量角器）、計算器、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于展示課件和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線測量工具等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、討論交流、游戲互動等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解測量練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)測量練習(xí)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確測量練習(xí)教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保測量練習(xí)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測量練習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入測量練習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的測量知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為測量練習(xí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解測量練習(xí)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞測量練習(xí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗測量知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在測量練習(xí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對測量練習(xí)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與測量練習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合測量練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)測量練習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量練習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測量練習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞測量練習(xí)展開，通過實踐活動讓學(xué)生掌握測量長度、面積等基本方法。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.測量長度：了解尺子、卷尺等測量工具的使用方法，能夠準確地測量線段、直線、曲線的長度。

2.測量面積：掌握三角板、方格紙等工具的使用，能夠計算封閉圖形的面積。

3.測量角度：學(xué)會使用量角器，能夠準確地測量角的大小。

4.測量距離：了解測量距離的方法，能夠使用卷尺等工具測量兩點之間的距離。

5.單位換算：掌握長度、面積等基本單位的換算方法，能夠進行單位之間的轉(zhuǎn)換。

6.數(shù)據(jù)的整理與表達：學(xué)會將測量得到的數(shù)據(jù)進行整理和表達，能夠用圖表等形式展示測量結(jié)果。

7.測量誤差：了解測量誤差的概念，能夠分析誤差產(chǎn)生的原因，并掌握減小誤差的方法。

8.測量工具的維護：了解測量工具的保養(yǎng)和維護方法，能夠延長測量工具的使用壽命。

9.測量方法的改進：在實際測量過程中，能夠根據(jù)需要改進測量方法，提高測量精度。

10.測量練習(xí)的應(yīng)用：能夠?qū)y量知識運用到實際生活中，解決生活中的測量問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、練習(xí)表現(xiàn)等，評價學(xué)生在測量練習(xí)方面的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與情況，觀察學(xué)生能否與他人合作、分享觀點，以及能否通過討論解決問題。

3.隨堂測試：根據(jù)學(xué)生完成的隨堂練習(xí)題，評價學(xué)生對測量練習(xí)知識點的掌握程度，以及學(xué)生的解題能力和思維過程。

4.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的操作技能、測量精度、問題解決能力等，觀察學(xué)生能否將理論知識應(yīng)用到實際測量中。

5.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價學(xué)生對測量練習(xí)知識點的鞏固程度，以及學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和時間管理能力。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在測量練習(xí)方面的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我改進能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的測量練習(xí)情況，評價學(xué)生對測量練習(xí)知識點的應(yīng)用能力和家長的參與度。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在測量練習(xí)各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長，給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。在評價過程中，教師應(yīng)注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在測量練習(xí)方面取得更好的成果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握測量練習(xí)的基本知識和技能。板書內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個部分：

1.測量長度：尺子、卷尺使用方法，準確測量線段、直線、曲線長度。

2.測量面積：三角板、方格紙使用，計算封閉圖形面積。

3.測量角度：量角器使用，準確測量角的大小。

4.測量距離：卷尺使用，測量兩點間距離。

5.單位換算：長度、面積單位換算方法。

6.數(shù)據(jù)整理與表達：圖表展示測量結(jié)果。

7.測量誤差：誤差概念，減小誤差方法。

8.測量工具維護：工具保養(yǎng)與維護方法。

9.測量方法改進：實際測量中的方法改進。

10.測量練習(xí)應(yīng)用：解決生活中的測量問題。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)需要適時更新板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的測量練習(xí)課中，我對學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果進行了反思?？偟膩碚f，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在一些方面仍需改進和提高。

首先，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極地參與討論，分享自己的觀點，并通過合作解決問題。這體現(xiàn)了學(xué)生對測量練習(xí)的興趣和積極性，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

其次，學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對測量練習(xí)知識點的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠準確地完成測試題，但也有部分學(xué)生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)了錯誤。這提示我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的實際操作能力和細節(jié)把握能力。

再次，學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較好的操作技能和問題解決能力。他們能夠運用所學(xué)的測量知識進行實際操作，并解決一些簡單的測量問題。這表明學(xué)生對測