2024-2025學年高中語文 第4單元 13 張衡傳教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中語文第4單元13張衡傳教案新人教版必修4授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《張衡傳》教學設計

2.教學年級和班級：新人教版必修4，高中二年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解張衡的生平事跡和貢獻，理解《張衡傳》的內容。

2.通過學習《張衡傳》，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

3.引導學生學習張衡的精神品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、教學內容

1.課文閱讀：閱讀并理解《張衡傳》的內容。

2.重點講解：講解張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響。

3.課堂討論：討論張衡的精神品質和對現(xiàn)代社會的啟示。

四、教學方法

1.講授法：講解課文內容和重點知識點。

2.案例分析法：分析張衡的科技貢獻和文化影響。

3.小組討論法：引導學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、教學準備

1.教材：新人教版必修4《語文》。

2.參考資料：關于張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響的資料。

六、教學過程

1.導入：引導學生回顧上一節(jié)課的內容，引入本節(jié)課的主題《張衡傳》。

2.課文閱讀：學生自讀課文，理解內容，教師進行提問和解答。

3.重點講解：講解張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響。

4.課堂討論：學生分組進行討論，分享對張衡的精神品質和對現(xiàn)代社會的啟示的理解。

5.總結：教師進行課堂小結，強調本節(jié)課的重點內容。

七、作業(yè)布置

1.閱讀相關資料，深入了解張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響。

2.撰寫一篇關于張衡的精神品質和對現(xiàn)代社會的啟示的短文。

八、教學反思

教師在課后進行教學反思，總結課堂效果和學生的學習情況，對教學方法和教學內容進行調整和改進。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《張衡傳》，提升學生理解和運用文本語言的能力，培養(yǎng)學生準確、清晰地表達自己的觀點。

2.思維品質：通過探討張衡的生平事跡和貢獻，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習《張衡傳》，使學生了解中國古代科技文化，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《張衡傳》中的文學表達，提升學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。學情分析針對新人教版必修4《語文》中的《張衡傳》，本節(jié)課的學情分析如下：

1.學生層次：

高中二年級的學生在知識、能力和素質方面有了一定的基礎。他們已經學習過一些中國古代文學作品，對文學鑒賞和文本分析有一定的認識。但學生在批判性思維、創(chuàng)新意識和實踐能力方面存在差異，需要教師針對性地進行引導和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質方面：

學生在學習《張衡傳》之前，已經掌握了基本的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。然而，對于張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響等方面的知識較為陌生。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的知識盲點，引導學生進行深入的學習和探討。

3.行為習慣：

學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生愿意主動發(fā)言和分享自己的觀點。但部分學生存在一定的依賴心理，傾向于被動接受知識。針對這一情況，教師應采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.對課程學習的影響：

學生在學習《張衡傳》時，可能會對文本中的古代科技和文化產生好奇，但同時也可能因為知識儲備不足而感到困惑。因此，教師需要關注學生的學習需求，調整教學內容和教學方法，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

5.教學策略：

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學策略如下：

（1）以問題為導向，引導學生主動探究張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響。

（2）采用案例分析法，讓學生通過分析具體實例，深入理解張衡的貢獻和精神品質。

（3）組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

（4）設置課后作業(yè)，讓學生進一步拓展知識，提高文學鑒賞能力和審美情趣。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向學生傳授《張衡傳》的相關知識，包括張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響等，使學生能夠系統(tǒng)地了解和掌握課程內容。

（2）案例分析法：教師將選取張衡的重要事跡和貢獻作為案例，引導學生進行分析，讓學生通過具體實例深入理解張衡的精神品質和對現(xiàn)代社會的啟示。

（3）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對課堂提出的問題進行討論，分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師將利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示與張衡相關的圖片、文獻和影像資料，豐富學生的感官體驗，增強課堂的趣味性和生動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如在線討論平臺、知識問答系統(tǒng)等，引導學生進行自主學習和互動交流，提高學生的學習積極性和主動性。

（3）現(xiàn)代化教學工具：利用互聯(lián)網資源和數(shù)字化工具，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等，為學生提供豐富的學習材料和信息，幫助學生拓展知識視野，提高信息素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《張衡傳》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《張衡傳》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《張衡傳》的教學目標和《張衡傳》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！稄埡鈧鳌方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《張衡傳》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《張衡傳》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《張衡傳》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《張衡傳》的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《張衡傳》的重點，強調《張衡傳》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《張衡傳》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《張衡傳》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《張衡傳》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《張衡傳》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《張衡傳》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《張衡傳》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《張衡傳》內容，強調《張衡傳》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《張衡傳》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地記住張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響等基礎知識，能夠熟練地引用相關資料來闡述張衡的重要性和影響。

2.理解能力：學生能夠深入理解《張衡傳》的內容，把握文章的結構和主旨，能夠分析文本中的隱含意義和作者的觀點。

3.表達能力：學生能夠清晰、準確地表達自己對張衡的理解和看法，能夠運用適當?shù)奈膶W表達方式來描述和闡述文本中的內容。

4.批判性思維：學生能夠對張衡的事跡和貢獻進行批判性的思考，能夠提出自己的觀點和疑問，并能夠從不同角度來分析和評價張衡的影響。

5.創(chuàng)新意識：學生能夠從張衡的事跡中得到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠將張衡的精神品質應用到自己的學習和生活中。

6.文化意識：學生能夠通過學習《張衡傳》來增強自己的文化意識，了解中國古代科技文化的特點和價值，培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

7.審美情趣：學生能夠欣賞和理解《張衡傳》中的文學表達，提高自己的文學鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

8.自主學習能力：學生在學習過程中能夠主動參與，積極思考，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

9.合作能力：學生在小組討論和互動探究中能夠有效地與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團隊協(xié)作精神。

10.情感態(tài)度：學生能夠對張衡的創(chuàng)新精神和實踐能力產生敬佩之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，激發(fā)自己對科學的熱愛和探索的欲望。教學反思與總結1.教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法和策略上取得了一定的成果。通過講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法的應用，學生的參與度和積極性得到了提高。同時，通過設置問題和懸念，激發(fā)了學生的思考和求知欲，幫助他們更好地理解和掌握《張衡傳》的內容。

然而，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的維持上還有待改進。部分學生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學生的學習。為了更好地管理課堂，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂紀律的建立，引導學生有序地進行課堂討論，確保每位學生都能夠積極參與其中。

2.教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。學生能夠準確地記住張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響等基礎知識，能夠深入理解文本內容和作者的觀點，表達自己的看法和疑問。

此外，學生在小組討論中能夠有效地與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團隊協(xié)作精神。通過學習《張衡傳》，學生對張衡的創(chuàng)新精神和實踐能力產生了敬佩之情，激發(fā)了對科學的熱愛和探索的欲望。

然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在批判性思維和創(chuàng)新意識方面還有待提高。為了更好地培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新思維。

總之，本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。為了進一步提高教學效果，我將在今后的教學中不斷改進教學方法和策略，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《張衡傳》，通過閱讀文本，我們了解了張衡的生平事跡、科技貢獻和文化影響。我們深入分析了文本中的關鍵信息，探討了張衡的精神品質和對現(xiàn)代社會的啟示。

1.張衡的生平事跡：張衡是中國東漢時期的著名科學家、文學家，他不僅發(fā)明了地動儀，還創(chuàng)作了《二京賦》等文學作品。

2.張衡的科技貢獻：張衡的地動儀是世界上最早的地震儀之一，他通過觀察和研究地震現(xiàn)象，為地震預測做出了重要貢獻。

3.張衡的文化影響：張衡不僅在科技領域有卓越的成就，還在文學領域有很高的造詣。他的文學作品對后世的文學創(chuàng)作產生了深遠的影響。

4.張衡的精神品質：張衡具有創(chuàng)新精神和實踐能力，他勇于探索未知領域，不斷追求真理。他的精神品質對現(xiàn)代社會具有重要的啟示意義。

當堂檢測：

1.請簡述張衡的生平事跡。

2.請談談張衡的科技貢獻及其對現(xiàn)代社會的啟示。

3.請分析張衡的精神品質及其對現(xiàn)代社會的啟示。

4.請舉例說明張衡的文學作品及其影響。

5.請結合文本，談談你對張衡的評價。

答案：

1.張衡是中國東漢時期的著名科學家、文學家。他發(fā)明了地動儀，創(chuàng)作了《二京賦》等文學作品。

2.張衡的地動儀是世界上最早的地震儀之一，為地震預測做出了重要貢獻。他的科技貢獻對現(xiàn)代社會具有重要的啟示意義。

3.張衡具有創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索未知領域，不斷追求真理。他的精神品質對現(xiàn)代社會具有重要的啟示意義。

4.張衡的文學作品如《二京賦》對后世的文學創(chuàng)作產生了深遠的影響。

5.張衡是一位偉大的科學家、文學家，他的科技貢獻和文化影響對現(xiàn)代社會具有重要的啟示意義。他的精神品質值得我們學習和借鑒。板書設計①本節(jié)課的關鍵詞：張衡、地動儀、《二京賦》、科學貢獻、文學成就、精神品質

②重點知識點：

-張衡的生平事跡：東漢時期科學家、文學家，發(fā)明地動儀，創(chuàng)作《二京賦》等文學作