Lesson17 What Do You Like to Do？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson17WhatDoYouLiketoDo？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson17WhatDoYouLiketoDo？

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketoreadbooks."等，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物喜歡的活動，學(xué)生能夠了解并尊重他人的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠分析和歸納不同人物喜歡的活動。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本班學(xué)生人數(shù)為40人，男生22人，女生18人。學(xué)生的英語水平參差不齊，其中約30%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，能夠較好地理解和運用課堂所學(xué)知識；約50%的學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下才能理解和掌握課堂內(nèi)容；另外20%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信，需要更多的關(guān)注和鼓勵。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Whatdoyouliketodo?"和"Iliketoreadbooks."等，還需要進一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力不同程度地存在問題。大部分學(xué)生能夠聽懂并說出簡單的英語句子，但發(fā)音不夠準(zhǔn)確；閱讀能力一般，能夠閱讀并理解簡單的英語故事；寫作能力較弱，能夠?qū)懗龊唵蔚挠⒄Z句子，但語法和拼寫錯誤較多。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有部分學(xué)生喜歡交頭接耳，影響課堂秩序。在小組活動中，部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生不愿意表達自己的觀點，影響合作學(xué)習(xí)的效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情境，如展示圖片、視頻等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺等，輔助教學(xué)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物教學(xué)：使用實物，如玩具、日用品等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)興趣。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（5）評價與反饋：通過課堂評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"WhatDoYouLiketoDo?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是興趣愛好嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人們喜歡活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受興趣愛好帶來的快樂。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即探討不同人的興趣愛好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠正確運用。

過程：

講解單詞"like"的用法，以及如何構(gòu)成喜歡某事的句子。

通過實例或?qū)υ?，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答相關(guān)問題。

過程：

播放對話或短文，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于興趣愛好的一些問題。

讓學(xué)生聽懂并重復(fù)一些關(guān)鍵詞匯和句型。

4.角色扮演（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個人物，并根據(jù)所給的句子進行角色扮演。

讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)并表演對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

每組選出一名代表，向全班展示角色扮演的結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對"WhatDoYouLiketoDo?"的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演的結(jié)果，包括對話內(nèi)容、角色扮演等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)興趣愛好在生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和句型的講解、聽力練習(xí)和角色扮演等。

強調(diào)興趣愛好在生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和發(fā)展自己的興趣愛好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或朋友喜好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）故事閱讀：提供一篇關(guān)于不同動物喜好的英文故事，讓學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

（2）興趣愛好調(diào)查：設(shè)計一份興趣愛好調(diào)查表，讓學(xué)生在課后填寫，了解自己和同學(xué)的各種興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（3）手工制作：提供一份手工制作活動，如制作自己的興趣愛好手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）歌曲學(xué)習(xí)：推薦一首關(guān)于喜好的英文歌曲，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)并演唱，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中觀察和記錄家人、朋友的興趣愛好，嘗試用英語描述他們的喜好，提高自己的語言運用能力。

（2）學(xué)生可以嘗試參加一些興趣小組或俱樂部，如英語俱樂部、體育隊伍等，結(jié)交志同道合的朋友，豐富自己的興趣愛好。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語電影電視劇等，提高自己的英語聽說能力，同時了解不同人的興趣愛好。

（4）學(xué)生可以定期進行自我反思，思考自己的興趣愛好對自己的生活和學(xué)習(xí)的影響，如何平衡和發(fā)展自己的興趣愛好。

（5）學(xué)生可以嘗試開展一些公益活動，如義賣、志愿者服務(wù)等，幫助他人，同時培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的答案完成句子。

題目：Whatdoesyourmotherliketodoinherfreetime?

選項：

A.ShelikestowatchTV.

B.Shelikestocookfood.

C.Shelikestoplaysports.

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。根據(jù)題干中的"inherfreetime"可知，句子應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時。選項A和C使用了進行時，不符合語法規(guī)則，故排除。選項B使用了正確的動詞形式，符合題意，故為正確答案。

2.例題二：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇合適的圖片。

題目：Listentothedialogueandchoosethecorrectpicture.

對話內(nèi)容：

PersonA:Whatdoyouliketodo?

PersonB:Iliketoreadbooks.

答案：Pictureofapersonreadingabook.

解析：此題考查學(xué)生對聽力材料的理解能力。對話中提到了"readbooks"，學(xué)生需要根據(jù)這個信息選擇與之相符的圖片。其他選項如畫畫、跑步等與對話內(nèi)容不符，故排除。

3.例題三：完成表格，描述不同人物的興趣愛好。

題目：Completethetablebydescribingthehobbiesofdifferentpeople.

人物|興趣愛好

---|---

PersonA|

PersonB|

答案：

PersonA|PersonBlikestoplaythepiano.

解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息，填寫表格中的興趣愛好。此題要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并應(yīng)用課文中的描述。

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

題目：Accordingtothetext,whatdoesJohnliketodo?

答案：Johnlikestoplaysoccer.

解析：此題考查學(xué)生對課文信息的捕捉能力。學(xué)生需要仔細閱讀課文，找到與問題相關(guān)的信息。此題要求學(xué)生能夠理解并記住課文中的細節(jié)描述。

5.例題五：編寫一個關(guān)于個人喜好的句子。

題目：Writeasentenceaboutyourfavoritehobby.

答案：Iliketoplaybasketballwithmyfriends.

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個完整的句子。此題要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達自己的個人喜好，并使用正確的語法和詞匯。教學(xué)反思與改進首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們積極參與討論并提出了許多有創(chuàng)意的想法。這表明我在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，成功地引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解單詞和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對單詞的拼寫和發(fā)音感到困難。為了克服這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在課下多讀多說，以提高他們的發(fā)音和拼寫能力。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難以理解對話內(nèi)容。為了解決這個問題，我計劃使用更加清晰和易懂的語言，并增加一些練習(xí)題目，以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

此外，我也觀察到在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張和不自信。為了提高他們的自信，我計劃在未來的教學(xué)中鼓勵學(xué)生多練習(xí)，并提供一些指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地展示自己的能力。

最后，我認為在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極參與和互動是一個積極的跡象。為了進一步促進學(xué)生之間的互動和交流，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的討論和小組合作活動，以鼓勵學(xué)生積極參與并分享自己的想法。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的誤解或盲點，并進行糾正和解釋。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和團隊合作情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并提供指導(dǎo)和反饋。

（3）測試：在適當(dāng)?shù)臅r候，進行小測試或練習(xí)，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，仔細檢查學(xué)生的書寫、語法、拼寫等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行糾正和指導(dǎo)。

（2）點評：在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予肯定和表揚，對存在的問題進行具體、明確的點評，并提供改進的建議。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。

（4）鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力，克服困難，取得更好的成績。

（5）改進：根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。板書設(shè)計1.課題：WhatDoYouLiketoDo?

2.單詞和句型：

-like

-do

-I

-you

-he/she/it

-liketodo

-likedoing

-likedoingsth.

3.聽力練習(xí)：

-listenandrepeat

-listenandchoose

-listenandfillintheblanks

4.角色扮演：

-PersonA:What