內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.1 金屬材料的物理性質(zhì)教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊第六章金屬6.1金屬材料的物理性質(zhì)教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬材料的物理性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了金屬的基本概念，了解金屬的一些常見特性，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析物質(zhì)的性質(zhì)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)，如密度、硬度等，學(xué)生可以將其與金屬材料的物理性質(zhì)進(jìn)行聯(lián)系和對比。

4.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在九年級(jí)上冊學(xué)習(xí)的金屬的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，如金屬的腐蝕、金屬的反應(yīng)等，學(xué)生可以將其與金屬材料的物理性質(zhì)進(jìn)行聯(lián)系和對比。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，使其能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.科學(xué)思維：通過對比和分析金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)進(jìn)行問題的分析和解決。

3.科學(xué)態(tài)度：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，使其能夠與他人合作并進(jìn)行有效的溝通和交流。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對物質(zhì)的基本概念、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)金屬材料的物理性質(zhì)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本概念和一些常見特性，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。他們還具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察物質(zhì)的性質(zhì)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。首先，學(xué)生可能對金屬材料的物理性質(zhì)的概念和內(nèi)涵理解不深，容易混淆。其次，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要老師在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和提醒。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能缺乏一定的觀察和思考能力，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要注重以下幾個(gè)方面。首先，老師可以通過生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際應(yīng)用情景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬材料的物理性質(zhì)的概念和內(nèi)涵。其次，老師在實(shí)驗(yàn)操作過程中要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，并給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的安全和準(zhǔn)確。此外，老師可以通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。九年級(jí)的學(xué)生可能面臨升學(xué)的壓力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的緊張和焦慮。老師在教學(xué)中要注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，老師可以通過給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊第六章金屬6.1金屬材料的物理性質(zhì)》的課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備金屬材料的物理性質(zhì)的圖片、圖表，以及金屬材料的實(shí)際應(yīng)用場景的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要使用的實(shí)驗(yàn)器材包括金屬樣品、測量工具（如尺子、天平等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如酸、鹽等）等。在實(shí)驗(yàn)前，要檢查實(shí)驗(yàn)器材的完好性，確保沒有損壞或遺漏。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便老師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括金屬材料的物理性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方案、解答示例等，以便老師隨時(shí)查閱和參考。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬材料的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬材料的物理性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬材料的物理性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和金屬材料的物理性質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬材料的物理性質(zhì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬材料的物理性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬材料的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為金屬材料的物理性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬材料的物理性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬材料的物理性質(zhì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬材料的物理性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對金屬材料的物理性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金屬材料的物理性質(zhì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬材料的物理性質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬材料的物理性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬材料的物理性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬材料的物理性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬材料的物理性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于金屬材料的物理性質(zhì)在工業(yè)應(yīng)用方面的文章，或者介紹金屬材料的物理性質(zhì)在不同領(lǐng)域中的重要性的文獻(xiàn)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以在家中收集不同種類的金屬材料，觀察和比較它們的物理性質(zhì)，如密度、硬度等。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解金屬材料的物理性質(zhì)在現(xiàn)代科技和工程領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、建筑材料等。

3.學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測試不同金屬材料的導(dǎo)電性或?qū)嵝裕⒂涗泴?shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生可以通過對比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同金屬材料的物理性質(zhì)差異。

4.學(xué)生可以參與學(xué)術(shù)研究或競賽項(xiàng)目，如參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技創(chuàng)新競賽，以小組的形式選擇一個(gè)與金屬材料的物理性質(zhì)相關(guān)的題目進(jìn)行研究和展示。學(xué)生需要通過文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等步驟，深入探究金屬材料的物理性質(zhì)的某個(gè)方面，并提出自己的見解和創(chuàng)新。

5.學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀金屬材料加工企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)，了解金屬材料的物理性質(zhì)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過與行業(yè)專業(yè)人士的交流，了解金屬材料物理性質(zhì)研究的前沿動(dòng)態(tài)和未來發(fā)展趨勢。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書看起來美觀大方，吸引學(xué)生的注意力。

-采用圖形、符號(hào)和線條等元素，將板書設(shè)計(jì)成圖表或流程圖的形式，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

-在板書中加入與金屬材料的物理性質(zhì)相關(guān)的圖片或插圖，如金屬樣品、實(shí)驗(yàn)裝置等，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

②趣味性：

-通過幽默的詞語或句子，將板書設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫板書中的空白部分，或者通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-引入一些與金屬材料的物理性質(zhì)相關(guān)的趣味性例子或故事，如金屬的奇異性質(zhì)、金屬材料的創(chuàng)新應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出金屬材料的物理性質(zhì)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如密度、硬度、導(dǎo)電性等。

-使用不同的字體或顏色標(biāo)注出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過列出金屬材料的物理性質(zhì)的主要特點(diǎn)和區(qū)別，使學(xué)生能夠清晰地掌握不同金屬材料的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

④簡潔明了：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的句子，使學(xué)生能夠快速地理解和記憶。

-將知識(shí)點(diǎn)用簡短的詞語或句子表達(dá)，突出重點(diǎn)，避免冗長的解釋。

-使用清晰的符號(hào)和圖表，簡潔地表達(dá)金屬材料的物理性質(zhì)的概念和關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上，采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)來加深對金屬材料物理性質(zhì)的理解。在課堂上，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這有助于提高他們的思考和解決問題的能力。

其次，我注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，有的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。針對這個(gè)問題，我在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

再次，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略一些重要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。為了提高他們的觀察力和分析能力，我在實(shí)驗(yàn)后組織了一些討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵問題。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。然而，我也意識(shí)到，在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，影響教學(xué)效果。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于金屬材料的物理性質(zhì)的書籍或文章，如《金屬材料的物理性質(zhì)與應(yīng)用》、《金屬材料的物理性質(zhì)研究進(jìn)展》等，以加深對金屬材料物理性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于金屬材料的物理性質(zhì)的視頻資源，如科普視頻、學(xué)術(shù)講座等，以拓展知識(shí)面和提高對金屬材料物理性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：