Unit 5 My clothes Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB。本節(jié)課主要圍繞衣服的主題展開(kāi)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于衣服的詞匯，如“dress,skirt,shirt,pants,socks,shoes”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如“Thesearemyclothes.Howmanyclothesdoyouhave?”等。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片選擇合適的衣服進(jìn)行匹配，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于衣服的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)衣服的稱呼和穿著習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察圖片，選擇合適的衣服進(jìn)行匹配，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于衣服的詞匯，如“dress,skirt,shirt,pants,socks,shoes”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如“Thesearemyclothes.Howmanyclothesdoyouhave?”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生僻衣服詞匯的理解和發(fā)音。

2.學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子交流的流暢性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生直觀理解生僻衣服詞匯的意思和發(fā)音。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子交流，如角色扮演、小組討論等。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放相關(guān)音頻或視頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和句子構(gòu)造的練習(xí)，如填空、完成句子等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同伴互助，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.信息化資源：相關(guān)衣服詞匯的圖片、音頻、視頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣服的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道衣服的英文怎么說(shuō)嗎？它們有哪些種類(lèi)？”

展示一些關(guān)于衣服的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣服的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹衣服的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.衣服基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣服的基本概念、種類(lèi)和功能。

過(guò)程：

講解衣服的定義，包括其主要種類(lèi)和功能。

詳細(xì)介紹不同種類(lèi)衣服的特點(diǎn)和用途，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解衣服的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.衣服案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解衣服的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的衣服案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣服的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用衣服知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣服相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣服的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣服的基本概念、種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)衣服在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣服知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于衣服的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于衣服的詞匯，如“dress,skirt,shirt,pants,socks,shoes”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如“Thesearemyclothes.Howmanyclothesdoyouhave?”等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解不同文化背景下對(duì)衣服的稱呼和穿著習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中需要觀察圖片，選擇合適的衣服進(jìn)行匹配，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同探討衣服主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的衣服知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)能夠用英語(yǔ)描述自己需要的衣服，或者在日常生活中能夠用英語(yǔ)談?wù)撘路南嚓P(guān)話題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于衣服的短文或報(bào)告，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新思維：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠思考衣服的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣服的魅力，這樣學(xué)生能更直觀地理解和學(xué)習(xí)衣服的相關(guān)詞匯和句子。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.跨文化交際：我引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)衣服的稱呼和穿著習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生紀(jì)律較為松散，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生僻衣服詞匯的理解和發(fā)音存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯的教學(xué)和練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師提問(wèn)和學(xué)生回答，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，明確小組討論的規(guī)則和要求，確保學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠集中注意力。

2.強(qiáng)化詞匯教學(xué)：我將采取更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲等，幫助學(xué)生直觀理解生僻衣服詞匯的意思和發(fā)音。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將增加學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

1.衣服詞匯：dress,skirt,shirt,pants,socks,shoes

2.句子結(jié)構(gòu)：Thesearemyclothes.Howmanyclothesdoyouhave?

②詞句展示板書(shū)：

1.衣服詞匯展示：

-Dress:[圖片展示]

-Skirt:[圖片展示]

-Shirt:[圖片展示]

-Pants:[圖片展示]

-Socks:[圖片展示]

-Shoes:[圖片展示]

2.句子結(jié)構(gòu)展示：

-Thesearemyclothes.[例句展示]

-Howmanyclothesdoyouhave?[例句展示]

③互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.衣服匹配游戲：

-在黑板上展示不同種類(lèi)的衣服圖片，下面列出相應(yīng)的詞匯。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將詞匯貼到對(duì)應(yīng)的衣服圖片下面。

-通過(guò)這種互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)衣服詞匯，提高他們的興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題等。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用熟練度和句子表達(dá)流利度。

-注意學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍度和成果質(zhì)量。

-檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-觀察學(xué)生在討論中的互動(dòng)和協(xié)作情況。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)衣服詞匯和句子的掌握程度。

-檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造。

-評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于衣服的短文或報(bào)告。

-評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，如句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法正確性和內(nèi)容完整性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂活動(dòng)。

-提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力和合作能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出至少五種不同類(lèi)型的衣服，并描述它們的特征。

答案示例：

-Dress:It'salongpieceofclothingthatcoversthebodyfromtheshoulderstothefeet.

-Skirt:It'sapieceofclothingthatcoversthelowerpartofthebodyandreachesbelowtheknees.

-Shirt:It'sapieceofclothingthatcoverstheupperpartofthebodyandhaslongsleeves.

-Pants:It'sapieceofclothingthatcoversthelowerpartofthebodyandhaslegs.

-Socks:It'sapieceofclothingthatcoversthefeetandisworninsideshoes.

2.用英語(yǔ)描述你最喜歡的衣服，并說(shuō)明為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteclothesarejeans.Ilikethembecausetheyarecomfortableandcanbewornformanydifferentoccasions.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出至少三種不同場(chǎng)合適合穿的衣服，并解釋為什么。

答案示例：

-Formaloccasion:Asuitoradressisappropriatebecauseitshowsrespectandprofessionalism.

-Casualoccasion:Jeansandat-shirtaresuitablebecausetheyarecomfortableandrelaxed.

-Sportsoccasion:Sportswearisappropriatebecauseitallowsforfreedomofmovementandbreathability.

4.用英語(yǔ)描述你的衣服的顏色和樣式，并說(shuō)明你為什么選擇這樣的搭配。

答案示例：

Iliketowearabluedresswithafloralpattern.Ichoosethisoutfitbecauseitiselegantandmakesmefeelconfident.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于衣服的簡(jiǎn)單故事，并盡量