2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動(dòng) 第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。

3.通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面現(xiàn)象的影響。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)地球儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及特點(diǎn)。

3.實(shí)例分析：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面現(xiàn)象的影響。

4.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己身邊的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)例。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)資源

1.地球儀

2.PPT課件

3.相關(guān)練習(xí)題

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.課堂互動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和思考能力。

3.課堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，了解掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理視角：使學(xué)生能夠從地理視角觀察和分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象及其對(duì)地球表面現(xiàn)象的影響。

2.空間思維：通過(guò)地球儀的使用和PPT課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，使其能夠理解和描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的空間特征。

3.綜合分析：通過(guò)實(shí)例分析和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使其能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，解釋和分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐探究：通過(guò)課后作業(yè)和課堂測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和思考，鞏固和提升對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)基本概念，對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了初步的了解。他們知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣各有不同，但總體上對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)和自然現(xiàn)象較為好奇。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察、分析和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀演示和動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的概念和現(xiàn)象。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象如晝半球和夜半球的劃分，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化等。此外，學(xué)生可能對(duì)地球儀的使用和地理現(xiàn)象的觀察分析感到困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及特點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，分享身邊的實(shí)例；案例研究法用于分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)地球儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣。

b.新課導(dǎo)入：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

c.實(shí)例分析：學(xué)生分組討論，分享自己身邊的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)例。

d.課堂互動(dòng)：開(kāi)展小組競(jìng)賽，解答關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的問(wèn)題。

e.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

f.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT課件、地球儀、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT課件用于展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)、實(shí)例分析及課堂互動(dòng)；地球儀用于直觀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)；視頻用于展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)例；在線工具用于輔助學(xué)生完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

4.教學(xué)策略：

a.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

b.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)地球儀的使用、實(shí)例分析和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

c.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解和參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與度和思維能力。

d.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，其周期為一天。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時(shí)間差異等。

2.地球公轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)

-地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)方式，其周期為一年。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式?jīng)Q定了地球上的晝夜更替和四季變化。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上的氣候、生態(tài)系統(tǒng)等產(chǎn)生重要影響。

4.地球儀的使用

-地球儀是一種模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的教具，可以直觀地展示地球的運(yùn)動(dòng)。

-地球儀上的經(jīng)緯線、國(guó)家和地區(qū)等標(biāo)識(shí)，有助于學(xué)生更好地理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的應(yīng)用實(shí)例

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如時(shí)間計(jì)算、導(dǎo)航等。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上的自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，如氣候、農(nóng)業(yè)等。

6.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的測(cè)量和模擬

-科學(xué)家通過(guò)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的測(cè)量，計(jì)算出地球的形狀、大小等參數(shù)。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生更好地理解地球的運(yùn)動(dòng)方式。

7.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的起源和演化

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的起源與地球的形成和演化過(guò)程密切相關(guān)。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式在地球演化過(guò)程中發(fā)生變化，如地球自轉(zhuǎn)速度的變化等。

8.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)與人類(lèi)文明的發(fā)展

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，如時(shí)間觀念、農(nóng)業(yè)文明等。

-人類(lèi)通過(guò)對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的研究，不斷探索宇宙的奧秘，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果很好，通過(guò)地球儀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解仍然不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重理論，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系。

其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，實(shí)例分析和小組討論環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，他們積極參與并分享了自己身邊的實(shí)例。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作步驟不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生不知道從何下手。

最后，在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度適中，但缺乏挑戰(zhàn)性。同時(shí)，我在提供拓展資源時(shí)，應(yīng)該更加注重資源的質(zhì)量和相關(guān)性，以確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中有所收獲。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念時(shí)，我會(huì)在理論講解的基礎(chǔ)上，加入更多實(shí)際生活的例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，并詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，以確保學(xué)生能夠順利地完成實(shí)驗(yàn)，從而提高他們的參與度。

3.在布置課后作業(yè)和提供拓展資源時(shí)，我會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目和資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中主動(dòng)探索和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式

②周期：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天

③地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異等

2.地球公轉(zhuǎn)的概念與特點(diǎn)

①地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)方式

②周期：地球公轉(zhuǎn)的周期為一年

③地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式?jīng)Q定了地球上的晝夜更替和四季變化

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上的氣候、生態(tài)系統(tǒng)等產(chǎn)生重要影響

4.地球儀的使用

①地球儀：一種模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的教具

②功能：直觀展示地球的運(yùn)動(dòng)

③標(biāo)識(shí)：經(jīng)緯線、國(guó)家和地區(qū)等

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的應(yīng)用實(shí)例

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如時(shí)間計(jì)算、導(dǎo)航等

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上的自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生重要影響，如氣候、農(nóng)業(yè)等

6.