《保持生態(tài)平衡》參考教案

學(xué)而優(yōu)教有方

課程基本信息課例編號(hào)3學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題保持生態(tài)平衡教科書書名：《科學(xué)》出版社：湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期：2020年8月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：了解生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存、密不可分，達(dá)成一種動(dòng)態(tài)的平衡，叫做生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下，系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。會(huì)從食物鏈的角度分析生態(tài)平衡被破壞的原因?？茖W(xué)探究：圍繞生態(tài)系統(tǒng)主題，搜集生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)被破壞、生態(tài)保護(hù)等方面的資料或事例，論證生態(tài)平衡的重要性、生態(tài)系統(tǒng)破壞的危害、生態(tài)保護(hù)應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)綜合論證能力?？茖W(xué)態(tài)度、STSE：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和珍愛生命，尊重和善待自然的價(jià)值取向，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，初步形成生態(tài)意識(shí)，從我做起，保護(hù)生態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存、密不可分，達(dá)成一種動(dòng)態(tài)的平衡，叫做生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下，系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。會(huì)從食物鏈的角度分析生態(tài)平衡被破壞的原因。教學(xué)難點(diǎn)：從生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)被破壞、生態(tài)保護(hù)等方面的資料或事例，論證生態(tài)平衡的重要性、生態(tài)系統(tǒng)破壞的危害、生態(tài)保護(hù)應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)綜合論證能力。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分導(dǎo)入什么是生態(tài)平衡？》在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分，達(dá)成一種動(dòng)態(tài)的平衡，叫作生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡下。系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間存在食物鏈、食物網(wǎng)關(guān)系。如果食物鏈或者食物網(wǎng)被破壞后，生態(tài)平衡會(huì)怎么樣？生態(tài)平衡的修復(fù)會(huì)不會(huì)很難呢？讓我們通過歷史上曾經(jīng)發(fā)生的事跡尋找答案。7分馬里恩島的啟示1.交流：首先我們來到一個(gè)叫馬里恩的海島。它位于印度洋南部海域，島上無人居住。出示馬里恩島圖。2.提出問題：為什么馬里恩島變成了鼠島？為什么貓迅速繁殖？鼠、貓迅速繁殖會(huì)帶來哪些問題？從食物鏈角度解釋馬里恩島生態(tài)被破壞的原因。3.講解歷史，挪動(dòng)拼圖：這個(gè)海島有一些小動(dòng)物，包括海鳥、昆蟲、蝸牛、蚯蚓等。當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)登上這個(gè)海島時(shí)，有幾只本來隱匿在船上的老鼠也溜上了岸（增加老鼠拼圖）。這些可惡的老鼠，在這個(gè)生活環(huán)境合適，沒有天敵威脅的的海島上，就象燎原的野火一樣飛快的繁殖起來。它們偷吃海鳥的的雛禽，啃咬探險(xiǎn)隊(duì)的設(shè)備、儀器、食物儲(chǔ)備，無惡不作。很快，這里就變成了鼠島（增加老鼠拼圖）。在忍無可忍的情況下，探險(xiǎn)隊(duì)拍了一封緊急電報(bào)，要求立刻送幾只貓來。1948年初，5只家貓被迅速送到馬里恩島（增加貓拼圖），分派給他們的“使命”便是捕殺島上可惡的老鼠（減少少量老鼠拼圖）。誰知事情完全出乎意料，貓的來到竟給島上帶來了新的災(zāi)難。馬里恩島上難以勝數(shù)的那些不懂得恐懼的海鳥，成了貓輕易可以捕捉的美味。于是，貓不久就“改行”了，它們不去守捕那些狡猾的老鼠，而是大吃起海鳥來了，而且開始迅速繁衍后代。這樣，馬里恩島鼠害未消，貓患又急劇的擴(kuò)展（增加貓拼圖）。在30年內(nèi)，馬里恩島上有3,500只野貓，它們的食物不是老鼠，而是那里的鳥類。（減少大量鳥拼圖）4.分析問題：島上原有生物的食物鏈，有原本不屬于這里的物種到達(dá)之后出現(xiàn)的變化。馬里恩島就是因?yàn)檫@樣才會(huì)造成生態(tài)失衡，這是典型的生物入侵現(xiàn)象。5.生物入侵概念：某種生物從外地自然傳入或人為引種后大量繁殖，對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象稱為生物入侵。8分塞罕壩的環(huán)境變遷1.觀看視頻：生態(tài)平衡被破壞后，容易修復(fù)嗎？塞罕壩的生態(tài)平衡是如何被破壞的？帶著問題，從資料中找答案。讓我們來了解我們國家的治沙奇跡：塞罕壩的環(huán)境變遷。2.討論小結(jié)：塞罕壩要走可持續(xù)發(fā)展道路，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。最終建成了綠色屏障，有效阻止沙地南侵，得到了地球衛(wèi)士最高榮譽(yù)稱號(hào)，這無不彰顯了中國力量。。3.交流：從塞罕壩的成功修復(fù)生態(tài)平衡的過程，你感受到了什么？有同學(xué)說，塞罕壩的修復(fù)過程很艱難，所以如果一開始不破壞多好呀~我們要