2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 地球上的水 第三節(jié) 海水的運(yùn)動教案（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章地球上的水第三節(jié)海水的運(yùn)動教案（1）新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章地球上的水第三節(jié)海水的運(yùn)動教案（1）新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章《地球上的水》的第三節(jié)《海水的運(yùn)動》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.了解海水運(yùn)動的基本形式，包括潮汐、海流等。

2.掌握海水的溫度、鹽度、密度等物理特性的變化及其影響因素。

3.理解海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響，如對海岸線的侵蝕和沉積作用等。

4.學(xué)會運(yùn)用地理信息系統(tǒng)(GIS)分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從地理學(xué)科的視角進(jìn)行分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力，使其能夠觀察并分析海水運(yùn)動的基本形式和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使其能夠理解海水運(yùn)動的成因及其對地理環(huán)境的影響。

3.提高學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會運(yùn)用GIS分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)其解決實(shí)際地理問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識，使其能夠認(rèn)識到海水運(yùn)動對人類活動和地理環(huán)境的重要性，并積極參與到地理環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：海水運(yùn)動的基本形式及其對地理環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：海水運(yùn)動的成因及對其地理環(huán)境的影響機(jī)制。

2.重點(diǎn)：海水溫度、鹽度、密度的變化及其影響因素。

難點(diǎn)：海水溫度、鹽度、密度變化的復(fù)雜性和區(qū)域差異性。

3.重點(diǎn)：GIS在分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境影響中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：GIS技術(shù)的操作及數(shù)據(jù)分析方法。

解決辦法：

1.對于海水運(yùn)動的基本形式及其對地理環(huán)境的影響，可以通過多媒體演示、實(shí)地考察等方式，使學(xué)生直觀地理解海水運(yùn)動的特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響。

2.對于海水溫度、鹽度、密度的變化及其影響因素，可以通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等方法，使學(xué)生深入理解其變化規(guī)律及影響因素。

3.對于GIS在分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境影響中的應(yīng)用，可以通過教師示范、學(xué)生操作等方式，使學(xué)生掌握GIS技術(shù)的基本操作及數(shù)據(jù)分析方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、GIS軟件、地圖、地球儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科網(wǎng)站、在線教育平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、案例分析、海水運(yùn)動相關(guān)論文和研究報告等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、小組合作、案例分析等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海水運(yùn)動的基本形式、成因及其對地理環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海水運(yùn)動的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確海水運(yùn)動的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海水運(yùn)動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入海水運(yùn)動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球上的水的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為海水運(yùn)動新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解海水運(yùn)動的基本形式、成因及其對地理環(huán)境的影響的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出海水運(yùn)動的知識重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)影響海水運(yùn)動的關(guān)鍵因素，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞海水運(yùn)動的成因及其對地理環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)海水運(yùn)動知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在海水運(yùn)動新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對海水運(yùn)動的知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)海水運(yùn)動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對海水運(yùn)動知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決海水運(yùn)動問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海水運(yùn)動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海水運(yùn)動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)海水運(yùn)動的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海水運(yùn)動知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的海水運(yùn)動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）海水運(yùn)動相關(guān)書籍：為學(xué)生提供一些關(guān)于海水運(yùn)動的書籍，如《海洋學(xué)》、《海水運(yùn)動原理》等，以便學(xué)生深入了解海水運(yùn)動的相關(guān)知識。

（2）學(xué)術(shù)論文和研究報告：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于海水運(yùn)動的學(xué)術(shù)論文和研究報告，以了解海水運(yùn)動研究的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與海水運(yùn)動相關(guān)的網(wǎng)站和在線資源，如國家海洋局官網(wǎng)、地理學(xué)科網(wǎng)等，供學(xué)生查閱和了解海水運(yùn)動的相關(guān)信息。

（4）影視資料：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于海水運(yùn)動的紀(jì)錄片或影視作品，如《海洋》、《藍(lán)色星球》等，以直觀地了解海水運(yùn)動的現(xiàn)象和影響。

2.拓展建議：

（1）開展海水運(yùn)動實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行海水運(yùn)動的實(shí)地考察，如海灘、港口等地，觀察海水運(yùn)動的現(xiàn)象，了解海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

（2）海水運(yùn)動實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海水運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，如潮汐模擬實(shí)驗(yàn)、海流實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)了解海水運(yùn)動的原理和特點(diǎn)。

（3）開展海水運(yùn)動主題的研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇海水運(yùn)動相關(guān)的課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過查閱文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地考察等方式，深入研究海水運(yùn)動的相關(guān)問題。

（4）加入海水運(yùn)動相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組：推薦學(xué)生加入海水運(yùn)動相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得，共同探討海水運(yùn)動的問題。

（5）參加海水運(yùn)動相關(guān)的講座和活動：鼓勵學(xué)生參加海水運(yùn)動相關(guān)的講座和活動，拓寬自己的知識視野，了解海水運(yùn)動的研究成果和應(yīng)用前景。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識體系，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對板書設(shè)計重點(diǎn)方面的詳細(xì)闡述：

①知識結(jié)構(gòu)梳理：

-標(biāo)題：《海水的運(yùn)動》

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.潮汐的成因與周期

2.海流的類型與影響因素

3.海水溫度、鹽度、密度的變化及其影響

4.GIS在分析海水運(yùn)動中的應(yīng)用

-詞句：

潮汐：“月球引力、太陽引力、地球自轉(zhuǎn)”

海流：“風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流”

海水特性：“溫度梯度、鹽度梯度、密度梯度”

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、符號、顏色等元素，將海水運(yùn)動的原理和現(xiàn)象以直觀的方式呈現(xiàn)出來，如用波浪線代表海浪，用箭頭表示海流方向。

-通過設(shè)計有趣的比喻或卡通形象，如將海水運(yùn)動比作“海洋的舞蹈”，用簡筆畫表示海洋生物，增加板書的趣味性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺繪制海水運(yùn)動示意圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

③實(shí)用性：

-板書應(yīng)突出教材中的關(guān)鍵信息和核心概念，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-設(shè)計簡潔明了的思維導(dǎo)圖或流程圖，展示海水運(yùn)動的步驟和關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書應(yīng)具有一定的靈活性，能夠根據(jù)課堂學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)進(jìn)度適時調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解1.題目：分析潮汐的成因及其對地理環(huán)境的影響。

答案：潮汐的成因主要是月球和太陽的引力作用，以及地球自轉(zhuǎn)的影響。潮汐對地理環(huán)境的影響包括：

（1）影響海岸線的變化，如侵蝕和沉積作用。

（2）影響海洋生物的分布和遷徙。

（3）影響航海和漁業(yè)活動。

2.題目：描述海流的類型及其形成原因。

答案：海流的類型主要包括風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。風(fēng)海流是由風(fēng)力驅(qū)動的海流，密度流是由海水的溫度和鹽度差異引起的海流，補(bǔ)償流是由海流匯合或分散形成的垂直海流。

3.題目：分析海水溫度、鹽度、密度的變化及其影響因素。

答案：海水溫度、鹽度、密度的變化受多種因素影響，如太陽輻射、地球自轉(zhuǎn)、地形地貌、海流等。海水溫度的變化會影響海洋生物的生存和分布，海水鹽度的變化會影響海水的密度和流動，海水密度的變化會影響海流和海洋環(huán)流。

4.題目：運(yùn)用GIS分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

答案：利用GIS可以分析海水運(yùn)動對海岸線侵蝕和沉積的影響，分析海流對海洋生物分布和遷徙的影響，分析海洋環(huán)流對氣候的影響等。通過GIS的分析，可以更直觀地了解海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

5.題目：解釋海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

答案：海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響主要包括：

（1）對海岸線的侵蝕和沉積作用，影響海岸線形態(tài)和土地利用。

（2）對海洋生物的分布和遷徙，影響漁業(yè)資源。

（3）對氣候的影響，如海洋環(huán)流對氣候的調(diào)節(jié)作用。

（4）對航海和漁業(yè)活動的影響，如風(fēng)海流和補(bǔ)償流對航海路線和漁業(yè)捕撈的影響。教學(xué)反思今天我講授了《地球上的水》第三節(jié)《海水的運(yùn)動》。課前我為學(xué)生準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)他們了解海水運(yùn)動的基本形式和成因，并鼓勵他們提出疑問。在課堂上，我通過多媒體演示、案例分析和小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握海水運(yùn)動的知識。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與海水運(yùn)動相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了海水運(yùn)動的基本形式、成因及其對地理環(huán)境的影響，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生圍繞海水運(yùn)動的成因和影響展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握GIS在分析海水運(yùn)動中的應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與海水運(yùn)動相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握地理知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞海水運(yùn)動的成因和影響展開討論，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-各小組能夠通過案例分析、數(shù)據(jù)分析和實(shí)地考察等方式，展示對海水運(yùn)動的理解和掌握。

-各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與其它小組進(jìn)行有效的交流和互動。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確回答海水運(yùn)動的成因、類型和影響等問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用GIS軟件分析海水運(yùn)動對地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，展示對海水運(yùn)動的理解和掌握。

4.教師評價與反饋：

-表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指出學(xué)生在小組討論中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方