2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義 二 羅斯福新政（1）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義二羅斯福新政（1）教學(xué)教案人民版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——羅斯福新政與當(dāng)代資本主義

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解羅斯福新政的背景、內(nèi)容及其影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高其歷史學(xué)科素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.羅斯福新政的背景：經(jīng)濟(jì)大蕭條、政治腐敗、社會(huì)矛盾尖銳。

2.羅斯福新政的內(nèi)容：金融改革、工業(yè)復(fù)興、農(nóng)業(yè)調(diào)整、社會(huì)保障制度建設(shè)。

3.羅斯福新政的影響：緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、提高民眾生活水平、推動(dòng)資本主義制度變革。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出羅斯福新政的背景。

2.新課講解：詳細(xì)講解羅斯福新政的內(nèi)容，結(jié)合教材實(shí)例進(jìn)行分析。

3.案例分析：選取具體案例，讓學(xué)生分析羅斯福新政的實(shí)際效果。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就羅斯福新政的影響展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的重要性。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)羅斯福新政的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生撰寫一篇短文，分析羅斯福新政對(duì)當(dāng)代資本主義的影響。

六、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握羅斯福新政的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)新性思維分析羅斯福新政，培養(yǎng)其良好的思維品質(zhì)。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策對(duì)民生的重要性，培養(yǎng)其家國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及其影響。

解決辦法：通過詳細(xì)講解、案例分析、課堂討論等方式，讓學(xué)生深入理解羅斯福新政的主要措施及其在當(dāng)代資本主義發(fā)展中的重要作用。

2.難點(diǎn)：羅斯福新政的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋素養(yǎng)，分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)及全球資本主義制度的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其當(dāng)代價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：用于向?qū)W生傳授羅斯福新政的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立框架體系。

討論法：通過分組討論，讓學(xué)生深入理解羅斯福新政的內(nèi)容及其影響。

案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生了解羅斯福新政的實(shí)際效果。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以小組為單位，讓學(xué)生探討羅斯福新政在當(dāng)代的價(jià)值和啟示。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等，模擬羅斯福新政的實(shí)施過程。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，讓學(xué)生體驗(yàn)羅斯福新政帶來(lái)的改變。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于羅斯福新政的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)政策。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示羅斯福新政的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)和圖表，增強(qiáng)視覺效果。

（2）視頻：播放關(guān)于羅斯福新政的紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論文、新聞報(bào)道等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物道具：展示與羅斯福新政相關(guān)的實(shí)物道具，如歷史文獻(xiàn)、海報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解羅斯福新政的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羅斯福新政內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確羅斯福新政教學(xué)目標(biāo)和羅斯福新政重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保羅斯福新政教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入羅斯福新政學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為羅斯福新政新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅斯福新政知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出羅斯福新政重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞羅斯福新政問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決羅斯福新政問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的羅斯福新政錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與羅斯福新政內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合羅斯福新政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)羅斯福新政的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.羅斯福新政的背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響：失業(yè)率居高不下，民眾生活困苦。

-政治腐?。赫疅o(wú)法有效解決危機(jī)，政治風(fēng)氣不佳。

-社會(huì)矛盾尖銳：貧富差距擴(kuò)大，勞資矛盾加劇。

2.羅斯福新政的內(nèi)容

-金融改革：通過《緊急銀行法》等政策，穩(wěn)定金融市場(chǎng)。

-工業(yè)復(fù)興：實(shí)施《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)。

-農(nóng)業(yè)調(diào)整：通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，減少產(chǎn)量。

-社會(huì)保障制度建設(shè)：建立社會(huì)保障體系，包括退休金、失業(yè)保險(xiǎn)等。

3.羅斯福新政的影響

-緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)：通過新政措施，逐步恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

-提高民眾生活水平：改善民眾生活條件，提高就業(yè)率。

-推動(dòng)資本主義制度變革：羅斯福新政開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。

4.羅斯福新政的歷史意義

-改變了美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的處理方式，從自由放任轉(zhuǎn)向國(guó)家干預(yù)。

-為后來(lái)的政府提供了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的借鑒和啟示。

-對(duì)資本主義制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為福利國(guó)家的興起奠定了基礎(chǔ)。

5.羅斯福新政的當(dāng)代價(jià)值

-對(duì)當(dāng)前政府應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有借鑒意義。

-強(qiáng)調(diào)國(guó)家在保障民生、促進(jìn)社會(huì)公平中的責(zé)任。

-引發(fā)對(duì)資本主義制度發(fā)展和改革的思考，為探索新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式提供思路。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我首先要對(duì)學(xué)生掌握羅斯福新政知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)估，看看他們是否理解了羅斯福新政的背景、內(nèi)容、影響和歷史意義。我還會(huì)考慮他們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)情況，看看他們是否積極投入到小組討論和實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫饬_斯福新政的金融改革和工業(yè)復(fù)興方面存在困難，那么我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加詳細(xì)地解釋這些政策，提供更多的實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c討論和實(shí)踐活動(dòng)方面不夠積極，那么我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演、模擬游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更喜歡通過視覺材料來(lái)學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)資源和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-羅斯福新政的背景、內(nèi)容、影響和歷史意義的總結(jié)。

-羅斯福新政對(duì)當(dāng)代資本主義的影響的分析和討論。

-羅斯福新政與我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策的比較和分析。

3.要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確、全面地總結(jié)和分析。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的作業(yè)是否條理清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

3.對(duì)于存在的問題，給予學(xué)生明確的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)記憶、多查閱資料、多進(jìn)行思考等。

4.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

5.對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮在課堂上進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后作業(yè)1.總結(jié)羅斯福新政的主要內(nèi)容及其對(duì)當(dāng)代資本主義的影響。

2.分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的積極作用，并聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行比較。

3.探討羅斯福新政對(duì)資本主義制度的發(fā)展和變革所產(chǎn)生的影響。

4.結(jié)合羅斯福新政的背景，分析美國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的困境及其解決措施。

5.評(píng)價(jià)羅斯福新政的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值，并思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案舉例：

1.羅斯福新政的主要內(nèi)容包括金融改革、工業(yè)復(fù)興、農(nóng)業(yè)調(diào)整和社會(huì)保障制度建設(shè)。這些措施緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，提高了民眾生活水平，推動(dòng)了資本主義制度變革。

2.羅斯福新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的積極作用包括恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、提高就業(yè)率、改善民眾生活條件等。與我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策相比，羅斯福新政強(qiáng)調(diào)了國(guó)家干預(yù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，而我國(guó)則更注重市場(chǎng)機(jī)制和改革開放。

3.羅斯福新政對(duì)