人美版（常銳倫、歐京海主編） 三年級下冊 美術(shù) 第8課 別致的小花瓶 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊美術(shù)第8課別致的小花瓶教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊美術(shù)第8課別致的小花瓶教案教材分析《別致的小花瓶》是人美版三年級下冊美術(shù)教材中的第8課。本節(jié)課主要讓學生學習制作小花瓶，通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教材內(nèi)容緊貼生活實際，讓學生在創(chuàng)作中體驗生活的美好。教學內(nèi)容以任務驅(qū)動的方式展開，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。本節(jié)課的學習任務既符合學生的年齡特點，又體現(xiàn)了美術(shù)學科的特點，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和美術(shù)表現(xiàn)。通過觀察不同樣式的小花瓶，學生能夠提高自己的審美判斷能力，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。在創(chuàng)作小花瓶的過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)意實踐，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。此外，學生還需要運用美術(shù)技巧和材料，將自己的想法表現(xiàn)在作品中，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在審美、創(chuàng)新和表現(xiàn)方面得到提升。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具有一定的審美基礎和美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗。在知識方面，學生對色彩、形狀和線條有基本的了解，能夠運用簡單的美術(shù)術(shù)語進行描述。大部分學生具備一定的動手能力，能夠使用剪刀、膠水等工具進行創(chuàng)作。在素質(zhì)方面，學生具有豐富的想象力和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍㄟ^作品表達出來。

然而，學生在學習過程中也存在一些問題。首先，部分學生對美術(shù)學習的興趣不高，可能影響他們在課堂上的參與度和學習效果。其次，部分學生在創(chuàng)作過程中容易受到固有思維的束縛，缺乏突破和創(chuàng)新。此外，部分學生的行為習慣有待改進，如注意力不集中、課堂紀律意識不強等，這些因素可能會影響課堂教學的順利進行。

針對以上情況，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動有趣的教學方法，如講故事、游戲等，吸引學生的注意力。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮個性，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力。在教學過程中，教師還要加強課堂管理，規(guī)范學生的行為習慣，營造良好的學習氛圍。

結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的審美判斷、創(chuàng)意實踐和美術(shù)表現(xiàn)能力，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生在動手創(chuàng)作的過程中提高自己的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，教師要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш完P愛，使他們在美術(shù)學習中獲得成就感。教學資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、彩筆、剪刀、膠水、花瓶模型、裝飾材料（如彩紙、絲帶等）。

2.課程平臺：人美版三年級下冊美術(shù)教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片（小花瓶設計）、視頻教程（制作小花瓶的過程）、幻燈片（展示不同樣式的小花瓶）。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、學生實踐、作品展示等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《別致的小花瓶》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《別致的小花瓶》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《別致的小花瓶》教學目標和《別致的小花瓶》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秳e致的小花瓶》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《別致的小花瓶》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《別致的小花瓶》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《別致的小花瓶》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《別致的小花瓶》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《別致的小花瓶》重點，強調(diào)《別致的小花瓶》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《別致的小花瓶》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《別致的小花瓶》知識的應用，提高實踐能力。

在《別致的小花瓶》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《別致的小花瓶》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《別致的小花瓶》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《別致的小花瓶》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《別致的小花瓶》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《別致的小花瓶》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《別致的小花瓶》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《別致的小花瓶》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《別致的小花瓶》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《別致的小花瓶》內(nèi)容，強調(diào)《別致的小花瓶》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《別致的小花瓶》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)美術(shù)作品欣賞：趙六，《玻璃花瓶》，紐約大都會藝術(shù)博物館，網(wǎng)址：……

(2)美術(shù)技法視頻教程：如何制作陶瓷花瓶，優(yōu)酷網(wǎng)，網(wǎng)址：……

(3)相關文學作品：《花瓶的故事》，作者：張三，出版社：……

(4)環(huán)保材料制作花瓶：廢舊玻璃瓶的改造，網(wǎng)址：……

(5)學生優(yōu)秀作品展示：三年級美術(shù)作品大賽，網(wǎng)址：……

2.拓展建議：

(1)讓學生欣賞不同材質(zhì)、不同風格的花瓶作品，提高他們的審美水平。

(2)觀看美術(shù)技法視頻教程，學習制作陶瓷花瓶，培養(yǎng)學生的動手能力。

(3)閱讀相關文學作品《花瓶的故事》，理解作品中的寓意，提升學生的文學素養(yǎng)。

(4)嘗試使用環(huán)保材料制作花瓶，關注生活垃圾分類與再利用，提高學生的環(huán)保意識。

(5)參加三年級美術(shù)作品大賽，展示自己的創(chuàng)作才華，培養(yǎng)學生的競爭意識。

(6)結(jié)合數(shù)學學科，讓學生計算花瓶的體積、表面積等，提高學生的數(shù)學應用能力。

(7)邀請家長參與制作花瓶活動，增進親子關系，提高學生的家庭幸福感。

(8)開展花瓶設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學反思與改進教學反思是每位教師在教學過程中不可或缺的一部分，它能幫助我們更好地了解教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而制定出更加有效的教學策略。對于《別致的小花瓶》這節(jié)課，我有以下幾點反思與改進措施。

首先，在課前準備階段，我意識到預習材料的發(fā)放和預習問題的設計對于學生的學習非常重要。在未來的教學中，我會更加注重預習材料的質(zhì)量，確保學生能夠通過預習對課程內(nèi)容有一個初步的了解。同時，我會根據(jù)學生的實際情況設計更具挑戰(zhàn)性和引導性的預習問題，激發(fā)他們的思考。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示與課程相關的圖片和故事來吸引學生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這種導入方式并不感興趣。因此，我計劃嘗試采用更多樣的導入方式，比如通過音樂、舞蹈或者游戲等，來激發(fā)學生的學習興趣。

在新課呈現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)的時間安排上有些緊張。為了讓學生有更多的機會參與到課堂討論和創(chuàng)作實踐中，我計劃在未來的教學中適當調(diào)整時間分配，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我會更加注重引導學生主動參與，鼓勵他們提出自己的觀點和問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在隨堂練習中出現(xiàn)了一些錯誤。為了幫助他們及時糾正錯誤，我計劃在未來的教學中加強課堂練習的反饋環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。同時，我會根據(jù)學生的錯誤情況，有針對性地進行講解和輔導，幫助他們鞏固知識點。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于拓展資源的學習并不積極。為了提高他們的學習積極性，我計劃結(jié)合學生的興趣和實際需求，選擇更具吸引力的拓展資源。同時，我會加強對拓展資源的學習指導，讓學生能夠更好地利用這些資源進行自主學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要依據(jù)。在《別致的小花瓶》這節(jié)課中，我觀察到大部分學生能夠積極參與課堂討論，認真聽講，并在創(chuàng)作實踐中表現(xiàn)出較高的熱情。然而，仍有部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師在未來的教學中加強課堂管理，提高他們的學習興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們通過合作完成了小花瓶的設計和制作。在成果展示中，我發(fā)現(xiàn)每個小組的作品都有其獨特的創(chuàng)意和特色。通過小組討論成果展示，學生能夠相互學習，取長補短，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢查學生對《別致的小花瓶》課程內(nèi)容掌握情況的有效手段。在測試中，大部分學生能夠準確回答問題，反映出他們對課程內(nèi)容有一定的理解和掌握。然而，仍有部分學生在測試中出現(xiàn)錯誤，需要教師在未來的教學中加強這部分知識的講解和輔導。

4.學生作品：學生作品是評價教學效果的重要依據(jù)。在《別致的小花瓶》這節(jié)課中，學生通過制作小花瓶，展示了他們的創(chuàng)作能力和審美水平。通過學生作品，教師可以了解學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為今后的教學提供參考。

5.教師評價與反饋：針對學生在《別致的小花瓶》課程中的表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

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