5《磁極的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版

5《磁極的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《磁極的秘密》，屬于2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊青島版教材。課程內(nèi)容包括：1）磁鐵的極性和磁極間的相互作用；2）磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用；3）磁場的簡單認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁鐵的基本性質(zhì)，如磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究磁鐵的極性和磁極間的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，主動(dòng)探究磁鐵秘密的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；2）科學(xué)思維與理性思考：引導(dǎo)學(xué)生通過磁鐵實(shí)驗(yàn)，理解磁極間的相互作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和理性思考能力；3）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探究的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）磁鐵的極性和磁極間的相互作用：理解磁鐵有兩個(gè)極，即南極和北極，它們之間的相互作用規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

（2）磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用：掌握磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如磁性掛鉤、磁性玩具等，并了解磁鐵在科技領(lǐng)域的作用。

（3）磁場的簡單認(rèn)識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)磁場的存在，理解磁場對磁鐵的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）磁極間的相互作用規(guī)律：學(xué)生難以理解同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引的規(guī)律，需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和親身體驗(yàn)來加深認(rèn)識(shí)。

（2）磁場的概念：磁場是一種無形的物質(zhì)，學(xué)生難以直觀感受到磁場。需要通過實(shí)驗(yàn)和圖像演示，幫助學(xué)生建立磁場概念。

（3）磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生對磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例了解不多，需要通過實(shí)物展示、圖片資料等方式，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（4）磁鐵的制造和磁性原理：了解磁鐵的制造過程和磁性原理，認(rèn)識(shí)不同形狀、大小的磁鐵的磁性強(qiáng)度。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律。

（2）演示法：教師通過實(shí)物和圖片資料，展示磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）討論法：分組討論磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵的秘密。

2.教學(xué)手段

（1）磁鐵實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵、鐵屑、鐵釘?shù)取?/p>

（2）多媒體課件：展示磁鐵的圖片、磁場示意圖等。

（3）實(shí)物展示：展示磁鐵制品，如磁性掛鉤、磁性玩具等。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧一年級(jí)所學(xué)磁鐵的基本性質(zhì)，如磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。

（2）問題導(dǎo)入：提問磁鐵還有什么秘密，引出本節(jié)課內(nèi)容。

2.探究磁鐵的極性和磁極間的相互作用

（1）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律。

（2）討論交流：分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用

（1）實(shí)物展示：教師展示磁鐵制品，如磁性掛鉤、磁性玩具等。

（2）圖片資料：展示磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

4.認(rèn)識(shí)磁場

（1）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行磁場實(shí)驗(yàn)，如磁鐵吸引鐵屑實(shí)驗(yàn)。

（2）圖像演示：展示磁場示意圖，幫助學(xué)生理解磁場概念。

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：磁鐵的極性和磁極間的相互作用、磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用、磁場的認(rèn)識(shí)。

（2）拓展學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生搜集磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，下一節(jié)課進(jìn)行分享。

6.作業(yè)布置

（1）完成課后練習(xí)：課本第5頁的練習(xí)題。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：磁鐵的制造和磁性原理。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課通過組織學(xué)生進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對知識(shí)的理解和記憶。

2.演示法：教師通過實(shí)物和圖片資料，展示磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用。演示法可以幫助學(xué)生直觀地了解磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.討論法：分組討論磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵的秘密。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體課件：制作多媒體課件，展示磁鐵的圖片、磁場示意圖等。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解磁場概念，提高學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)物展示：展示磁鐵制品，如磁性掛鉤、磁性玩具等。實(shí)物展示可以讓學(xué)生親手觸摸和觀察磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如磁鐵游戲、磁場模擬等。教學(xué)軟件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞磁鐵的極性和磁極間的相互作用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解磁鐵的基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出磁鐵的極性和磁極間的相互作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握磁鐵的極性和磁極間的相互作用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)磁鐵的極性和磁極間的相互作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握磁鐵的極性和磁極間的相互作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與磁鐵的極性和磁極間的相互作用相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的磁鐵的極性和磁極間的相互作用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能夠理解磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，如同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引。

（2）學(xué)生能夠掌握磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)磁場，了解磁場對磁鐵的作用。

2.過程與方法

（1）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法，觀察磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（2）學(xué)生通過演示法，了解磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和分析能力。

（3）學(xué)生通過討論法，探究磁鐵的秘密，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)生對磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

（2）學(xué)生在實(shí)踐中感受到科學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

（3）學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的掌握情況

（1）學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn)。

（2）學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中常見的磁鐵應(yīng)用實(shí)例，鞏固教學(xué)重點(diǎn)。

（3）學(xué)生能夠利用多媒體課件和實(shí)物展示，形象地理解磁場概念，提高學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生反饋與評價(jià)

（1）學(xué)生對磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（2）學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，表明學(xué)生對知識(shí)的掌握程度較高。

（3）學(xué)生對教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源表示滿意，認(rèn)為課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

總體來說，通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了明顯的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律有了深入理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-磁鐵有兩個(gè)極，南極和北極（正確）

-磁鐵可以吸引任何物質(zhì)（錯(cuò)誤）

-同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引（正確）

-磁鐵在磁場中會(huì)失去磁性（錯(cuò)誤）

2.填空題

-磁鐵的南極用字母____表示，北極用字母____表示。

-磁鐵的南極與____磁鐵的北極相互吸引，磁鐵的北極與____磁鐵的南極相互吸引。

-磁鐵的南極與____磁鐵的南極相互排斥，磁鐵的北極與____磁鐵的北極相互排斥。

-磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用有____、____等。

3.選擇題

-磁鐵的極性可以通過（）來判斷。

A.顏色

B.形狀

C.磁極間的相互作用規(guī)律

D.重量

-磁鐵的南極和北極在空間中的位置關(guān)系是（）。

A.南極在上，北極在下

B.南極在左，北極在右

C.南極在左，北極在左

D.南極在前，北極在后

-磁鐵的南極和北極在磁場中的作用是（）。

A.南極排斥北極

B.南極吸引北極

C.相互吸引

D.相互排斥

-磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用不包括（）。

A.磁性掛鉤

B.磁性玩具

C.磁性冰箱貼

D.磁性耳機(jī)

4.簡答題

-請簡述磁鐵的極性。

磁鐵有兩個(gè)極，分別是南極和北極。南極用字母N表示，北極用字母S表示。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-請列舉磁鐵在實(shí)際生活中的兩個(gè)應(yīng)用。

磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用有磁性掛鉤、磁性玩具等。磁性掛鉤可以掛在墻上，磁性玩具可以吸附在冰箱上等。

5.實(shí)驗(yàn)題

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證磁鐵的極性。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將磁鐵分成兩半，分別標(biāo)記為A和B。

2.將磁鐵A的南極靠近磁鐵B的北極，觀察磁鐵A的運(yùn)動(dòng)方向。

3.將磁鐵A的北極靠近磁鐵B的南極，觀察磁鐵A的運(yùn)動(dòng)方向。

4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證磁鐵的極性。

答案：

1.正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤

2.NSNS磁性掛鉤磁性玩具

3.CDCD

4.磁鐵有兩個(gè)極，分別是南極和北極。南極用字母N表示，北極用字母S表示。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵A的南極靠近磁鐵B的北極時(shí)，磁鐵A會(huì)被排斥，向左移動(dòng)；磁鐵A的北極靠近磁鐵B的南極時(shí)，磁鐵A會(huì)被吸引，向右移動(dòng)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證磁鐵的極性。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，積極思考問題，并能夠回答老師的提問。他們能夠按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵的極性和磁極間的相互作用規(guī)律，并提出自己的見解和疑問。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠分享自己的觀點(diǎn)，聽取他人的意見，共同解決問題，并展示小組討論的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。他們在測試中能夠正確判斷磁鐵的極性，解釋磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠回答有關(guān)磁場的相關(guān)問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課