出師表說課稿 人教版

出師表說課稿人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課《出師表說課稿》是人教版語文八年級上冊第五單元的一篇課文。本單元的主題是古代散文，要求學生理解文言文，體會作者的思想感情?！冻鰩煴怼肥侨龂鴷r期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，是中國古代辭表文學的典范。課文通過諸葛亮向劉備陳述出征中原的決心和志趣，表現了諸葛亮的忠誠、智慧和膽識。本文要求學生能夠理解課文內容，體會作者的情感，提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本課《出師表說課稿》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習《出師表》，使學生能夠正確理解文言文的語言表達，掌握一定的文言文閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析諸葛亮的人物形象，引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品鑒《出師表》的藝術魅力，提高學生對古代散文的審美鑒賞能力，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學習《出師表》，使學生了解三國時期的歷史背景，理解中國古代的政治制度，增強民族自豪感和文化自信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《出師表說課稿》之前，學生應該已經掌握了初中階段所學的文言文基礎知識，如文言文的詞匯、語法、句式等。同時，學生應該對三國時期的歷史背景有一定的了解，能夠理解文中的人物關系和事件發(fā)展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史故事和人物具有較強的興趣，因此，通過講解《出師表》的歷史背景和人物形象，可以激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生已經具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠主動參與課堂討論和小組活動。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，因此，采用多媒體教學和角色扮演等教學手段能夠更好地吸引學生的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《出師表》這篇課文時，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，文言文的語言表達和句式結構較為復雜，學生可能存在閱讀理解困難；其次，文中涉及到的歷史事件和人物關系較為復雜，學生可能難以理清；最后，學生可能對古代散文的審美鑒賞能力不足，難以體會課文的韻味和藝術魅力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采用適當的教學方法和策略，幫助學生更好地理解和欣賞課文。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、白板、黑板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習APP等。

3.信息化資源：《出師表》相關視頻資料、音頻資料、電子教材、在線詞典、歷史圖片等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習、角色扮演、情景模擬、多媒體教學等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《出師表》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是‘出師表’嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“出師表”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“出師表”的基本概念。它是古代封建社會中，臣子出征前向君主陳述出征理由、決心和志趣的辭表。它具有很高的文學和歷史價值。

2.案例分析：接下來，我們來看《出師表》的具體內容。通過分析課文，理解諸葛亮的人物形象和表達的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調諸葛亮的忠誠和智慧這兩個重點。對于文中的一些難點詞匯和句式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《出師表》相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生可以扮演諸葛亮、劉備等角色，表達他們的思想和感情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《出師表》在歷史和文化中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《出師表》的基本概念、文學和歷史價值以及諸葛亮的忠誠和智慧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《出師表》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《三國演義》：羅貫中的經典小說，詳細描繪了三國時期的歷史故事和人物形象，特別是諸葛亮的形象深入人心。《隆中對》：另一篇著名的辭表，也是諸葛亮的作品，表達了他對國家和民族的忠誠和憂慮?！冻鰩煴怼返谋尘耙魳罚嚎梢詾閷W生提供《出師表》的琴曲版本，讓學生感受古代文化的韻味。

2.課后自主學習和探究：

要求學生課后閱讀《三國演義》的部分章節(jié)，深入理解諸葛亮的人物形象和思想感情。學生可以選取一個三國時期的歷史事件，進行深入研究和分析，寫一篇短文分享自己的研究成果。引導學生思考《出師表》中表現出的忠誠、智慧和擔當在當今社會的意義，鼓勵學生將這種精神應用到學習和生活中。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《出師表》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了《出師表》的基本概念、文學和歷史價值以及諸葛亮的忠誠和智慧。同學們能夠正確理解文言文的語言表達，掌握一定的文言文閱讀技巧，提高了文言文閱讀能力。同時，通過分析諸葛亮的人物形象，我們學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過品鑒《出師表》的藝術魅力，我們提高了對古代散文的審美鑒賞能力，激發(fā)了對自己寫作的興趣。通過學習《出師表》，我們了解了三國時期的歷史背景，理解了中國古代的政治制度，增強了民族自豪感和文化自信心。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.《出師表》是哪位人物的作品？

A.曹操B.諸葛亮C.孫權D.B.陶淵明

2.《出師表》主要表達了誰的什么情感？

A.劉備的喜悅B.諸葛亮的喜悅C.劉備的憂慮D.諸葛亮的憂慮

（2）填空題：

1.《出師表》是_______時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表。

2.《出師表》主要陳述了諸葛亮_______的決心和志趣。

（3）簡答題：

1.請簡要概括《出師表》的基本內容和主題。

2.請談談你對諸葛亮的人物形象的理解和認識。

（4）論述題：

結合《出師表》的內容，談談你對諸葛亮忠誠、智慧和擔當的理解和認識，以及如何在現實生活中體現這種精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《三國志》：推薦學生閱讀《三國志》中關于諸葛亮的相關章節(jié)，深入了解諸葛亮的歷史形象和貢獻。

-視頻資源：《出師表》朗誦視頻：為學生提供《出師表》的朗誦視頻，讓學生感受文言文的韻律美。

-歷史圖片：為學生提供三國時期的歷史圖片，幫助學生直觀地了解當時的社會背景。

2.拓展要求：

-自主閱讀：《三國志》的相關章節(jié)，了解諸葛亮的歷史形象和貢獻，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-觀看視頻：觀看《出師表》朗誦視頻，注意傾聽朗誦者的情感表達，體會文言文的韻律美。

-分析圖片：觀察三國時期的歷史圖片，結合課文內容，思考圖片中的歷史背景和人物形象，加深對當時社會的了解。

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容進行學習和探究，也可以小組合作，共同完成一項拓展任務。

-在拓展學習過程中，學生遇到問題時，可以尋求教師的幫助，教師會提供必要的指導和解答。

-學生應在課后合理安排時間進行拓展學習，確保學習效果。

-學生在拓展學習后，可以將自己的學習成果以文章、PPT、視頻等形式進行展示，與同學和教師分享自己的學習心得。教學反思與改進在完成《出師表》的教學后，我進行了認真的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過反思，我發(fā)現以下幾點需要改進：

1.在新課導入環(huán)節(jié)，我提出的問題與學生的實際生活聯系不夠緊密，導致部分學生的興趣和好奇心沒有得到充分激發(fā)。

2.在新課講授過程中，我對《出師表》的文學價值和歷史文化意義的強調不夠，導致部分學生對課文的理解和欣賞不夠深入。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計的角色扮演活動難度較高，部分學生參與度不高，影響了學習效果。

4.在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我提供的題目難度和數量適中，但對學生自主思考和探究能力的培養(yǎng)不夠。

基于以上反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.在新課導入環(huán)節(jié)，我會嘗試提出更多與學生實際生活相關的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的學習積極性。

2.在新課講授過程中，我會加強對《出師表》的文學價值和歷史文化意義的強調，通過舉例和對比，引導學生深入理解和欣賞課文。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會適當降低角色扮演活動的難度，鼓勵更多學生參與，提高他們的學習動力。

4.在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我會增加一些開