Module1Unit1Hello教案1-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點）

Module1Unit1Hello教案1-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊英語（外研一起點）Module1Unit1Hello

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)鍵詞匯“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“howareyou”。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的問候方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動，學生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高英語學習效果。學情分析二年級1班共有40名學生，經(jīng)過之前的學習，他們對英語有了初步的認識和了解。在學習興趣方面，大部分學生對英語學習充滿熱情，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學生對英語學習仍存在恐懼心理，課堂參與度較低。

在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行簡單的自我介紹。但是，部分學生的發(fā)音不夠準確，需要加強語音訓練。此外，學生在詞匯量和語法知識方面還存在不足，需要逐步提高。

在思維品質(zhì)方面，大部分學生具備較強的邏輯思維能力，能迅速理解和掌握新知識。然而，部分學生的思維較為局限，需要通過課堂討論和互動來拓寬思路。

在學習策略方面，大部分學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略。但是，部分學生對這些策略掌握不夠熟練，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和訓練。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講、積極參與。然而，部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要加強自律意識。

針對以上學情，本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學生的語音表達能力、團隊合作能力以及自律意識。在教學過程中，老師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心。同時，通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）分組合作學習法：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論、交流，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

（3）任務(wù)型教學法：設(shè)計各種形式的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）互動教學軟件：運用互動教學軟件，如英語口語練習軟件、在線問答平臺等，為學生提供更多的語言實踐機會，提高他們的口語表達能力。

（3）實物教學：使用實物教具，如圖片、卡片、玩具等，幫助學生直觀地理解和學習英語，增強他們的記憶效果。

（4）電子白板：利用電子白板，進行詞匯和句型的書寫、展示和講解，提高教學效果和效率。

（5）在線學習平臺：引導(dǎo)學生利用在線學習平臺進行預(yù)習、復(fù)習和拓展學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語打招呼嗎？不同時間我們應(yīng)該如何表達問候？”

展示一些關(guān)于不同時間問候語的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語問候語的魅力。

簡短介紹英語問候語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同時間英語問候語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語問候語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候語案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用英語問候語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語問候語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語問候語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語問候語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語問候語的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

材料一：《英語日?？谡Z800句》

簡介：本書收錄了800句日常生活中常用的英語口語表達，包括問候、道別、道歉、感謝等各種情景下的用語。通過閱讀本書，學生可以進一步擴充自己的英語口語詞匯，提高日常英語交流能力。

材料二：《英語語法入門》

簡介：本書是為初學者編寫的英語語法入門書籍，詳細介紹了英語語法的基本規(guī)則和用法。通過閱讀本書，學生可以鞏固本節(jié)課所學的英語語法知識，更好地理解和運用英語。

材料三：《英語聽力入門》

簡介：本書是為提高英語聽力能力而編寫的教程，包含了大量的聽力練習材料，包括對話、短文、新聞等各種形式的聽力內(nèi)容。通過閱讀本書，學生可以提高自己的英語聽力水平，更好地理解和掌握英語。

2.課后自主學習和探究：

（1）學習任務(wù)：讓學生利用課后時間，選擇上述拓展閱讀材料進行閱讀，進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

（2）實踐任務(wù)：鼓勵學生在日常生活中，嘗試使用所學的英語問候語與他人交流，提高自己的實際應(yīng)用能力。

（3）探究任務(wù)：讓學生思考英語問候語在不同文化背景下的表達方式和意義，了解文化差異，提高自己的跨文化交際能力。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在課后學習和實踐中的心得體會，互相學習和借鑒。

（5）成果展示：鼓勵學生在下一節(jié)課上展示自己在課后學習和實踐中的成果，可以是口頭報告、PPT演示或書面報告等形式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，評價其在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及對討論成果的展示和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課堂所學知識的掌握程度，包括英語問候語的聽說讀寫能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估其對課堂所學內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的綜合表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生自我反思，提高自主學習能力。

6.學生互評：引導(dǎo)學生進行相互評價，了解彼此的學習成果和經(jīng)驗，相互學習和借鑒。

7.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，共同關(guān)注學生的進步和問題，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題型

題型描述：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，填入適當?shù)脑~匯或短語。

例子：在課文中，我們學到了不同的問候語。請根據(jù)上下文，完成以下句子：

答案：Inthemorning,wesay"_____"toeachother.

2.匹配題型

題型描述：將課文中出現(xiàn)的不同問候語與相應(yīng)的時間段進行匹配。

例子：請將以下問候語與正確的時間段匹配：

-Goodmorning___

-Goodafternoon___

-Goodevening___

答案：Goodmorning___9:00-12:00

Goodafternoon___12:00-18:00

Goodevening___18:00-21:00

3.句子重組題型

題型描述：要求學生將給出的單詞或短語重新組合成完整的句子。

例子：使用以下單詞或短語，重組成一個完整的句子：

-Hello

-Goodmorning

-Howareyou

-I'mfine,thankyou

答案：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.

4.對話創(chuàng)作題型

題型描述：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個對話場景。

例子：假設(shè)你在學校，現(xiàn)在是早上9點。你和你的朋友小明在操場上見面，你們之間的對話可能是：

A:__________,小明！

B:__________,我也很好，謝謝！

答案：A:Goodmorning,小明！

B:Goodmorning,我也很好，謝謝！

5.文章總結(jié)題型