2024-2025學(xué)年小學(xué)日新月異保衛(wèi)校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)日新月異保衛(wèi)校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)道德與法治教材《我們生活的地方》單元中的“保護(hù)校園環(huán)境”主題。具體內(nèi)容包括：1）了解校園環(huán)境的重要性；2）認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的來源及危害；3）學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法，如垃圾分類、節(jié)能減排等；4）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)踐操作能力，將環(huán)保理念融入日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思維能力：通過分析校園環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維提出解決方案，提高問題解決能力。

2.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)校園環(huán)境的重要性，形成關(guān)愛自然、珍惜資源的價(jià)值觀。

3.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)會(huì)與同學(xué)合作探討問題，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料、總結(jié)歸納的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.責(zé)任感：讓學(xué)生意識(shí)到自己作為校園的一員，有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解校園環(huán)境的重要性：讓學(xué)生明白校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，以及保護(hù)校園環(huán)境的意義。

（2）掌握環(huán)保知識(shí)：學(xué)習(xí)垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的環(huán)保素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為校園的一員，有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（4）提高實(shí)踐操作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）環(huán)境污染的來源及危害：讓學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜性，以及各種污染來源和危害，需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。

（2）環(huán)保知識(shí)的理解與應(yīng)用：對(duì)于垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保知識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行深入理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在探究校園環(huán)境問題時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、查找資料、總結(jié)歸納，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（4）激發(fā)學(xué)生的參與熱情：如何讓學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與，提高課堂氛圍，是本節(jié)課需要解決的一個(gè)問題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，使課堂氛圍更加活躍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們生活的地方》單元中的“保護(hù)校園環(huán)境”主題的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園環(huán)境污染的實(shí)例圖片、各類垃圾的分類圖標(biāo)、節(jié)能減排的實(shí)例視頻等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)、節(jié)能減排小實(shí)驗(yàn)等，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如分類箱、標(biāo)識(shí)牌、節(jié)能燈具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲或問答環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識(shí)問答、垃圾分類競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.反饋評(píng)估：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題或練習(xí)題，用于課堂結(jié)束前的鞏固評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“保護(hù)校園環(huán)境”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“保護(hù)校園環(huán)境”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“保護(hù)校園環(huán)境”教學(xué)目標(biāo)和“保護(hù)校園環(huán)境”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！氨Ｗo(hù)校園環(huán)境”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“保護(hù)校園環(huán)境”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“保護(hù)校園環(huán)境”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“校園環(huán)境”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“保護(hù)校園環(huán)境”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“保護(hù)校園環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“保護(hù)校園環(huán)境”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“保護(hù)校園環(huán)境”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“保護(hù)校園環(huán)境”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“保護(hù)校園環(huán)境”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“保護(hù)校園環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“保護(hù)校園環(huán)境”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“保護(hù)校園環(huán)境”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“保護(hù)校園環(huán)境”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“保護(hù)校園環(huán)境”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“保護(hù)校園環(huán)境”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“保護(hù)校園環(huán)境”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“保護(hù)校園環(huán)境”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“保護(hù)校園環(huán)境”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“保護(hù)校園環(huán)境”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“保護(hù)校園環(huán)境”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.《我們的地球》：介紹地球的環(huán)境現(xiàn)狀，分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)地球環(huán)境。

2.《綠色校園行動(dòng)手冊(cè)》：收錄了國內(nèi)外綠色校園的案例，讓學(xué)生了解校園環(huán)保的實(shí)際舉措和成果。

3.《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過講述一群小朋友的環(huán)保故事，傳播環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）課后探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保調(diào)查，了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，形成調(diào)查報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家環(huán)保政策和發(fā)展，了解國家在環(huán)保方面的舉措和戰(zhàn)略，提高學(xué)生的國家意識(shí)。

（三）知識(shí)拓展

1.介紹其他國家的環(huán)保政策和實(shí)踐，如歐盟的環(huán)保法規(guī)、日本的環(huán)保教育等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.探討環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，分析如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與科技創(chuàng)新的關(guān)系，了解科技創(chuàng)新在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

（四）情感升華

1.組織學(xué)生觀看環(huán)保題材的電影或紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《家園》等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于保護(hù)校園環(huán)境的感悟文章，分享自己的心得和體會(huì)。

3.舉辦校園環(huán)保主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和呼吁，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.題型一：分析校園環(huán)境問題的原因和影響。

【例題】請(qǐng)分析學(xué)校周邊工廠排放廢氣對(duì)校園環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

【答案】學(xué)校周邊工廠排放廢氣可能導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響學(xué)生的呼吸健康。解決措施包括：1）向環(huán)保部門舉報(bào)，要求工廠整改；2）倡導(dǎo)綠色出行，減少汽車尾氣排放；3）在學(xué)校周邊種植綠色植物，凈化空氣。

2.題型二：計(jì)算校園節(jié)能減排的具體數(shù)據(jù)。

【例題】學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)安裝節(jié)能燈具，預(yù)計(jì)每年可節(jié)省電費(fèi)10萬元。請(qǐng)計(jì)算安裝節(jié)能燈具的投資回報(bào)期。

【答案】投資回報(bào)期=投資總額/年節(jié)省費(fèi)用

投資總額=節(jié)能燈具購買費(fèi)用+安裝費(fèi)用

年節(jié)省費(fèi)用=10萬元

假設(shè)節(jié)能燈具購買費(fèi)用為50萬元，安裝費(fèi)用為10萬元，則投資回報(bào)期=(50+10)/10=6年。

3.題型三：設(shè)計(jì)校園環(huán)?；顒?dòng)方案。

【例題】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)?；顒?dòng)方案，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【答案】活動(dòng)方案：

1）活動(dòng)名稱：綠色校園，從我做起

2）活動(dòng)時(shí)間：每周六上午

3）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

4）活動(dòng)內(nèi)容：

a.環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)

b.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類、植樹等活動(dòng)

c.環(huán)保作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文等作品

5）宣傳方式：通過校園廣播、班級(jí)微信群等方式進(jìn)行宣傳

4.題型四：分析校園環(huán)保政策的效果。

【例題】學(xué)校實(shí)施垃圾分類政策后，校園垃圾減少了30%。請(qǐng)分析這一政策的效果。

【答案】實(shí)施垃圾分類政策后，校園垃圾減少了30%，說明該政策取得了良好的效果。具體表現(xiàn)為：1）提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生更加積極參與垃圾分類；2）減少了校園垃圾的排放，減輕了環(huán)境負(fù)擔(dān)；3）有利于資源的回收和再利用，提高了資源利用率。

5.題型五：評(píng)價(jià)校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的成果。

【例題】學(xué)校開展了一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，包括垃圾分類、節(jié)能減排等內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)u價(jià)該活動(dòng)的成果。

【答案】評(píng)價(jià)：

1）活動(dòng)成果：通過本次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了提高，校園環(huán)境得到了改善。具體表現(xiàn)為垃圾分類更加規(guī)范，節(jié)能減排措施得到了落實(shí)。

2）不足之處：部分學(xué)生參與度不高，環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的宣傳力度有待加強(qiáng)。

3）改進(jìn)建議：增加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和頻率，提高學(xué)生的參與度；加大宣傳力度，通過多種渠道宣傳環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)一：校園環(huán)境的重要性

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、身心健康、可持續(xù)發(fā)展

板書設(shè)計(jì)：

1.校園環(huán)境的重要性

2.學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境

3.身心健康與可持續(xù)發(fā)展

②知識(shí)點(diǎn)二：環(huán)境污染的來源及危害

關(guān)鍵詞：空氣污染、水污染、土壤污染、健康風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)系統(tǒng)破壞

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境污染的來源

2.空氣污染：工廠排放、汽車尾氣、建筑揚(yáng)塵等

3.水污染：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等

4.土壤污染：農(nóng)藥殘留、重金屬污染、固體廢棄物等

5.環(huán)境污染的危害

6.健康風(fēng)險(xiǎn)：呼吸疾病、消化疾病、癌癥等

7.生態(tài)系統(tǒng)破壞：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等

③知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法

關(guān)鍵詞：垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行、環(huán)保行為習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法

2.垃圾分類：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾

3.節(jié)能減排：節(jié)能燈具、綠色出行、減少使用一次性用品等

4.綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等

5.環(huán)保行為習(xí)慣：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少浪費(fèi)等

④知識(shí)點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感

2.環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，積極參與環(huán)保活動(dòng)

3.責(zé)任感：作為校園的一員，有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境

4.道德品質(zhì)：關(guān)愛自然、珍惜資源、尊重生命

5.行為習(xí)慣：養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等良好習(xí)慣

⑤知識(shí)點(diǎn)五：環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的開展

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)、小組合作、校園環(huán)保調(diào)查、環(huán)保主題活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的開展

2.實(shí)踐活動(dòng)：垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等

3.小組合作：分組討論、實(shí)踐活動(dòng)、匯報(bào)展示等

4.校園環(huán)保調(diào)查：了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議

5.環(huán)保主題活動(dòng)：環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保演講比賽等課堂1.提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和思維狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

3.測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.教師點(diǎn)評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的自信心。

5.輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

九、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們是否積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)