教師資格考試高中體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力2025年上半年自測(cè)試題及答案解析

2025年上半年教師資格考試高中體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）題目：在體操運(yùn)動(dòng)中，完成兩側(cè)平舉的主要運(yùn)動(dòng)肌是（）。A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、中、后方，其主要功能是近固定時(shí)，前部纖維收縮使上臂屈、水平屈和內(nèi)旋；后部纖維收縮使上臂伸、水平伸和外旋；中部或整塊肌肉收縮使上臂外展。因此，在體操運(yùn)動(dòng)中，完成兩側(cè)平舉的動(dòng)作主要依靠三角肌的收縮。題目：肌腱色白堅(jiān)韌，具有附著和傳遞力的作用，其主要構(gòu)成是（）。A.肌肉組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀結(jié)締組織答案：C解析：致密結(jié)締組織是一種以纖維為主要成分的結(jié)締組織，纖維粗大，排列緊密，主要功能是支持和連接。肌腱和韌帶都是由致密結(jié)締組織構(gòu)成的，它們具有強(qiáng)大的附著和傳遞力量的能力。題目：學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習(xí)時(shí)，原動(dòng)肌是肱二頭肌，其對(duì)稱肌是（）。A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌答案：B解析：肱二頭肌和肱三頭肌是肘關(guān)節(jié)的屈肌和伸肌，它們互為對(duì)抗肌。在屈肘動(dòng)作中，肱二頭肌是主動(dòng)收縮的原動(dòng)肌，而肱三頭肌則處于放松狀態(tài)，作為對(duì)稱肌存在。題目：下列選項(xiàng)中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是（）。A.肝臟B.胰臟C.胃D.喉答案：D解析：人體消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩大部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結(jié)腸、直腸、肛管）等部；消化腺有小消化腺和大消化腺兩種。小消化腺散在于消化管各部的管壁內(nèi)，大消化腺有三對(duì)唾液腺（腮腺、下頜下腺、舌下腺）、肝和胰。喉則是呼吸系統(tǒng)的組成部分，不屬于消化系統(tǒng)。二、簡(jiǎn)答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述高中體育教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)？答案：在高中體育教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中采取多元化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并引導(dǎo)他們形成長(zhǎng)期參與體育鍛煉的習(xí)慣。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：激發(fā)興趣，多樣化教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和身體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的體育課程內(nèi)容，如籃球、足球、羽毛球、游泳、健身操等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。理論結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)理解：在講解運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)生動(dòng)的案例、視頻演示等方式，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)原理和技術(shù)要點(diǎn)，提高他們的認(rèn)知水平，進(jìn)而激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的探索欲。設(shè)置挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能：在體育教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置難度適中的挑戰(zhàn)任務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生的斗志和潛能。通過(guò)克服困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生不僅能掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能增強(qiáng)自信心和成就感，進(jìn)而更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：組織團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同進(jìn)步。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以感受到集體的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而更加積極地參與體育鍛煉。引導(dǎo)正確價(jià)值觀，樹立終身體育意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。同時(shí)，通過(guò)講述體育明星的勵(lì)志故事、分享體育運(yùn)動(dòng)的樂趣等方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)他們形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。解析：本題旨在考察教師如何在高中體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)。答案從教學(xué)內(nèi)容的多樣化、理論與實(shí)踐的結(jié)合、設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和引導(dǎo)正確價(jià)值觀等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。這些措施旨在激發(fā)學(xué)生的參與熱情、提高認(rèn)知水平、增強(qiáng)自信心和成就感、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感以及樹立終身體育意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）暫停全班練習(xí)，召集這幾位學(xué)生到一旁進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。分解運(yùn)球動(dòng)作，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)開始，逐步增加難度。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相觀察、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，形成積極的練習(xí)氛圍。設(shè)立小目標(biāo)，如連續(xù)運(yùn)球10次不失誤，每達(dá)成一次就給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。問題：張老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？他采取了哪些具體措施來(lái)解決這個(gè)問題？（10分）分析張老師的教學(xué)行為如何體現(xiàn)了“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的教育理念？（10分）你認(rèn)為在體育教學(xué)中，除了技術(shù)技能的教學(xué)外，還應(yīng)注重哪些方面的培養(yǎng)？（10分）答案與解析：張老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題及采取的措施：張老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在籃球基本運(yùn)球技巧上存在困難，表現(xiàn)出明顯的挫敗感和沮喪情緒。為了解決這個(gè)問題，他采取了以下措施：個(gè)別指導(dǎo)：通過(guò)暫停全班練習(xí)，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這有助于針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供有效的幫助。分解動(dòng)作：將復(fù)雜的運(yùn)球動(dòng)作分解成更簡(jiǎn)單的部分，讓學(xué)生更容易掌握，逐步建立信心。同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，形成積極的練習(xí)氛圍，這不僅能提升學(xué)生的技術(shù)水平，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。設(shè)立小目標(biāo)：通過(guò)設(shè)立具體、可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，讓學(xué)生逐步看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。張老師教學(xué)行為體現(xiàn)的教育理念：張老師的教學(xué)行為充分體現(xiàn)了“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的教育理念。他關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)體差異，沒有采取“一刀切”的教學(xué)方法，而是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)谶m合自己的節(jié)奏下不斷進(jìn)步和發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)注重的方面：在體育教學(xué)中，除了技術(shù)技能的教學(xué)外，還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)：體能素質(zhì)：通過(guò)科學(xué)的體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏度和柔韌性等身體素質(zhì)，為技術(shù)技能的掌握打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和抗壓能力等心理素質(zhì)，使他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠保持冷靜和堅(jiān)韌不拔的精神狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、溝通和分享。健康意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念和生活方式，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和自我保健能力，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有1小題，共20分）題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一堂初中體育與健康課，主題為“籃球基本運(yùn)球技巧——低手上籃”，適用于初二年級(jí)學(xué)生。請(qǐng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法與手段、教學(xué)資源準(zhǔn)備以及教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等環(huán)節(jié)。答案：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握低手上籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括運(yùn)球至合適位置、起跳、舉球、手臂伸展、手腕下壓等關(guān)鍵步驟。過(guò)程與方法：通過(guò)分組練習(xí)、示范講解、糾錯(cuò)反饋等方法，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球和上籃的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。二、教學(xué)內(nèi)容籃球基本運(yùn)球技巧復(fù)習(xí)低手上籃的動(dòng)作講解與示范分組練習(xí)：個(gè)人運(yùn)球至籃下低手上籃小組對(duì)抗賽：模擬比賽情境下的低手上籃應(yīng)用三、教學(xué)步驟準(zhǔn)備活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸操等，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：快速回顧籃球基本運(yùn)球技巧，為新課做鋪墊。講解示范（10分鐘）：教師詳細(xì)講解低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。分組練習(xí)（20分鐘）：第一步：學(xué)生分小組進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，熟悉球性。第二步：逐步過(guò)渡到行進(jìn)間運(yùn)球至籃下嘗試低手上籃。第三步：教師指導(dǎo)巡回，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。小組對(duì)抗賽（15分鐘）：組織小組間籃球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中運(yùn)用低手上籃技巧，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)感覺?？偨Y(jié)反饋（5分鐘）：教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)方法與手段示范講解法：教師直觀展示動(dòng)作要領(lǐng)，清晰講解步驟。分組練習(xí)法：通過(guò)分組練習(xí)，提高練習(xí)密度，便于教師個(gè)別指導(dǎo)。糾錯(cuò)反饋法：及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。比賽激勵(lì)法：通過(guò)小組對(duì)抗賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高實(shí)戰(zhàn)能力。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備籃球場(chǎng)地一塊籃球若干（根據(jù)學(xué)生人數(shù)