2022年部編版初中《出師表》課后練習(xí)題(附答案)

23出師表知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.以下加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.崩殂(cú) 阻塞(sè) 恢弘(hóng)B.陟罰(zhì) 臧否(fǒu) 咨諏(zōu)C.駑鈍(nú) 裨補(bǔ)(bì) 斟酌(zhuó)D.夙夜(sù) 菲薄(bó) 闕漏(quē)2.以下加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.此誠(chéng)危急存亡之秋也(時(shí)候)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(憎恨)B.以光先帝遺德(光亮)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(給予)C.親賢臣,遠(yuǎn)小人(親近)營(yíng)中之事,悉以咨之(他,代指向?qū)?D.以塞忠諫之路也(以致)以昭陛下平明之理(所以)3.以下各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.先帝不以臣卑劣 肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀B.遂許先帝以驅(qū)馳 潭中魚(yú)可百許頭C.故臨崩寄臣以大事也 不以物喜,不以己悲D.斟酌損益,進(jìn)盡忠言 既加冠,益慕圣賢之道4.以下句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.今/天下/三分,益州/疲弊。B.蓋/追先帝之殊遇,欲/報(bào)之于陛下也。C.假設(shè)/有作奸犯科及/為忠善者,宜付/有司論其刑賞。D.志慮/忠純,是以/先帝簡(jiǎn)拔/以遺陛下。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第5~9題。出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,那么漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感謝,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,那么治臣之罪,以告先帝之靈。假設(shè)無(wú)興德之言,那么責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。5.解釋以下句中加點(diǎn)的詞。(1)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下()(2)悉以咨之()6.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也。(2)今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。7.古之賢者善于以史為鑒,察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回憶先帝嘆息痛恨的情形有什么意圖?8.陸游在《感狀》中說(shuō)“凜然《出師表》,一字不可刪〞,足可見(jiàn)此文傳誦千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文,指出作者“忠陛下〞之“忠〞具體表現(xiàn)在哪些方面。(答出三點(diǎn)即可)9.作者“報(bào)先帝而忠陛下〞的摯誠(chéng),緣于先帝的三顧之恩、托孤之重,他鞠躬盡瘁,死而后已,用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn),談?wù)勗谥匾曍?zé)任意識(shí)的今天,作者的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。(節(jié)選自《出師表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?項(xiàng)氏之所以失天下者何?〞高起②等對(duì)曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,與天下④同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能,戰(zhàn)勝而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。〞高祖曰:“夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房⑤;鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連⑥百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。〞(節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》,有刪節(jié))注①高祖:指漢高祖劉邦。②高起:高祖臣子。③略:攻占。④天下:這里指劉邦的部屬。⑤子房:西漢謀士張良。⑥連:率領(lǐng)。10.解釋以下句中加點(diǎn)的詞。(1)事無(wú)大小,悉以咨之()(2)性行淑均,曉暢軍事()(3)戰(zhàn)勝而不予人功()11.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。(2)項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。12.以下對(duì)甲、乙文段理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.甲文中諸葛亮兩次提到“先帝〞是希望劉禪謹(jǐn)記先帝遺志,謹(jǐn)遵先帝安排,言辭懇切,拳拳之心溢于言表。B.乙文中,司馬遷通過(guò)對(duì)話描寫(xiě),將高祖取勝與項(xiàng)羽失敗進(jìn)行比照,刻畫(huà)了高祖睿智英明的形象。C.甲文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等管理“營(yíng)中之事〞,向?qū)櫣芾怼皩m中之事〞,安排得十分細(xì)致周到。D.乙文中高祖非常有自知之明,他能夠很清晰地認(rèn)識(shí)到張良、蕭何、韓信各自的長(zhǎng)處,并讓他們各得其所。13.諸葛亮和高祖在用人方面,有何不同之處?表達(dá)交流14.請(qǐng)你對(duì)諸葛亮七擒七縱孟獲,使南人永不復(fù)反這一歷史事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》第八十七至九十回的內(nèi)容是:建興三年(225),為報(bào)先帝三顧之恩,托孤之重,諸葛亮以蔣琬為參軍,費(fèi)祎為長(zhǎng)史,趙云、魏延為大將,率蜀兵五十萬(wàn),五月渡瀘,深入不毛,南征犯境侵掠的蠻王孟獲。經(jīng)七擒七縱,終使孟獲同兄弟妻子宗黨人等匍匐帳下,肉袒謝罪,稱永不復(fù)反。諸葛亮乃請(qǐng)孟獲上帳,設(shè)宴慶賀,令其永為洞主。所奪之地,盡皆退還。點(diǎn)評(píng):

體驗(yàn)中考15.(2021·湖南郴州)綜合性學(xué)習(xí)。少年正是讀書(shū)時(shí),郴州市某校“親近文學(xué),走進(jìn)經(jīng)典〞活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。你所在的九年級(jí)(1)班為分享讀書(shū)心得,準(zhǔn)備組織開(kāi)展“《三國(guó)演義》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)〞。(1)班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ),才思敏捷的你寫(xiě)下了這樣一條。(2)老師要求匯報(bào)形式靈活多樣,聰明的你參照“例如〞設(shè)計(jì)了這樣三種。例如:“讀〞三國(guó),朗讀《三國(guó)演義》中的精彩片段。(3)主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白,熱心腸的你替他擬寫(xiě)了這樣一段。答案：知能演練·活用1.BB項(xiàng),“否〞應(yīng)讀“pǐ〞。2.CA項(xiàng),“痛恨〞是“痛心、遺憾〞的意思;B項(xiàng),“光〞是“發(fā)揚(yáng)光大〞的意思;D項(xiàng),后一個(gè)“以〞是“來(lái),用來(lái)〞的意思。3.AA項(xiàng),均為“見(jiàn)識(shí)淺陋〞之意;B項(xiàng),容許/放數(shù)詞后面,表約數(shù);C項(xiàng),把/因?yàn)?D項(xiàng),益處/更加。4.CC項(xiàng),“作奸犯科〞“及為忠善者〞應(yīng)連在一起,這句的朗讀停頓為“假設(shè)有/作奸犯科及為忠善者,宜付有司/論其刑賞〞。5.(1)選拔(2)詢問(wèn)6.(1)這真是處在萬(wàn)分危急、存亡難料的時(shí)候。(2)今天正當(dāng)將要遠(yuǎn)離陛下的時(shí)候,流著淚寫(xiě)了這篇表文,也不知道說(shuō)了些什么。7.借先帝之意,告誡后主要親賢遠(yuǎn)佞。8.(1)積極獻(xiàn)言,提出三項(xiàng)建議。(或答“提出‘廣開(kāi)言路,嚴(yán)明賞罰,親賢遠(yuǎn)佞’三項(xiàng)建議〞)(2)積極薦賢,安排內(nèi)政、軍事人才。(或答復(fù)“推薦人才〞)(3)平定南方,使前方穩(wěn)定,得以出師北伐。(4)積極籌備北伐,為興復(fù)漢室、還于舊都做準(zhǔn)備。9.提示圍繞“無(wú)論做什么事都應(yīng)該盡職盡責(zé),盡心盡力〞來(lái)答復(fù)即可。10.(1)全,都(2)通曉,懂得(3)給予,賜予11.(1)先帝稱贊他(向?qū)?有才能,所以眾人推舉他擔(dān)任中部督。(2)但是項(xiàng)羽只有一個(gè)范增他卻不能任用,所以他最后被我擊敗了。12.CC項(xiàng),“郭攸之、費(fèi)祎、董允等管理‘營(yíng)中之事’,向?qū)櫣芾怼畬m中之事’〞顛倒了,應(yīng)是“郭攸之、費(fèi)祎、董允等管理‘宮中之事’,向?qū)櫣芾怼疇I(yíng)中之事’〞。13.諸葛亮親賢臣,遠(yuǎn)小人;高祖心胸寬廣,用人所長(zhǎng)。14.略(扣住諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與孟獲的關(guān)系這一點(diǎn)來(lái)說(shuō))15.例如(1)①品三國(guó),論英雄,煮酒缺誰(shuí)?②這樣愛(ài)你剛剛好!③讀《三國(guó)演義》精彩故事,嘆浪花淘盡千古英雄。(2)“評(píng)〞三國(guó),品評(píng)《三國(guó)演義》中的英雄人物?！俺暼龂?guó),吟唱《三國(guó)演義》中的詩(shī)詞曲賦。“演〞三國(guó),表演《三國(guó)演義》中的精彩情節(jié)。(3)敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!高爾基說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯〞。一本好書(shū),不僅會(huì)帶給我們美好的閱讀感受,還會(huì)在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)我們的心靈,塑造我們的人格。今天,我們齊聚一堂,共享古典名著《三國(guó)演義》帶給我們的精神愉悅,感受那份蕩氣回腸的英雄氣概。類文閱讀(一)閱讀下面這首宋詞,完成第8~9題。丑奴兒·書(shū)博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋。8.“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁〞一句中“強(qiáng)〞讀作,意思是。

9.以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“丑奴兒〞是詞牌名,“書(shū)博山道中壁〞是詞的題目。B.此詞運(yùn)用疊句和比照的藝術(shù)手法充分表達(dá)了詞人的感情,這也是本詞流傳千古的根本原因。C.上片有兩組因果關(guān)系:前一句“愛(ài)上層樓〞是果,后一句“愛(ài)上層樓〞是因。D.上片的“愁〞是少不更事、無(wú)病呻吟的閑愁,下片的“愁〞是懷才不遇、壯志難酬的哀愁。(二)閱讀下面這首宋詞,完成第10~11題。春光好歐陽(yáng)炯天初暖,日初長(zhǎng)。好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意,競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠,花偎雪塢①濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻,掛斜陽(yáng)?注①雪塢:背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。10.詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)?詞人借此抒發(fā)了怎樣的感情?11.“筍迸苔錢(qián)嫩綠,花偎雪塢濃香〞中“迸〞“偎〞兩字極妙,請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析。表達(dá)交流12.某班級(jí)開(kāi)展以下學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與?！据嫻旁?shī)】(1)在“分門(mén)別類輯古詩(shī)〞活動(dòng)中,有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī),請(qǐng)根據(jù)它們所反映情感的相似點(diǎn),給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱:

《次北固山下》…………王灣《春望》…………………杜甫《漁家傲·秋思》………范仲淹《天凈沙·秋思》………馬致遠(yuǎn)【品詩(shī)句】(2)下面是同學(xué)們對(duì)上述詩(shī)歌的品析,請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.海日生殘夜,江春入舊年:“生〞“入〞兩字,形象地表現(xiàn)了時(shí)序的變遷、新舊的交替,此聯(lián)既寫(xiě)美景,又含哲理。B.白頭搔更短,渾欲不勝簪:“搔〞,寫(xiě)解愁的動(dòng)作;白發(fā)“更短〞,突出愁的程度。詩(shī)人在離亂傷痛之時(shí),嘆息衰老,更添悲愁。C.千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉:夕陽(yáng)西下,崇山峻嶺間,狼煙升起,城門(mén)早早關(guān)閉。此句營(yíng)造了一種寧?kù)o祥和的氣氛。D.小橋流水人家:小橋一座,流水潺潺,幾戶人家,幽靜安閑。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)、孤獨(dú)無(wú)助的游子內(nèi)心的凄涼。體驗(yàn)中考13.(2021·湖北荊門(mén))閱讀下面這首宋詞,完成以下各題。虞美人·聽(tīng)雨蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。注①蔣捷:南宋詞人,身懷亡國(guó)之痛,隱居不仕,氣節(jié)為時(shí)人所重。(1)詞人從聽(tīng)雨這一獨(dú)特視角,描繪了自己人生三個(gè)階段的不同境遇,分別流露出少年瀟灑、、的心境。

(2)請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詞。答案：知能演練·活用1.CA項(xiàng),“遣〞應(yīng)讀“qiǎn〞;B項(xiàng),“羌〞應(yīng)讀“qiāng〞;D項(xiàng),“麾〞應(yīng)讀“huī〞。2.(1)姑且,暫且(2)一人一馬的合稱(3)終將(4)演奏(5)很,甚3.DA項(xiàng)“親射虎,看孫郎〞,B項(xiàng)“青衫濕〞,C項(xiàng)“燕然未勒〞,都運(yùn)用了典故。4.BB項(xiàng),蘇軾是北宋人。5.(1)塞下秋來(lái)風(fēng)景異(2)人不寐(3)會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼(4)了卻君王天下事贏得生前身后名(5)為籬下黃花開(kāi)遍(6)弓如霹靂弦驚6.C詞人在詞中屢次用典,“含蓄〞地表達(dá)自己期盼被朝廷重用、馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望。7.(1)詞牌名題目(2)左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。(3)定將把弓拉得如圓月一樣,向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了詞人要?dú)硤?bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)精神。8.qiǎnɡ勉強(qiáng)9.B本詞流傳千古的根本原因是巧妙展示了詞人懷才不遇、壯志難酬的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。10.陽(yáng)光溫暖,花兒芬芳,萬(wàn)物充滿勃勃生機(jī)。表達(dá)了詞人對(duì)春天