學(xué)校作文之校園安全作文500字

校園安全作文500字【篇一：消防安全學(xué)習(xí)心得體會五篇】消防安全學(xué)習(xí)心得體會五(2）班李敏通過這次的對消防法規(guī)和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解，雖然時間較短，但體會頗深?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程；各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施；各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。五（2）班李佳我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€人的一點心得體會。一、認(rèn)清消防安全工作的重要性?；馂?zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。二、加強消防常識的學(xué)習(xí)?；鹉o情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”?；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰保挥锌科綍r對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。三、保持良好的心態(tài)?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境?！碑?dāng)面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機會。五（2）班普杰這一周是消防安全周，在周四的班隊課上，老師給我們看了一個關(guān)于消防安全的視頻，使我頗有感觸，也給我們這些同學(xué)敲了一個警鐘。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著屏幕上的大火熊熊地燃燒著，火光把天都照亮了，熱浪襲人，煙形成了蘑菇云，仿佛要把整個世界都烤焦??一片火海，濃煙滾滾，一條條火龍蔓延在房屋內(nèi)??一種難以言狀的感覺突然涌上我的心頭，好像有一只蟲子在啃食著我的心?；馂?zāi)實在是太可怕了！然而，火災(zāi)的危害往往被人們所忽視，每個人都覺得不會發(fā)生在自己的身上，但幾乎所有的火災(zāi)都是由當(dāng)初的不重視與不小心，才釀成大禍?；馂?zāi)近在咫尺，觸手可及，我們必須得引起重視！小細(xì)節(jié)決定大問題，如：把蚊香放在靠近窗簾或床的位置，在床上吸煙，隨地亂扔煙頭，這些容易被忽略的小細(xì)節(jié)往往是一場火災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住?。所以我們必須得?jǐn)慎處事，“火災(zāi)”這種玩笑可開不得。一旦發(fā)生火災(zāi)，也不要著急，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火勢不大時，要當(dāng)機立斷，披上浸濕的衣服或被褥勇敢地沖出去，但千萬不要批塑料雨衣；在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住口鼻；千萬不能盲目地跳樓，可用繩子緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下；被大火圍困又沒有辦法自救時，可拿手帕或手電筒，往外發(fā)出求救信號?；馂?zāi)是無情的，它不會眷戀任何一個人。所以在無情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。我們不妨做起以下幾點：1、教育孩子不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。2、不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。3、不亂接亂拉電線，電路熔斷自己的心路歷程及人生感悟。他說：“意志在跟死神搏斗當(dāng)中是有用的，笑容也一樣。意志是可以去購買的，它的貨幣，是痛苦。而笑容，是自產(chǎn)自銷的?！边@是何等的灑脫!?陸幼青也是“脆弱”的。盡管他能坦然直面死亡，但是在字里行間，我還是感受到了他深入骨髓的對生的渴望，感受到了他對生活的無限眷戀。他希望友人不要太關(guān)心他，最好多“麻煩”他，這樣能使他感覺到活著的意義；他希望女兒也不必太聽話，這樣他還能盡一個父親應(yīng)盡的義務(wù)。陸幼青心靈最深處的那一絲細(xì)若游絲的脆弱的弦音，足以震顫每個人的心靈!?我一向自詡超脫，“少年不識愁滋味”，可陸幼青“脆弱”的堅強讓我振奮，令我敬佩，而他堅強的“脆弱”則使我深深地感到震撼!?一縷陽光從窗縫中鉆了進(jìn)來，不知不覺，已是清晨了。我突然感到陸幼青寫這本書的目的，不僅僅是要詮釋死亡的意義，更是要奏響生命的贊歌——生命如此美麗，死亡并不可怕。有目標(biāo)，有追求，就有了希望。生活的困苦和病痛擊不垮人，只要有希望有夢想。因為，希望和夢想會創(chuàng)造奇跡。?生活，是一種感性的東西，快樂和憂傷原來只在你的閃念之間。讓我們好好生活、好好體會生命的樂趣吧，因為這是上天給我們的最豐厚的禮物。只要我們能豁達(dá)地面對生命，那么生命將會不斷延續(xù)下去，生命之樹將會常綠。?寫到這里，我想起了陸幼青在書中所寫的一句話：“慢慢走，欣賞啊??”是啊，讓我們慢慢欣賞我們絢麗而充滿誘惑力的人生吧!?做一個硬漢——讀《老人與海》?西游心記——讀《西游記》有感?幼讀《西游記》，惟讀其人物神奇、情節(jié)曲折，尤喜各路妖精與師徒四人玩兒“不同的過程，永恒的結(jié)局”之游戲；少年時讀《西游記》，則愛悟空那支“皇帝輪流做，明年到我家”的棒子，恨三藏那看似兇狠實則無奈的咒語。叛逆時讀，嘿，大鬧天宮攪得九天不寧，何等爽快!歸隱時讀，嘻，猴頭再跳也跳不出如來手掌，有便是無，無即是有??吳承恩只消輕舞盈毫，便將這眾生之樂都游在了諸位心里。這西行路也便不再是一條取經(jīng)路，而成了一趟心靈之旅。一?曾經(jīng)總弄不明白，神仙們本知道唐僧乃金蟬子轉(zhuǎn)世，何苦非要設(shè)他九九八十一難，待危機來時再來抬手相助呢?何不散經(jīng)下去，佛也輕松，僧也輕松，豈不兩全其美?后來才懂得，那經(jīng)，非要抱定一個信念，不怕任何阻礙一往無前方才取得回的!那是人生的功德圓滿，是人生的終極境界。它只能被放置在最高的臺階上，底下則全部是撒旦的領(lǐng)地。孫、豬、沙三人雖可“一步登天”，卻取不得經(jīng)。只有唐僧，靠著忍耐、誠心、善心和毅力才得了真?zhèn)?。人本平凡，有些已決然踏上了尋經(jīng)長旅，有些卻仍行走在肉體間，世界因此而有了差別。?二?據(jù)說，上帝無聊才創(chuàng)造了人，人類為對付這種戲弄，便發(fā)明了規(guī)則以表明自己在認(rèn)真活著，而不僅僅是玩具。突然一天，孫猴子出來了，他毫不留情地打碎了一切規(guī)則，于是被壓在五行山下，幡然悔悟，竟成了佛。?據(jù)說，人是猴子變的。?上帝，佛，悟空，猴子，人??誰是宇宙的真正主宰??三?心生種種魔生，心滅種種魔滅。?一切妖邪，本是人自己。有殘忍的品格，就有殘忍的妖；有虛偽的品格，就有變化的妖；有好色的德性，就有美女蛇??戰(zhàn)勝妖邪，就是戰(zhàn)勝自己。人說戰(zhàn)勝自己容易，真的容易?你打得贏幾個白骨精?人說戰(zhàn)勝自己很難，真的很難?棒子、釘耙、鐵鏟，加上一顆勇敢的心??成敗，一念之間。?心生種種魔生，心滅種種魔滅??[文題集萃]1、讀萬卷書行萬里路2、讀書使人________________（可填充實、快樂等等）3、近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天和書籍打交道。本單元又學(xué)了許多與讀書有關(guān)的文章，拿起你的筆來，寫下你的讀書故事，讓同學(xué)們分享你讀書的喜怒哀樂，或發(fā)表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解，請以“讀書”為話題寫一篇600字左右的文章。4、當(dāng)今社會中可閱讀的東西很多，有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行的作品，流行的作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快，所以應(yīng)該放在[審題思路]文題思路提示舉例：，引領(lǐng)著我走向一個鮮活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“綠地”。你的知識廣闊無垠，你的語言富有哲理。你的目光是那么溫暖，好像能融化世界上所有冰凍了的心，你的雙手是那么溫柔，好像能撫平人間的累累傷痕??當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時，你總這樣對我說：“真正的光明并不是沒有黑暗的時候，只不過永遠(yuǎn)不為黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！碑?dāng)我因成功而手舞足蹈時，你總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手。真正的強者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。”當(dāng)我因困惑而不能自拔時，你總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。”當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時，你給我送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保弧拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”??是啊！這就是你，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會在熱浪之中享受一片清涼，在嚴(yán)寒之中享受一份溫暖??下頁余下全文篇二：記心記心——長大也許只在一瞬間不只為什么，只覺得鼻頭酸酸的，淚水也不住的從眼眶里流出，滑過臉頰，滴到心頭。我不能否認(rèn)這是我篇三：安全記心間安全記心間作者：花橋鎮(zhèn)中八年級二班韓志鵬指導(dǎo)老師：李雙紅任亮人人講安全，處處要安全，安全一詞，頻繁的出沒于我們的生活之中。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)、老師們時刻提醒我們要注意安全；在家中，父母也經(jīng)常提醒我們要注意安全，或許你并不給予重視，但它時刻著我們生活。交通要注意交通安全，例如：行走靠右，注意來往車輛，紅燈停綠燈行等。交通安全保障了我們的交通安全，為我們的生命做了保障，所以我們應(yīng)自覺遵守交通安全。學(xué)校要注意校園安全，例如：課間不在教室內(nèi)追逐打鬧，上下樓梯靠右行等。這些條條款款無不為我們的安全保障，生活處處離不開安全。不遵守安全便是對我們自己不負(fù)責(zé)，生活中也有不遵守安全而付出慘痛代價的，有不遵守交通規(guī)則而發(fā)生交通事故的。例如不遵守紅綠燈規(guī)則，搶道超速行駛，結(jié)果車毀人亡，不僅自己遭了罪，還讓家人朋友感到痛苦......生命是寶貴的，因為每個生命都來之不易；生命是寶貴的，因為生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生，對于每個人來說，生命的意義并不僅僅是為了活著，而是為了更好地活著，我們要充實生活的每一個瞬間，創(chuàng)造生命的價值。生命來之不易，遵守安全規(guī)則就是對生命負(fù)責(zé)，安全不僅要從自己做起，還要時刻提醒自己身邊的人把安全記在心上。每個人的生命都是獨一無二的，每個人對生命的體驗也是不同的，不管生命的色彩是明亮還是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美還是苦澀，我們都不能忘記：珍愛生命，時刻把安全記在心上。1篇四：安全記心間安全記心間，快樂過冬天敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是五（1）班的王庚，今天我演講的題目是《安全記心間，快樂過冬天》。隨著氣溫的下降，寒冷的冬季又來臨了。由于天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、交通事故和流行性疾病的多發(fā)季節(jié)。為了確保同學(xué)們的人身安全，防止各類事故的發(fā)生，過一個健康安全的冬天，請同學(xué)們注意以下幾點：一、交通安全冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大霧天氣，加上冷空氣使人體關(guān)節(jié)的靈活性較差，反應(yīng)也相對緩慢，平時在上、下學(xué)路上一定要注意交通安全。步行走人行道，在沒有人行道的地方靠右邊行走；不搶機動車道；不要到河邊玩耍；更不能到結(jié)冰的水塘、河溝里踩冰玩！二、校內(nèi)安全在校內(nèi)上體育課、課間活動時也要注意安全，不做危險的游戲，不追逐打鬧，有冰霜的地方要繞道行走。嚴(yán)格禁止在走廊、樓梯口進(jìn)行跑、跳、爬、拉、推、扯、打鬧等危險動作。在上下樓梯不要大聲喧嘩。當(dāng)前面的學(xué)生不小心跌倒，后面的學(xué)生原地停步，并轉(zhuǎn)告后面的學(xué)生，不要再往前擠。打掃衛(wèi)生時一般不使用濕拖把，清潔用水不滴撒在路面上，更不能隨意亂倒。三、衛(wèi)生防病冬季是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，同學(xué)們要做好個人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)。在人多的公共場合帶好口罩。同學(xué)在咳嗽和打噴嚏的時候請用紙巾捂住口鼻，并及時洗手；同時，天氣寒冷，同學(xué)們要多添加衣物，不要為了所謂的風(fēng)度而挨凍受冷。重視飲食安全，不要購買、食用生冷的食品。四、消防安全進(jìn)入冬季以來，天干物燥，火災(zāi)隱患很大，大家都要關(guān)注消防安全，自覺做到：身上不帶不玩火柴、打火機等火種，不玩煙花、爆竹等易燃物品，以免發(fā)生意外。最后，愿我們每一位老師、每一位同學(xué)，平平安安、快快樂樂渡過每一天?！酒?013年小學(xué)六年級檢測試卷語文】裝2013年小學(xué)六年級語文檢測試卷時量：120分鐘總分120分d.呆若木雞一日三秋如虎添翼6、下列語序排列正確的是（）（２分）（1）瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。（2）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。（3）漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。（4）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。（6）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。Ａ.(４)（６）（５）（２）（１）（３）Ｂ.(４)（５）（２）（６）（１）（３）Ｃ.(４)（５）（６）（２）（３）（１）Ｄ.(４)（５）（６）（３）（２）（１）７、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（）（２分）Ａ.他不能給你講真話。Ｂ.難道他能不給你講真話？Ｃ.他能不給你講真話嗎？Ｄ.他不能不給你講真話。８、下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對仗最工整的一句是（）（２分）Ａ.千樹落花紅Ｂ.云傍馬頭生Ｃ.山高月上遲Ｄ.春到鳥能言９、解釋下列劃線字詞（４分）（１）拈輕怕重（）（２）舉一反三（）（３）猶豫不決（）（４）囫圇吞棗（）10、寫出有關(guān)寓言、歷史故事的成語各兩個（４分）寓言（１）（２）歷史故事（１）（２）11、按要求寫句子（４分）（１）在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。改成比喻句：（２）李寧嚴(yán)肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。改成轉(zhuǎn)述句：（３）仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識，等著我們?nèi)グl(fā)掘。大自然像，等著12、根據(jù)人物、情節(jié)寫書名。（４分）（１）過五關(guān)斬六將（）（２）黛玉葬花（）（３）賣火柴的小女孩（）（４）智多星吳用（）13、把下列諺語、俗語補充完整（２分）（１）千里之行，。（２）書山有路勤為徑，。14、古詩文默寫（６分）（１）待到山花爛漫時，。（２）子曰：“，可以為師矣＂（３），不教胡馬度陰山。（４）王師北定中原日，。（５）九州生氣恃風(fēng)雷，。（６）不要人夸顏色好，。二、閱讀（４０分）（一）竹石（鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。15、解釋字義（２分）（１）任（）（２）爾（）16、“咬定”，這是17、這首詩著力表現(xiàn)了竹子18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者的風(fēng)骨。（２分）（二）生之喜悅窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。19、給劃線字注音（２分）中樞（）自虐（）20、聯(lián)系上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)①.以手掩面：②.契機：21、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的()中。(２分)a．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()b．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：（2分)23、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來。a．正面___________________________________________________________________(2分)b．側(cè)面____________________________________________________________________(2分)24、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(２分)____________________________________________________25、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)（三）地震①地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。②全球板塊構(gòu)造運動地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬次。③地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱為震中。它是接