學校作文之校園里的的作文指導課件

校園里的的作文指導課件【篇一：百花園二心中的校園習作指導】語文百花園二…小學語文語文s版2001課標版評論（0）1教學目標1、學會按一定的順序觀察景物，并能抓住景物的特點具體描寫，做到詳略得當。2、培養(yǎng)學生的想象能力及表達能力。3、習作結(jié)構完整、段落分明，語句通順連貫。4、通過讀、評、議，激發(fā)寫作和修改興趣。評論（0）2學情分析五年級學生已經(jīng)掌握了作文的基本知識和構思方法。學習氣氛還是比較濃厚，但畢竟孩子們生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的不是很多，近三分之二同學語言組織水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。評論（0）3重點難點(1)重點:學會按一定的順序觀察景物，并能抓住景物的特點具體描寫，做到詳略得當。(2)難點:學會按順序，并采用動靜結(jié)合法去寫作，做到中心明確，結(jié)構完整，段落分明，語句通順。培養(yǎng)學學生對校園的喜愛和贊美之情。4教學過程4.1一課時教學活動評論（0）活動1【導入】＜我心中的校園風景線＞作文指導課（一）創(chuàng)設情境，導入新課。1、（投影校園景色圖片）（課件1）師：同學們，上課之前我們先一起來欣賞一些圖片，請大家看。師：同學們，知道這是哪里的美景嗎？您們認為我們學校美嗎？生：很美！師：是啊，我們學校的每一道風景線都是那么的美麗。你們能說說學校里最美麗的景色嗎？生：我認為學校的操場最美！我最愛在那里玩耍和踢球了！生：我認為學校的教學樓最美！錯落有致、金碧輝煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美麗！生：我認為學校的東北角最美！各種各樣的健身器材，我最愛到那里玩了！生：我認為最美的是花壇！綠樹紅花，芳香怡人，景色優(yōu)美，我最愛到花壇邊讀書了！……師：同學們說的真好，看來，同學們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆熱愛校園的心，這節(jié)課，我們就用我們的妙筆，把你心中的校園風景線給大家描繪出來，你們說好嗎？生：好……2、板書：我心中的校園風景線（課件2）3、審清題意。師：請同學樣一起來讀題目。（齊讀）從題目上看，文章的體裁是什么？生：是一篇寫景的記敘文。（二）選擇素材，進行交流師：校園是美景數(shù)不勝數(shù)，我們不可能把全部的寫出來，可以選擇最美的一處風景作為習作內(nèi)容，如花壇、藝術長廊、操場等等。上個星期老師就讓你們?nèi)ズ煤糜^察校園，現(xiàn)在，請你和同桌說說。你最喜歡的是哪道風景線？這道風景線中有哪些景物？你為什么喜歡它，它美在哪里？1、（課件3）同桌之間說一說：你最喜愛的一道風景線是哪？這道風景線中有哪些景物？你為什么喜歡它，它美在哪里？2、同桌互相說一說。3、全班交流，指名說說。（出示相關的景物圖片。）（課件4）生1：師:你不光觀察仔細,想像力也很豐富。生2：師：這個小花園真美，都是同學最向往的地方。生3：師：希望你努力學習，將來實現(xiàn)自己的愿望。生4：師：介紹得非常不錯，而且能按一定的順序來觀察。（三）出示例文，嘗試賞析師：是啊，校園的每一個角落對我們而言是那么的熟悉，只要你用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)校園的處處都是一道道美麗的風景線。那么，（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。例：生活是一所大學，我們從其中可以學到書本上難以學到的東西；生活是一位好老師，他能教我們懂得許多處世為人的道理。你雖然還年輕，但也有一定的生活閱歷和感悟。請以“生活”為話題寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。2、創(chuàng)新的導向性。話題作文是語文考試命題認識的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。它旨在啟發(fā)考生獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)，激活考生的思維，激勵并培育考生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、話題作文審題類型1、獨詞型這種話題類型的核心詞語就是展開寫作思考的出發(fā)點，但你必須能夠準確的理解這個詞語的內(nèi)涵和外延。例：請以“書”為話題，自選角度，自選文體，題目自擬，寫一篇600字左右的文章。2、短語型這種話題作文的話題提供了兩個或者兩個以上的詞語，這些詞語之間有著各種各樣的關系，而這種關系決定了文章的寫作重點甚至文章的中心。如：“心靈的選擇”、“心靈的自然”、“人生的關鍵”、“人性的缺口”、“涉世的深淺與勇氣”等屬于偏正性短語；如：“戰(zhàn)勝脆弱”、“學會生存”、“學會感激”、“學會合作”、“學會欣賞”、“換個角度看問題”、“守住精神的家園”等屬于動賓式短語。短語型話題的寫作首先也是對話題中的核心詞語的內(nèi)涵和外延要有準確的理解，再分析這些詞語之間關系，你必須有自己對自然、生活、人生、社會等的深刻的認識，有良好的哲學素養(yǎng)，尤其是辯證看待問題的能力，這些將使你避免走死胡同，避免靜止的片面的看問題。然后再以話題所涉及的詞語為基礎展開聯(lián)想，選到最符合題義而自己又最有話可說的材料，構思成文。3、句子型這種話題是以一個單句或復句的形式給出的，如“答案是豐富多彩的”、“人生支柱是精神”、“愛國是最高情感”??這種話題的理性比較強，話題本身就是一個觀點十分鮮明的判斷或者推理，明確的表示了自己對某問題或者現(xiàn)象的見解。四、話題作文的寫作指導話題作文通過提示語設定寫作范圍，給出的提示性語句一般有良好的導向性，便于學生選取切入角度，輕松作文。但從學生作文現(xiàn)狀來看，存在的主要問題是：“話”不真實，“話”不健康、不正確，“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此，就“話題作文”該寫什么“話”。1、選好角度（1）寫熟悉的“興趣話”同學們作文時應該寫自己熟悉的事、熟悉的人，熟才能生巧，才能在有限的考試時間內(nèi)完成800字左右的文章。當然，僅僅是“熟悉”的“話”還不行，還得是自己感興趣的想寫想說的“話”，有些“話”很熟悉卻不感興趣，這盡量不去寫，有些“話”既熟悉又感興趣，這便是要力求寫的“話”。如一位同學在《生活隨想》中寫道：《零下一度》被我弄丟了，食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊，我的《零下一度》，我的韓寒！從韓寒的《三重門》開始，我就喜歡他的文章，犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說：那小子，光憑著寫幾篇文章，是不會有大出息的，因為他的數(shù)理化全部掛紅燈，還因此留過級呢！可韓寒還是繼續(xù)筆伐應試教育。呵呵！我喜歡！也許是我的數(shù)理化也時常不及格吧！（2）寫活潑的“學生話”“學生話”是什么樣的話呢？我認為首先是活潑的，其次是有文采，最后還應是發(fā)展變化的。下面選取了2003年中考滿分作文中的一個片斷，讓同學們來品評一下“學生話”的魅力。陶醉于婉轉(zhuǎn)起伏的音樂中，我讀懂了“大江東去”的雄壯，感受“無言獨上西樓”“只是朱顏改”的心境，體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙，聆聽“楊柳岸曉風殘月”的婉約。音樂在冰釋的流水中激蕩回腸，我的思緒不知不覺走進了硝煙彌漫，鼓聲連綿的三國稱雄時代——（3）寫時髦的“新鮮話”所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強的時代性，要體現(xiàn)時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應該具備三個特點：一是時效性強，二是有意義、有價值，三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災”“sars”“2008中國奧運”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。如2003年中考重慶市一考生以兩封書信寫就的《責任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子，要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親，以“舍小家為大家”的積極進步的觀念勸說父親，最后完成了移民的任務。這就是“以小見大”的典范文章，以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持?？傊?，“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關鍵所在。只有如此，話題作文才會吸引人，才有發(fā)展的道路。2.巧妙擬題題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。1、標題范圍盡量要小，要大題小作,而不要小題大做。2、標題不能過長3、要扣題,不要摘題：話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，4、要切合文意文體,不要游離話題（1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:3、合理選材在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應做到兩點。一要精當。所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特征，有獨到的發(fā)現(xiàn)等。4、寫出新意話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。5、巧妙布局①可采用“題記+正文”的形式，②可采用“母題+標題”的形式。③可采用“引言+正文”的形式。④數(shù)字化分節(jié)。6、精心開篇開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環(huán)境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設疑發(fā)問，促人深省。⑦欲揚先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。7、寫好結(jié)尾8、美化語言美化語言的方法主要有：①可用修辭手法裝扮。②可用變化的語言裝扮。③可用流行話語裝扮。④可用智慧的話語裝扮。⑤可用古詩詞裝扮。10、注重文面做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚，筆畫清晰；“三適”，就是書寫認真，快慢適可；字寫在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度?！叭?，就是時間要控制在一小時以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字數(shù)要達到規(guī)定要求?！叭灰保褪怯贸缘脺实淖?，不要寫錯別字；用規(guī)范字，不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字；標點符號應靈活運用，不要一逗到底。11、注意事項：1、話題與材料脫節(jié)，另起爐灶，立意偏頗。2、文體不限，并非不要文體。3、所用材料陳舊，或所編故事不合生活邏輯，過份夸張、失真，有不少套用現(xiàn)成的材料。4、論題太大，議論空泛。5、看重創(chuàng)新，有時弄巧成拙。6、所擬題目不能準確傳達所給材料的主題信息，文題不統(tǒng)一。7、其他：錯別字、語句不通、漏擬題目、字數(shù)不足、書寫潦草、卷面不整潔。五、實戰(zhàn)演習：話題一：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。話題二、閱讀下面材料，按要求作文：財富是什么？商人擺弄著手機說，財富就是金錢；農(nóng)民望著一望無際的麥田說，財富就是收獲的莊稼；學者推了推眼鏡說，財富就是知識……不同的人，不同的經(jīng)歷，得出了不同的答案。請以“財富”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。話題三：門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最溫馨的港灣；長大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監(jiān)獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。話題四：春風習習，傳來綠意；秋風瑟瑟，引來肅殺；暴風呼嘯，帶來災難。家風、民風、文風、搶購風、吃喝風、攀比風……生活中的風真可謂舉不勝舉。有人追風，有人隨風，有人頂風，有人煽風……人對“風”的態(tài)度多種多樣。請以“風”為話題寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。話題五：自1993年出道至今，她已贏得了世界女子臺球協(xié)會的15個冠軍和世界錦標賽的冠軍。她，就是曾蟬聯(lián)世界第一的韓裔美籍臺球運動員珍妮特〃李?？墒菦]有人會想到，她從小就經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難：她4歲得了腫瘤，11歲腿上生膿腫，12歲時得了脊柱收縮癥。13歲時，醫(yī)生在她的背部安裝了一個金屬的支架，兩根鋼條焊在一起，讓她得以重新站起來。其實生命賦予我們每個人的，并不只有歡笑，還有貧窮、病痛、失意和淚水。當潛藏的暴風雨襲來，你是否能如珍妮特〃李一樣，選擇傲視苦難，并以勝利者的姿態(tài)勇敢地超越它？人生從來都是風雨兼程、險象環(huán)生的，你只有去掉了那背負在身上的有形的或無形的十字架，才能輕裝上陣，獲得最后的成功。請你以“鍛造自我”為話題，寫一篇不少于600字的作文。話題六：成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的泉，灑遍了犧牲的血雨。”曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。話題八：一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖模ぷ髦敲利惖?，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數(shù)不限。話題九：人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵后友者。要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數(shù)不限。六、總結(jié)【篇三：作文指導】【學習目標】了解寫一件小事要選材真實，立意深刻、內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透?！緦W習過程】第一課時一、表演導入1、教師現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，引導學生講講這個故事的主要內(nèi)容。（手骨折了，不方便喝水，說明每件事物都有它的重要性）2、這件事就發(fā)生在一位小學生的身上，他還寫了一篇文章叫《左手戀》，給大家讀讀，同學們認真聽，等會兒談談你的感受。（文章附后）3、揭題：這樣的事情，一些同學也遇到過。但是，由此事想到一個道理，并且把事情和道理寫成作文的同學恐怕就不多了。讀過此文，我們是不是應當更加注意捕捉生活中蘊含深刻道理的小事情，使其形成一篇優(yōu)秀的習作，永遠保存下來呢。今天咱們習作的題目就是：記一件蘊含道理的小事情。（板書課題）二、指導審題1、通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事，還要揭示道理）2、理解什么叫“小”事。（不大的、平凡的、普通的事）3、引導：既可以是發(fā)生在學校里的小事，又可以是發(fā)生在家庭里的小事，還可以是發(fā)生在社會上的小事；可以是正面的，也就是好的方面的小事，也可以是反面的，不好的事；可以是自己親身經(jīng)歷的小事，也可以是你看到的、聽到的小事，三、明確選材1、請同學們想一想，你身邊有沒有這樣的小事，它的主要內(nèi)容和中心是什么，然后在小組里說一說。2、全班討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。3、四人小組選一件你們最滿意的小事，編成小品演一演。第二課時四、指導習作：1、出示例文：為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。2、同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？3、引導學生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。（板書）五、口頭寫作（1）給學生5分鐘的準備時間，運用老師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。（2）請學生說說自己的一件蘊含道理的小事，大家一起評析。六、教師小結(jié)：今天，我們共同欣賞了《左手戀》這篇習作，知道記一件蘊含道理的小事，一定要選材真實，立意深刻、內(nèi)容具體。只有這樣，才能形成一篇優(yōu)秀的習作。希望老師的引導能起到一種拋磚引玉的作用，也相信同學們一定能寫出好的文章。第三課時七、學生習作，教師巡視同學們，題目就是文章的眼睛，大家在習作之前或之后，可以給自己的文章起一個新穎獨特的名字，一定會為文章添色不少。b、精彩鏈接：左手戀昨天的一個不小心，落下了今天的不便。我的左手扭傷了，暫時不能為我服務。剛開始，我還不以為然，畢竟它不像右手對我有那么重要的意義。我暗自慶幸著，可隨后發(fā)生的事情使我意識到，這將是我多么大的損失。英語課上我口干舌燥，急忙習慣性地一把抓住水瓶。哎喲，我看著水瓶茫然了，我不知怎樣對付它，仿佛一個熟悉的動作從那一刻離開了我的記憶。不，那不是忘記了，那是一種欲而不能。一向不求人的我今天卻破例求了人。品著那瓶“嗟來之水”，仿佛那純甜的娃哈哈也被苦澀之情所稀釋了。我深深地吸了一口氣，安慰自己說：“它只有那么一點點用處，碰巧趕上了。”可誰知麻煩竟接踵而至。間操是一門必不可少的健身課程，我很喜歡它?？删褪墙裉欤业纳煺惯\動讓我做得像個狗熊一樣。聽到同學們的嘲笑聲，我難過極了，終于為它——我的左手，留下了第一滴眼淚。我終于懂得我很需要它。我離不開它！這就是我的左手戀。你是否也有過什么“手指戀”、“腳趾戀”之類的事情呢？其實，任何一樣被我們忽略的事物都有它的重要性，只是我們沒有發(fā)覺。c：友情推薦：同學們，十一長假剛剛過去，在這段時間里同學們肯定也遇到過很多事情，不論是大事小事，都可以試著用咱們今天學習過的寫事的方法記錄下來，因為每件事情的背后都或許蘊含著一個人生的小道理，大家用心去感悟吧。（此教學設計在落實指導“蘊含道理的小事”方面比較單薄，同時要注重課堂上師生之間的互動交流。感覺語言有些生硬。要努力用課堂教學語言吸引學生感染學生。小事情蘊含大道理，把學生思維引向生活中去：粗心釀成大錯、寫字培養(yǎng)品質(zhì)、玩笑傷害友情、微笑是最美麗的語言??然后引導學生把事情記敘清楚生動，恰到好處地領悟蘊含的道理。）一、基本內(nèi)容（一）、話題緣由我選取話題“失敗”基于以下兩方面的原因：①、從寫作內(nèi)容看，此話題生活化，學生有內(nèi)容可寫。人生不會一帆風順，包括我們的學生，他們在生活中、學習上肯定有過失敗的經(jīng)歷。②、從心理角度看，經(jīng)歷失敗在所難免，但現(xiàn)在獨生子女嬌生慣養(yǎng)，他們害怕失敗，一遇到困難、挫折就灰心喪氣，缺乏克服困難的信心。因此我也想以此話題為平臺，提供一個傾訴的空間，從中適時滲透心理健康教育，為一些學生掃除心理障礙，鼓起他們克服困難的勇氣。（二）、設計思路本方案我設計的是話題“失敗”的第一課時，重在激活學生曾經(jīng)“失敗”的經(jīng)歷，引導學生選好材料，通過傾訴經(jīng)歷，為具體落實寫打下基礎。整個過程大致思路分為以下幾步：1、實驗演示，引入話題→2、傾訴經(jīng)歷，拓展話題→3、贈送名言，樹立信心→4、選好材料，構思起草→（5、下筆成文，講評修改〈第二課時〉）。二、設計理念1、《語文課程標準》中倡導的關于寫作教學的三大理念：①樂意寫、②寫生活、③表真情。2、新課標綜合性學習的理念，加強語文課程與其它課程的溝通。本設計意在加強作文教學與心理健康教學的溝通與融合。3、學生的年齡特點。本方案適宜于五六年級，這個階段學生的生活、學習經(jīng)歷已相對豐富，他們或多或少地有過“失敗”的經(jīng)歷，愛面子，開始對“失敗”敏感起來。他們已具有相當豐富的心理活動，已能對自己的行為作出相對公正合理的評價4、學生的個別差異。學生存在差異這是事實，因此在寫作教學中同樣應正視差異，做到因人而異。5、遵循從說到寫，從取材到構思、起草、加工的寫作過程。三、設計目標通過此次作文教學，意想達到以下教學目標：1、說真話，表真情，傾訴經(jīng)歷，打開思路，獲得相關“失敗”的有價值的寫作材料。2、認識到失敗并不可怕，培養(yǎng)勇于克服困難的精神和冷靜面對失敗的態(tài)度，努力把失敗轉(zhuǎn)化為成功。四、教學時間：40分鐘五、教學年級：五六年級六、教學過程（一）、實驗演示，引出話題（約10分鐘）1、演示實驗，引導觀察師：心理學家做過這樣一個實驗：把一只蝴蝶放進一個沒有蓋子的透明玻璃瓶內(nèi)，蝴蝶會怎樣？（生：飛出瓶子）然后演示實驗證實。師：假若將蝴蝶放入瓶子，上面蓋上一個有氣孔的蓋子，那這時候蝴蝶又會怎樣？（生：向上飛）（演示實驗：蝴蝶飛了一會兒，但飛不出，停下來了）如果這時將蓋子輕輕移開半邊，你猜這時候的蝴蝶在遭到剛才的失敗后又會怎么做呢？（板書：失敗）師：讓我們靜靜地等待實驗的結(jié)果，看看是否是你期待中的那一只。教師演示實驗。學生觀看實驗。觀后說說在等待結(jié)果的這幾分鐘時間里，看到了些什么，想到了些什么？有什么話想對這只蝴蝶說？同桌交流后，全班交流。2、由物及人，引出話題蝴蝶在生活中會碰到困難，會失敗，其實我們?nèi)撕螄L不是這樣。同學們，你平時的學習和生活中，是否也遇到了給你留下深刻印象的失敗經(jīng)歷呢？（稍停）今天，老師就給大家一個傾訴失敗的空間。（二）、傾訴經(jīng)歷，拓展話題（約22分鐘）▲材料發(fā)現(xiàn)（一）師：請把自己當時遇到的失敗經(jīng)歷以及你當時的心情說出來。你可以向旁邊的同學說，可以向最要好的朋友說，更可以向老師訴說。你若成為對方的傾訴對象，要仔細傾聽。學生走動交流。教師傾聽學生的傾訴，選好個別發(fā)言的代表。學生到臺前講述自己失敗的經(jīng)歷及當時的心情。教師重點引導學生講具體自己失敗后的心情以及當時那種心情下的行為表現(xiàn)?！牧习l(fā)現(xiàn)（二）師：有否你與一些同學或伙伴朋友一起做某一件事或班集體參加某個比賽失敗的例子？學生回憶往事，全班交流。教師重點引導學生說具體自己或大家為辦成某一件事或取得某一項榮譽辛勤努力的表現(xiàn)?！牧习l(fā)現(xiàn)（三）師：你有否耳聞目睹過你的家人或親戚朋友有關失敗的事例？學生全班交流教師重點引導學生講好自己耳聞目睹別人失敗后的感想。學生個別交流，教師隨機引導。（三）贈送名言，樹立信心（約3分鐘）有句歌詞唱得好“不經(jīng)歷風雨怎見得彩虹”，相信大家定能經(jīng)得起風雨，見到你心中那一道亮麗的彩虹。想送同學們?nèi)涿苏f的話：（課件出示）牛頓：如果你問一個善于溜冰的人如何學得成功時，他會告訴你：跌倒了，爬起來，便會成功。魯迅：偉人的胸懷，應該表現(xiàn)出這樣的氣概??用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應付自己的不幸。歌德：你若失去了財產(chǎn)??你只失去了一點兒；你若失去了榮譽??你就丟掉了許多；你若失掉了勇氣??你就把一切都失掉了。學生讀名言談所得，知道“允許自己失敗，但不能喪失勇氣”的道理。（板書：勇氣）師：請同學們根據(jù)板書，用“失敗”和“勇氣”說一句鼓勵自己的話。學生交流，師生評議。教師根據(jù)學生回答隨機板書。（四）選好材料，構思起草（約5分鐘）1、選好材料同學們看了蝴蝶的實驗談了失敗的經(jīng)歷，這些都可成為我們寫作的好材料。因此這次寫作你可根據(jù)自己的實際情況選擇以下一項內(nèi)容來寫。（課件出示內(nèi)容）2、構思起草擬定題目開始寫作。板書設計：失敗