建筑工程技術專業(yè)《建筑CAD》課程標準

XXXX職業(yè)技術學院宜興分院建筑工程技術專業(yè)《建筑CAD》課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程是江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院宜興分院建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎平臺課程。其任務是：使學生具備相關職業(yè)應用性人才所必須的軟件使用能力、GB標準下的繪圖能力，并能將其熟練應用于工程制圖，同時通過大量的繪圖訓練提高學生讀圖、識圖、解圖的能力。二、課時64課時。三、學分4學分。四、課程目標本課程是建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。通過對本課程的教學和上機實際操作，掌握工程制圖和CAD繪圖的基礎知識和基本技能，能正確識讀工程投影圖，能按照工程制圖標準正確抄繪施工圖紙，形成良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。知識目標:掌握CAD軟件的界面和繪圖環(huán)境，了解其發(fā)展歷程;掌握CAD軟件的基本繪圖命令和基本技巧;掌握二維編輯命令的使用和基本技巧;掌握高級繪圖命令和編輯技巧；掌握建筑工程圖的繪制步驟和繪制技巧；會使用CAD技術打印出圖。技能目標：能熟練查閱有關國家制圖標準及行業(yè)規(guī)范；能正確識讀建筑平面圖、立面圖、剖面圖；能掌握CAD繪圖軟件的使用方法；能掌握基本的繪圖和編輯命令以及繪圖的一般操作步驟；能應用CAD軟件正確、規(guī)范地繪制工程圖樣；能掌握圖形輸出及圖形打印管理的有關命令和操作方法。情感目標：具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力，形成求實創(chuàng)新的科學精神、刻苦鉆研的實干精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。具備自主學習的能力，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍、腳踏實地的工匠精神。五、課程內(nèi)容及要求序號課程模塊課程內(nèi)容及要求考核要點參考課時1基本繪圖知識1、CAD軟件的工作原理和組成2、CAD軟件的應用和學習方法3、CAD軟件界面4、簡單圖形的繪制5、CAD軟件繪圖環(huán)境設置要求學生具有建立繪圖模板文件設置繪圖環(huán)境的能力，初步具備繪圖能力。62基本繪圖與編輯1、直線類、多邊形、弧形、圓環(huán)命令

2、對象選擇方法

3、圖形刪除、圖形復制、圖形變換、圖形修改命令

4、夾點編輯、分解命令

5、尺寸標注命令，土建工程尺寸格式設置

6、打印輸出方法要求學生能熟練應用基本繪圖與編輯命令繪制基本圖形103高級繪圖與編輯1、多段線的繪制與編輯2、多線的繪制與編輯3、圖案填充4、圖塊與屬性5、文本標注與編輯6、圖中信息獲取。要求學生能熟練使用高級命令繪圖與編輯，提高繪圖效率和能力。144建筑工程圖繪制1、繪制工程圖的步驟

2、各種樣式的設置和使用

3、模板文件的建立和應用

4、繪圖環(huán)境的設置

5、各種繪圖命令的綜合應用要求學生能用綜合應用繪圖和編輯命令，繪制建筑物平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖。。305打印出圖1.頁面設置方法2.視口并根據(jù)圖紙需求調(diào)整出圖比例要求學生會添加打印機并設置打印參數(shù)，能利用各種方式使用不同的比例出圖。4六、教學實施（一）教學策略針對《建筑CAD》課程的具體教學內(nèi)容以及有效完成本課程教學過程的需要，在每個項目的基礎理論知識部分采用講授法，在此過程主要通過引領和導學式的教學手段加強學生對知識點的鞏固練習；在規(guī)則解讀部分采用案例教學法，在此過程中通過案例引導學生加深學生對圖紙的理解并熟練地繪圖；在課堂訓練環(huán)節(jié)采用任務驅(qū)動法來引導學生完成崗位典型工作任務，通過操作訓練來實現(xiàn)教學過程與工作過程的對接。通過訓練使學生在技能練就的同時不斷加深對圖紙的理解，不斷提升解決崗位實際工作任務的信心；在課程教學的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過一個完整項目的圖紙的繪制來熟悉整個工程結(jié)構的全貌，采用項目教學法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，充分利用地區(qū)圖集、結(jié)合地區(qū)做法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生學習能力和綜合職業(yè)能力。（二）教材編寫編著校內(nèi)項目化課程改革教材用于課程教學。教材編寫中要及時融入新的規(guī)范要求，在各項目的編寫中滲透相關的知識、技能、素質(zhì)要求。教材中案例的選取要符合學生的認知水平，更要反映當前工程實際中常見的工作案例，充分體現(xiàn)“教學過程與工作過程對接”的職業(yè)教育的課程改革要求，每一個教學項目的編寫，都要著力體現(xiàn)“教學做”一體的職業(yè)教育改革思想。（三）資源開發(fā)與利用為了充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡手段，發(fā)揮學生專業(yè)學習的主動性，課程教師團隊要盡可能多地開發(fā)信息化的課程學習資源，努力搭建課程學習的網(wǎng)站、在條件許可的情況下建立交互式的網(wǎng)絡課程，將多媒體課件、電子教案、課程訓練等多媒體素材、電子圖書等課程教學資源進行網(wǎng)上共享，以便學生利用課余時間進行差異化、個性化學習。七、考核與評價在考核評價中依據(jù)評價范圍的全面性、評價指標的系統(tǒng)性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性的原則，采用階段考核、過程考核與結(jié)果考核的考核形式；即一個學生的成績可以分為平時考核分（30%）和期中考核分（30%）、期末考核分（40%）。平時考核主要考核學生的課堂表現(xiàn)（出勤率、發(fā)言等）和職業(yè)素質(zhì)（社會責任感、溝通能力和團隊協(xié)作能力），有教師評定和學生自評相結(jié)合。技能考核主要在規(guī)定的時間內(nèi)，學生繪制完成典型建筑施工圖過程中，學生的