人教版（共PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Recycle 1》說(shuō)課稿

人教版（共PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Recycle1》說(shuō)課稿一.教材分析《Recycle1》是人教版（共PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課主要是對(duì)前面單元知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)一系列的口語(yǔ)交流和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句的回答。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本知識(shí)和技能，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的興趣和熱情。但是，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)也還不夠豐富。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)有效的教學(xué)手段和方法，幫助他們提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及一般疑問(wèn)句的回答。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持熱情和興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及一般疑問(wèn)句的回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)歌曲或簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入（10分鐘）：利用多媒體課件或圖片，引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧已學(xué)知識(shí)。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：通過(guò)情境教學(xué)法，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及一般疑問(wèn)句的回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，然后進(jìn)行模仿和練習(xí)。課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)游戲，角色扮演等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后作業(yè)（課后自主完成）：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖或流程圖的形式，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及一般疑問(wèn)句的回答進(jìn)行歸納和總結(jié)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以采用多種形式，如課堂觀察，口語(yǔ)測(cè)試，作業(yè)批改等。通過(guò)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地幫助他們提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成方式是將助動(dòng)詞do/does/did提前到主語(yǔ)之前，例如：“Doyoulikeapples?”“Doesshegotoschoolbybus?”“Doesheplaybasketball?”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成方式是在主語(yǔ)后面加上助動(dòng)詞do/does/did的否定形式not，例如：“Youdon’tlikeapples.”“Shedoesn’tgotoschoolbybus.”“Hedoesn’tplaybasketball.”等?？蓴?shù)名詞和不可數(shù)名詞：可數(shù)名詞是指可以數(shù)清的數(shù)量的名詞，例如：apple,book,boy等。不可數(shù)名詞是指無(wú)法數(shù)清的數(shù)量的名詞，通常用來(lái)表示抽象概念或物質(zhì)，例如：water,r,sugar等。一般疑問(wèn)句的回答：一般疑問(wèn)句的回答方式是根據(jù)問(wèn)題的肯定或否定形式來(lái)回答。如果問(wèn)題是肯定的，回答也是肯定的，并使用肯定回答的句型；如果問(wèn)題是否定的，回答也是否定的，并使用否定回答的句型?？隙ɑ卮鸬木湫陀校骸癥es,Ido.”“Yes,shedoes.”“Yes,hedoes.”等。否定回答的句型有：“No,Idon’t.”“No,shedoesn’t.”“No,hedoesn’t.”等。日常交際用語(yǔ)：本節(jié)課涉及的日常交際用語(yǔ)包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)：“Hello,howareyou?”“Goodmorning,howareyou?”等。介紹自己：“Mynameis…”“Iamfrom…”等。詢問(wèn)對(duì)方姓名和來(lái)自哪里：“What’syourname?”“Whereareyoufrom?”等。詢問(wèn)對(duì)方喜好：“Doyoulike…?”“Doesshelike…?”等。表達(dá)感謝：“Thankyou.”“Thankyouverymuch.”等。表達(dá)告別：“Goodbye.”“Seeyoutomorrow.”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句構(gòu)成方式是主語(yǔ)加上動(dòng)詞的原形，例如：“Ilikeapples.”“Shegoestoschoolbybus.”“Heplaysbasketball.”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成方式是將助動(dòng)詞do/does/did提前到主語(yǔ)之前，例如：“Doyoulikeapples?”“Doesshegotoschoolbybus?”“Doesheplaybasketball?”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成方式是在主語(yǔ)后面加上助動(dòng)詞do/does/did的否定形式not，例如：“Youdon’tlikeapples.”“Shedoesn’tgotoschoolbybus.”“Hedoesn’tplaybasketball.”等。可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法：可數(shù)名詞用于表示可數(shù)的名詞，通常在名詞前加上不定冠詞a/an，例如：“Ihaveanapple.”“Sheboughtabook.”等。不可數(shù)名詞用于表示不可數(shù)的名詞，通常不使用不定冠詞，例如：“Ilikewater.”“Hedrinkscoffee.”等。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是將動(dòng)詞原形或助動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前，例如：“Doyoulikeapples?”“Doesshegotoschoolbybus?”等。一般疑問(wèn)句的回答根據(jù)問(wèn)題的肯定或否定形式來(lái)回答。如果問(wèn)題是肯定的，回答也是肯定的，并使用肯定回答的句型；如果問(wèn)題是否定的，回答也是否定的，并使用否定回答的句型。一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定回答的句型：一般疑問(wèn)句的肯定回答句型有：“Yes,Ido.”“Yes,shedoes.”“Yes,hedoes.”等。一般疑問(wèn)句的否定回答句型有：“No,Idon’t.”“No,shedoesn’t.”“No,hedoesn’t.”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句構(gòu)成方式是主語(yǔ)加上動(dòng)詞的原形，例如：“Ilikeapples.”“Shegoestoschoolbybus.”“Heplaysbasketball.”等。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成的用法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成方式是將助動(dòng)詞do/does/did提前到主語(yǔ)之前，例如：“Doyoulikeapples?”“Doesshegotoschoolbybus?”“Doeshe同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Shegoestoschoolbybus.B.Sheisgoingtoschoolbybus.C.Shewenttoschoolbybus.D.Shehasgonetoschoolbybus.Whichofthefollowingsentencesisnegativeinmeaning?A.Helikesapples.B.Hedoesn’tlikeapples.C.Helikesbanana.D.Hedoesn’tlikebanana.Whichofthefollowingsentencesisaquestion?A.Shehasanapple.B.Doesshehaveanapple?C.Shehadanapple.D.Hadsheanapple?Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iameatingbreakfast.B.Ieatbreakfast.C.Iatebreakfast.D.Ihaveeatenbreakfast.Whichofthefollowingwordsisacountablenoun?A.WaterB.SandwichD.Happiness_______(you/your)motherisateacher.Doesshe_______(go/goes)toschoolbybus?He_______(not/don’t)likecoffee._______(I/am)readingabook.We_______(have/has)lunchat12o’clock.三.完成句子Mysister_______(go/goes)toschoolinthemorning._______(you/your)fatherlikefootball?She_______(eat/eats)fruitforbreakfasteveryday._______(we/our)teacherisMr.

Green.They_______(not/don’t)gototheparkintheevening.Shelikesapples.(翻譯成中文)Doeshegotoschoolbybus?(翻譯成中文)IhaveanEnglishbook.(翻譯成中文)Doesshelikebananas?(翻譯成中文)Theydon’tplaysocceronweekends.(翻譯成中文)五.口語(yǔ)練習(xí)Askyourpartner:“Doyoulikeapples?”andanswertheirquestion.Askyourpartner:“Doesshegotoschoolbybus?”andanswertheirquestion.Askyourpartner:“IhaveanEnglishbook.Doyouhaveone?”andanswertheirquestion.Asky