人教版部編本四年級下冊人教版部編本四年級下冊《巨人的花園》第一、二課時說課稿

人教版部編本四年級下冊人教版部編本四年級下冊《巨人的花園》第一、二課時說課稿一.教材分析《巨人的花園》是一篇富有哲理性的人教版部編本四年級下冊課文。本課主要講述了一個巨人擁有一個美麗的花園，但他卻因為自己的任性，把孩子們趕出了花園，最終導(dǎo)致花園失去了生機。在經(jīng)歷了一系列的事情后，巨人意識到了分享的重要性，重新接納了孩子們，花園也因此恢復(fù)了往日的生機。這個故事告訴我們，分享和快樂的重要性。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立理解課文內(nèi)容。但他們在情感體驗和價值觀的塑造方面仍需要引導(dǎo)。本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，體會到分享和快樂的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。三.說教學(xué)目標知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：體會分享和快樂的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。教學(xué)難點：體會分享和快樂的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、情境體驗等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受故事的魅力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示花園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞花園的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受巨人的變化。合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作精神。精講細讀：教師針對課文內(nèi)容進行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解巨人的變化過程，體會分享和快樂的重要性。情感體驗：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩Ψ窒砗涂鞓返捏w會，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。拓展延伸：學(xué)生進行角色扮演，模擬巨人與他人分享的場景，提高學(xué)生的語言表達能力和情感理解能力。總結(jié)全文：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)分享和快樂的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜擁有的意識。作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于分享和快樂的小作文。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：美麗->任性->失去生機分享->意識->恢復(fù)生機八.說教學(xué)評價學(xué)生朗讀課文的情況，是否正確、流利、有感情。學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，能否把握故事情節(jié)。學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)，是否能積極參與、分享自己的感受。學(xué)生在小練筆中的表現(xiàn)，是否能結(jié)合課文內(nèi)容，寫出關(guān)于分享和快樂的小作文。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使他們在學(xué)習(xí)過程中，體會到分享和快樂的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。在教學(xué)結(jié)束后，教師要進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為下一步的教學(xué)提供參考。知識點兒整理：《巨人的花園》這篇課文主要講述了以下知識點：課文結(jié)構(gòu)：本文是一篇童話故事，通過講述巨人的花園的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會分享和快樂的重要性。故事情節(jié)簡單易懂，適合四年級學(xué)生閱讀。詞匯積累：本文出現(xiàn)了一些重點詞匯，如“巨人”、“花園”、“分享”、“快樂”等，學(xué)生需要掌握并理解這些詞匯的含義。句子理解：本文中有一些關(guān)鍵句子，如“巨人有一個美麗的花園”、“孩子們在花園里玩?！薄ⅰ熬奕说幕▓@失去了生機”等，學(xué)生需要通過理解這些句子，把握故事情節(jié)。故事情節(jié)：本文講述了巨人擁有一個美麗的花園，但因為自己的任性，把孩子們趕出了花園，導(dǎo)致花園失去了生機。后來，巨人意識到了分享的重要性，重新接納了孩子們，花園也因此恢復(fù)了往日的生機。學(xué)生需要理解故事情節(jié)，體會分享和快樂的重要性。寓意理解：本文通過巨人花園的故事，告訴我們分享和快樂的重要性。學(xué)生需要理解這個寓意，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。朗讀技巧：本文是一篇富有韻律感的童話故事，學(xué)生需要正確、流利、有感情地朗讀課文，以更好地體驗故事的情感。合作交流：本文的學(xué)習(xí)過程中，需要進行分組討論，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，分享自己的感受，提高閱讀理解能力。情感體驗：本文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩Ψ窒砗涂鞓返捏w會，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜擁有的美好品質(zhì)。寫作技巧：本文的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于分享和快樂的小作文，提高語言表達能力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)能力：本文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要學(xué)會總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)分享和快樂的重要性，激發(fā)關(guān)愛他人、珍惜擁有的意識。通過學(xué)習(xí)《巨人的花園》，學(xué)生可以掌握以上的知識點，提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的價值觀和美好品質(zhì)。同時，教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。同步作業(yè)練習(xí)題：《巨人的花園》這篇課文的作者是________。B.奧斯卡·王爾德C.羅伯特·路易斯·斯蒂文森巨人最初對孩子們的態(tài)度是________。孩子們在花園里做了什么？C.修建花園D.清理垃圾巨人意識到分享的重要性后，他做了什么？A.重建花園B.把孩子們趕出花園C.與孩子們分享花園D.賣掉花園最后，巨人的花園變得怎樣？D.雜亂無章巨人有一個美麗的花園。（）孩子們在花園里快樂地玩耍。（）巨人的花園失去了生機是因為孩子們的離開。（）巨人意識到分享的重要性后，他重新接納了孩子們。（）最后，巨人的花園恢復(fù)了往日的生機。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.√《巨人的花園》這篇課文講述了一個________的故事。巨人的花園原本是________的，但因為他的任性，花園變得________。巨人意識到________的重要性后，他重新接納了孩子們，花園也因此恢復(fù)了________。故事告訴我們，________和________是重要的。答案：1.巨人花園的故事美麗荒蕪分享生機分享快樂請簡述《巨人的花園》這篇課文的主要內(nèi)容。請談?wù)勀銓Ψ窒砗涂鞓返睦斫狻４鸢福?.《巨人的花園》這篇課文講述了一個巨人擁有一個美麗的花園，但因為自己的任性，把孩子們趕出了花園，導(dǎo)致花園失去了生機。后來，巨人意識到了分享的重要性，重新接納了孩子們，花園也因此恢復(fù)了往日的生機。分享是指與他人共同擁有或享受某種東西，快樂是指感到幸福或愉悅。分享和快樂是相互關(guān)聯(lián)的，當我們與他人分享時，不僅能帶給他人快樂，也會讓自己感到快樂。在分享中，我們學(xué)會了關(guān)愛他人，珍惜擁有的美好品質(zhì)。請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于分享和快