良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見課件

大家好!良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)淺談學(xué)生良好

習(xí)慣的培養(yǎng)

桐嶼街道中心小學(xué)許彩琴

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。（葉圣陶）

教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。（陶行知）良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)

指

導(dǎo)開展評(píng)價(jià)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)一、習(xí)慣的指導(dǎo)形式多樣目標(biāo)明確良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣1、排隊(duì)、集會(huì)習(xí)慣1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣2、課間活動(dòng)習(xí)慣2、候課習(xí)慣3、離座習(xí)慣3、專心聽講習(xí)慣4、就餐習(xí)慣4、發(fā)言習(xí)慣5、請(qǐng)假習(xí)慣5、讀課文習(xí)慣6、洗手習(xí)慣6、寫字習(xí)慣7、團(tuán)結(jié)互助習(xí)慣7、交作業(yè)習(xí)慣8、文明禮貌習(xí)慣8、作業(yè)訂正習(xí)慣9、物品擺放習(xí)慣9、晨讀習(xí)慣10、愛護(hù)公物習(xí)慣10、看課外書習(xí)慣良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（一）誦讀歌謠明理先行（學(xué)生行規(guī)“三字經(jīng)”為主導(dǎo)）良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)課間活動(dòng)：課間十分鐘，不喧嘩，不追逐，行為文明要牢記。集會(huì)習(xí)慣：

兩腳齊并攏，中指貼褲縫，兩眼看前方，抬頭又挺胸。候課習(xí)慣：上課鈴聲響，有序進(jìn)教室。手腳放端正，誦歌長知識(shí)。讀書習(xí)慣：讀書時(shí)，要注意，手扶書，腳放平，肩不斜，身坐正。課前準(zhǔn)備

：下課鈴聲響，別忙跑出去，這節(jié)課的書本回抽屜，下節(jié)課的用品擺整齊。良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)桐嶼小學(xué)學(xué)生行規(guī)三字經(jīng)進(jìn)校門，守秩序，兩隊(duì)行，不擁擠。見師長，先問好，要熱情，懂禮讓。課堂上，勤動(dòng)腦，做作業(yè)，要仔細(xì)。排隊(duì)列，靜齊快，上下樓，靠右行。踏步走，有精神，立正時(shí)，站端正。課間操，認(rèn)真做，勤鍛煉，身體好。愛花草，不踩踏，不摘花，不搖樹。上課前，備學(xué)具，不喧嘩，不追跑。午餐時(shí)，排好隊(duì)，不說笑，不挑食。餐廳內(nèi)，慢步走，桌面凈，餐盤齊。上廁所，要排隊(duì)，大小便，要入池?；顒?dòng)時(shí)，守規(guī)則，重安全，講效率。放學(xué)時(shí)，路隊(duì)齊，出校門，守校規(guī)。桐嶼校，好少年，講文明，懂禮貌。良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（二）以身作則

榜樣入手

身教重于言教

演示情境模擬良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)人離座，椅歸位。

洗后甩五下，干凈又環(huán)保。抽屜里，本子在右書在左。桌子上，書本和文具，統(tǒng)一擺放左上角。地上有垃圾，“失物”來“招領(lǐng)”。良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)6二、習(xí)慣的開展循序漸進(jìn)持之以恒良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地觀察一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志一一畫下來，一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米沖刺的速度向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。開始，我并不懂這樣的道理，我把自己的目標(biāo)定在40公里以外的終點(diǎn)線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的路程給嚇倒了-----

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（一）分解目標(biāo)

逐步進(jìn)行一周明理一周強(qiáng)化訓(xùn)練一個(gè)月鞏固落實(shí)

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（二）發(fā)揮主體人人參與

“人人有事做,

事事有人做”為主線良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)五（1）“人人有事做事事有人做”崗位表崗位姓名崗位姓名南邊窗1金鑫威北邊窗1吳凌豪南邊窗2阮文雅北邊窗2朱佳欣南邊窗3余姍姍北邊窗3張昊媒體使用及清理於航宇食堂小管家1王昊食堂小管家2周鑫杰前門衛(wèi)生盧佳瑤（大?。╆愑觇春箝T衛(wèi)生章嫻倩陳起維朱羽倩講臺(tái)整理陶冰欣體育器材管理員於卓強(qiáng)陳垚辰黑板清理王筱赟盧怡靜整理書柜陳安寧陳祎教室換水柯宇搏餐桌衛(wèi)生徐雨欣應(yīng)豪杰吃飯紀(jì)律管理朱靜余文凱王雨青課前準(zhǔn)備及紀(jì)律各值日班長檢查個(gè)人衛(wèi)生袁夢(mèng)燕課間秩序監(jiān)督王奕人董澤林檢查抽屜衛(wèi)生鄭昇陳星宇章嫻倩丁照勛對(duì)桌椅鮑森馬喬豫杰鄭昇陳興宏檢查紅領(lǐng)巾及穿著鄭紫怡拖地徐意陳靜微檢查隊(duì)標(biāo)記董澤林課間保潔工作陳佳樂陳舒羽陳欣瑤鄭紫怡檢查、記錄說臟話陳雨露（大）管理衛(wèi)生工具任佳怡檢查眼保健操各值日班長檢查穿校服盧怡靜廣播操檢查員於卓強(qiáng)王奕人檢查、記錄好人好事陳欣瑤開、關(guān)電燈、電扇 應(yīng)雨希良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)6

促進(jìn)養(yǎng)成（三）溝通了解首先,經(jīng)常和任課教師溝通。其次，定期和學(xué)生溝通。

再次，積極和家長溝通。

5+2=05+2=7協(xié)助監(jiān)督鞏固習(xí)慣了解情況改進(jìn)工作良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)6三、習(xí)慣的評(píng)價(jià)知行統(tǒng)一賞罰分明

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（一）獎(jiǎng)勵(lì)為主樹立典型（“習(xí)慣健康”銀行為載體）

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（一）獎(jiǎng)勵(lì)為主樹立典型周富翁月富翁學(xué)期富翁

良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)（二）懲罰為輔教育全體良好習(xí)慣培養(yǎng)之我見.培訓(xùn)總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，雖然是個(gè)繁瑣細(xì)致的工作，但是，作為班主任，只要明確養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)，再輔以科學(xué)的方式持之以恒地訓(xùn)練，一定能幫助孩子們真正做到“