淺論網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生品德的影響

淺論網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生品德的影響段洪梅摘要：現(xiàn)代社會(huì)，科技突飛猛進(jìn)，世界E時(shí)代潮流洶涌，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的工作、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大實(shí)惠，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了不容忽視的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)未成年人中的小學(xué)生已造成非常嚴(yán)重的危害。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是中小學(xué)生面臨的巨大誘惑，而小學(xué)生由于自我控制能力不強(qiáng)，分辨事物先進(jìn)性能力較弱，一味追求新鮮、刺激，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為許多小學(xué)生的“時(shí)間殺手”。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)品德問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成，提高學(xué)校德育的實(shí)效性，是刻不容緩的。網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍，只有引導(dǎo)小學(xué)生文明利用網(wǎng)絡(luò)，積極規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，才能促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；小學(xué)生；品德；影響隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，學(xué)校計(jì)算機(jī)教育全面普及，電腦開(kāi)始進(jìn)入千家萬(wàn)戶，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)小學(xué)生的生活。網(wǎng)絡(luò)以強(qiáng)大的輻射力和感染力吸引著眾多的學(xué)生，小學(xué)生可以從網(wǎng)上更快、更多地獲取信息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大的便利和樂(lè)趣，但網(wǎng)上的信息良莠不齊，泥沙俱下，也對(duì)青少年學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀帶來(lái)了前所未有的影響和沖擊。正如江澤民同志指出:“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?？梢赃@樣說(shuō)，由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭(zhēng)陣地?！痹诰W(wǎng)絡(luò)這片開(kāi)放的天地中，小學(xué)生由于缺乏對(duì)信息的甄別意識(shí)，缺乏自我約束能力，很容易引起道德失范，造成人格的分裂，甚至最終鑄成終身的遺憾。這種在小學(xué)生身上發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重。一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生品德方面的侵害陶宏開(kāi)教授指出，電腦不是壞東西，不健康的是沉迷于電腦游戲，耽誤了自己的青春和學(xué)習(xí)！“電腦網(wǎng)絡(luò)是工具，而不是玩具！會(huì)用電腦的人是聰明人，沉迷于電腦的人是不明智的。真正成功的人是真正會(huì)使用電腦的人，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人注定要失敗?！睆目傮w上講，小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德情況較好。但到小學(xué)高段，學(xué)生的自主性加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)多彩的網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)更為迷戀。由此引起一些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：（一）網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有61.8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或論壇中發(fā)表自己的看法時(shí)使用過(guò)不文明的語(yǔ)言；有30.4%的學(xué)生在網(wǎng)上使用無(wú)意義的字詞搗亂。對(duì)使用不文明語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示，16.6%的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個(gè)性”，21.3%的學(xué)生是因?yàn)椤安煌纯斓臅r(shí)候發(fā)泄一下”，23.9%的學(xué)生是“別人對(duì)我用時(shí)我才用”。我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在組織學(xué)生聊天討論問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常發(fā)生無(wú)意義字詞搗亂和不文明用語(yǔ)行為。在學(xué)校的BBS上，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不文明語(yǔ)言行為。具體表現(xiàn)：1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生文明用語(yǔ)的影響現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的語(yǔ)言很多都以尋求刺激、令人發(fā)笑為目的，因而在語(yǔ)言的使用上非常不規(guī)范。人不叫人，叫——銀；我不叫我，叫——偶；蟑螂不叫蟑螂，叫——小強(qiáng)．尤其是在像《夢(mèng)幻西游》、《傳奇》等游戲中，很多的語(yǔ)言粗俗不堪。而對(duì)于接觸這類游戲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們根本還無(wú)法理解這類語(yǔ)言的真正含義，之所以會(huì)去運(yùn)用往往是出于好奇與好玩的心理。也正是這種心理導(dǎo)致他們?cè)谡５膶W(xué)習(xí)生活中也會(huì)不自覺(jué)地使用這類語(yǔ)言。包括在與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)在沖動(dòng)之下說(shuō)出一連串另大人都無(wú)法接受的污言穢語(yǔ)。曾在班中遇到這樣一種現(xiàn)象，兩位學(xué)生為一點(diǎn)小事起了口角，其中一位學(xué)生居然一口氣整整罵了一連串的臟話。事后問(wèn)及這類臟話的來(lái)源，連家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪，因?yàn)檫@類話語(yǔ)在學(xué)校與家庭中從未出現(xiàn)過(guò)，罪魁禍?zhǔn)拙尤皇沁@位學(xué)生正在沉迷的一類網(wǎng)絡(luò)游戲中來(lái)的。這一系列的不規(guī)范用語(yǔ)還使得很多學(xué)生的作文中出現(xiàn)了一系列的“怪”語(yǔ)。經(jīng)常有同學(xué)在作文中以偶代替我，以一些不規(guī)范的語(yǔ)法代替正確的說(shuō)法。2.網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生文明行為的影響在網(wǎng)絡(luò)游戲中，大部分的行為習(xí)慣都是非常自由，學(xué)生在這一個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中完全沒(méi)有約束?？梢宰约合朐趺醋鼍驮趺醋觥６以诂F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲中參與的人員不僅僅只是學(xué)生一類，還有一部分是來(lái)自于成人。許多成人世界的行為往往會(huì)通過(guò)游戲不知不覺(jué)地傳于未成年人，從而對(duì)他們產(chǎn)生不必要的影響。曾有家長(zhǎng)反應(yīng)，在學(xué)生中風(fēng)行的一款游戲中，有很多成人的特殊行為直接在影響著學(xué)生，而且這一類的行為比現(xiàn)實(shí)生活中更放縱。甚至于暴力、色情之類的行為都會(huì)在游戲中在行其道。小學(xué)生正處于對(duì)性別認(rèn)識(shí)的朦朧期，尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，本身在這方面就似懂非懂，而這一種缺乏責(zé)任意識(shí)的影響直接對(duì)他們的心理產(chǎn)生了一定的影響。（二）網(wǎng)絡(luò)人格價(jià)值觀念模糊在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時(shí)，有66.1%的學(xué)生沒(méi)有選擇“誠(chéng)實(shí)守信”，有55.1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對(duì)方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰(shuí)也看不見(jiàn)，互相欺騙是很正常的”。對(duì)于不文明語(yǔ)言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有86.1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上黑客行為是電腦高手的英雄行為。（三）人格沖突明顯調(diào)查顯示，45.6%的小學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護(hù)自己”、“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活，尋求另一種感覺(jué)”、“逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”、“無(wú)聊”等等。（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高段男生80%以上玩過(guò)1-2種網(wǎng)絡(luò)游戲。30%以上的男生經(jīng)常玩。更有甚者，個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，出現(xiàn)泡網(wǎng)吧、逃學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象。（五）學(xué)生消費(fèi)觀出現(xiàn)危機(jī)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲往往帶有一定的贏利性，往往在達(dá)到一定程度時(shí)需要學(xué)生去買(mǎi)卡或者是采取電話充費(fèi)的形式。有的學(xué)生為了能在網(wǎng)上有更深入的玩法，尋求更大的刺激背著家長(zhǎng)將自己多年的零花錢(qián)揮霍一空。在網(wǎng)絡(luò)充值這一方面，很多學(xué)生往往很舍得花錢(qián)，更有甚者產(chǎn)生了偷盜等現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)游戲在很大的程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)觀。二、小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的基本狀況我針對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況在某校四～六年級(jí)學(xué)生調(diào)查表明：學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)52.9%，其中，93.9%的人數(shù)在玩游戲，4.1%的人找朋友聊天，瀏覽或找資料占1.4%，其他0.6%，并且，學(xué)生隨著年級(jí)升高，人數(shù)呈上升趨勢(shì)，且男生多于女生。在網(wǎng)上，各種各樣的信息紛繁復(fù)雜，良莠不分地呈現(xiàn)在青少年、兒童的面前，使得沒(méi)有足夠辨別能力的孩子較容易受到影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29.9%的學(xué)生在網(wǎng)上看到過(guò)一些“與社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)格格不入的政治言論”，64.8%的學(xué)生玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，而玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力和色情內(nèi)容的占14.3%。由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27.2%的青少年在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個(gè)人，而在網(wǎng)上實(shí)行一些違規(guī)行為（如說(shuō)臟話，施行人身攻擊等）的學(xué)生占19%，青少年對(duì)黑客的態(tài)度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無(wú)所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%。在上網(wǎng)時(shí)，50.2%的青少年曾經(jīng)無(wú)意中看到含有色情，暴力內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，39.2%的人表示沒(méi)有看到過(guò)，青少年喜歡上網(wǎng)聊天，57.1%的調(diào)查對(duì)象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來(lái)的朋友，表示沒(méi)有的占42.9%。他們?cè)诰W(wǎng)上認(rèn)識(shí)和交流的主要是與自己年齡相當(dāng)?shù)娜恕Ｇ嗌倌昶骄刻焐暇W(wǎng)時(shí)間在3至4小時(shí)的占18.3%，5至6小時(shí)占5.7%，7小時(shí)及以上的占4.4%，2小時(shí)左右的占21.4%，1小時(shí)左右的占21.1%，少于1小時(shí)的占29.1%。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)到您最長(zhǎng)一次上網(wǎng)的時(shí)間是幾小時(shí)時(shí)，回答9小時(shí)的竟占31.8%，5小時(shí)至8小時(shí)的占25.9%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一星期中天天上網(wǎng)的青少年占11.3%。青少年認(rèn)為使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)“利大于弊”的占35.0%，“弊大于利”的占13.9%，“利弊相當(dāng)”占51.1%，可見(jiàn)，部分青少年已經(jīng)意識(shí)到了過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來(lái)的負(fù)面影響。三、導(dǎo)致小學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的原因 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來(lái)的種種負(fù)面影響，我們的教育工作者，值得好好反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？（一）學(xué)業(yè)壓力大現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是有增無(wú)減，在學(xué)校以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在家里家長(zhǎng)望子成龍心切，家長(zhǎng)的高期望值壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，就通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)生活的壓力，感到苦悶，覺(jué)得生活沒(méi)有樂(lè)趣。（二）心理壓力、煩惱無(wú)處宣泄網(wǎng)絡(luò)游戲以其虛擬性、隱蔽性和交互性吸引青少年，在這個(gè)虛擬世界，青少年能夠做很多現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范所不允許的事情，比如結(jié)婚、殺人、隨意罵人等，可以隨心所欲地宣泄。一部分在社會(huì)化過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感，不能很好適應(yīng)社會(huì)的青少年就很容易被吸引到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。（三）家庭教育的缺失孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很多都是家庭方面出了問(wèn)題。有些是父母離異，在家里得不到溫暖；有的是父母忙于生計(jì)，無(wú)顧及孩子的心理需求，使孩子覺(jué)得孤單，因而上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間，尋求溫暖；有的是父母沒(méi)有掌握科學(xué)的教育子女的方法，與子女溝通存在障礙，親子關(guān)系緊張等等。（四）教育者對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育中所存在的問(wèn)題少年兒童從幼兒園開(kāi)始，學(xué)校就向他們灌輸各種主流社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀、道德觀，然而，現(xiàn)實(shí)的情況卻是，現(xiàn)在的很多青少年缺乏人生理想和追求，缺乏愛(ài)心，缺乏責(zé)任感，自私、冷漠。這說(shuō)明，我們過(guò)去在對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育中出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.青少年的思想品德教育過(guò)于空洞，教條，沒(méi)有從日常生活的具體行為習(xí)慣做起，缺乏生命教育。2.教師、家長(zhǎng)不能以一種平等、對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)青少年，而是以一種權(quán)威式的灌輸方式來(lái)教化青少年，使青少年產(chǎn)生逆反心理。3.成人社會(huì)不正確的價(jià)值觀、道德觀在誤導(dǎo)青少年，使青少年深受影響。4.缺乏對(duì)兒童、青少年進(jìn)行媒介教育。學(xué)校、家庭普遍缺乏對(duì)兒童、青少年進(jìn)行媒介教育，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及其他媒體上的各種良莠不分的信息，青少年不知道如何面對(duì)和分辨，極容易受到負(fù)面信息的影響。（五）同輩群體在青少年社會(huì)化過(guò)程中的弱化在人的一生中，同輩群體在青少年的社會(huì)化過(guò)程中起著舉足輕重的作用。然而，現(xiàn)在的城市青少年，大都是獨(dú)生子女，父母大都忙于生計(jì)沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有意識(shí)與子女多溝通，因此，他們?cè)诩抑斜容^孤獨(dú)?，F(xiàn)在城市住的單元套間，鄰里之間的孩子也不像過(guò)去那樣互相來(lái)往，社區(qū)又缺乏必要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，孩子們渴望與同齡伙伴交往的愿望只能在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，上網(wǎng)交友，網(wǎng)絡(luò)聊天。（六）網(wǎng)絡(luò)游戲本身的因素網(wǎng)絡(luò)游戲的特征是為玩家設(shè)計(jì)曲折的故事、精彩的畫(huà)面、及時(shí)的聊天。之所以能引起青少年濃厚的興趣，重要的是網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有結(jié)尾，玩家需要一個(gè)級(jí)別一個(gè)級(jí)別地劈殺下去，而級(jí)別的高與低、裝備的好與壞都讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的攀比和虛榮心理。為了達(dá)到更高的級(jí)別就需要長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲，需要花大錢(qián)去買(mǎi)裝備。網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營(yíng)商實(shí)質(zhì)上就是給青少年銷售沉溺，讓他們無(wú)法自拔，而自己卻財(cái)源滾滾來(lái)。這種近似鴉片效果的游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生具有極大的誘惑性。（七）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺少有效的監(jiān)管是目前產(chǎn)生這一社會(huì)問(wèn)題的根本所在，未成年人可隨意進(jìn)出網(wǎng)吧玩游戲，一些游戲軟件的開(kāi)發(fā)商缺少必要的社會(huì)責(zé)任感，為增強(qiáng)游戲的刺激性，不斷開(kāi)發(fā)出充斥著暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)游戲。政府的有關(guān)職能部門(mén)也缺乏對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)管，使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種垃圾信息和危害青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。四、解決措施（一）預(yù)防措施1.教育方法體系（1）青少年尤其是小學(xué)生階段是人生的黃金階段，是個(gè)體發(fā)育，發(fā)展的最寶貴、最富特色的時(shí)期。在此階段，心理的發(fā)展迅速趨向成熟但又未真正成熟，比較容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，因此，加強(qiáng)他們自身心理品質(zhì)的培養(yǎng)，以形成健康的人格是防止網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主渠道之一。=1\*GB3①應(yīng)樹(shù)立一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)，并以此作為培養(yǎng)他們控制力與忍耐力的動(dòng)力基礎(chǔ)。積極參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高行為的自控力。=2\*GB3②要加強(qiáng)對(duì)情緒情感的調(diào)節(jié)，保持健康的情緒。能找到表達(dá)自己情緒合適的方法，既不要壓抑自己，也不要放縱自己，對(duì)于消極情緒要學(xué)會(huì)幾種自我疏導(dǎo)、自我排遣正確的方式。對(duì)生活中出現(xiàn)的困惑，要積極主動(dòng)地與外部溝通，尋求父母、教師、朋友等的支持，及時(shí)疏通，調(diào)整好心態(tài)，將潛在的可能網(wǎng)絡(luò)游戲成癮趨向消除在萌芽狀態(tài)。=3\*GB3③要建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)去愛(ài)。在交往過(guò)程中應(yīng)該意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人不可能是完美無(wú)缺的，各人有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，對(duì)他人要有一種寬容的態(tài)度，要關(guān)心，理解他人，從而，促使自己擁有博大的胸懷，獲得別人的尊重與信任，增強(qiáng)自信心，減少心理的不適感。=4\*GB3④要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)會(huì)自?shī)?。在業(yè)余時(shí)間，積極開(kāi)展愉快的娛樂(lè)活動(dòng)，可以排遣寂寞孤獨(dú)、煩惱憂郁，有助于身心健康。有計(jì)劃地安排上網(wǎng)頻率與時(shí)間，控制上網(wǎng)行為。同時(shí)，在不需要上網(wǎng)時(shí)，從事自己喜歡的、感興趣的活動(dòng)，如看書(shū)，打球等。必要時(shí)還可以讓父母、教師、朋友等參與監(jiān)督自己，接受外部力量的檢查。（2）小學(xué)教育工作者在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)也要教育引導(dǎo)小學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，積極規(guī)范少年兒童的上網(wǎng)活動(dòng)。=1\*GB3①教師首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做小學(xué)生的表率。教育者應(yīng)當(dāng)受教育。這種教育包括兩個(gè)方面:一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題；另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問(wèn)題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師為人師表，也必須率先垂范，做好小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。=2\*GB3②在小學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德自律的良好習(xí)慣。=3\*GB3③向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上有意識(shí)向?qū)W生介紹雛鷹網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)等優(yōu)秀兒童網(wǎng)站。使學(xué)生有一種先入為主的觀點(diǎn)，上這些網(wǎng)成為慣。在此基礎(chǔ)上，向家長(zhǎng)推薦這些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，在學(xué)校校園網(wǎng)站首頁(yè)明顯位置做好鏈接。積極豐富學(xué)校的校園網(wǎng)“雛鷹天地”欄目。在“雛鷹天地”中豐富小學(xué)生身邊發(fā)生的活動(dòng)，學(xué)生的作品，學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫，學(xué)生喜歡玩的益智游戲等。積極豐富學(xué)校論壇中的學(xué)生頻道模塊。一位家長(zhǎng)指出:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢！”=4\*GB3④鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，僅僅對(duì)青少年兒童上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，小學(xué)教育工作者還應(yīng)該主動(dòng)出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源，如免費(fèi)主頁(yè)空間等，建立自己的主頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。=5\*GB3⑤加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)。培養(yǎng)青少年正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀是全社會(huì)的重大責(zé)任，而學(xué)校作為青少年最為集中并接受教育的場(chǎng)所，是這一體系中最重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。學(xué)校應(yīng)充分利用少先隊(duì)大隊(duì)部的宣傳教育陣地，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)體系，與少先隊(duì)爭(zhēng)章（網(wǎng)絡(luò)章）相結(jié)合。同時(shí)，必須提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的指導(dǎo)，做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生、社會(huì)與學(xué)生之間的互相教育、互相監(jiān)督。2.監(jiān)督方法體系網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于社會(huì)、學(xué)校、家庭如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，控制減少消極作用，這既要有賴于學(xué)生自我保護(hù)能力的不斷提高，更有賴于社會(huì)各界共同努力營(yíng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)空間，建立一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的監(jiān)督體系。（1）學(xué)校具體防范措施：①做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；②加大組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的力度；③提高學(xué)生的選擇能力和免疫力；④加快教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)一批能吸引學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，弘揚(yáng)主旋律，如把雷鋒、賴寧等英雄人物的音容笑貌及其事跡展現(xiàn)在網(wǎng)站，把國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀影視用品，世界名著搬上網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)等；⑤加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育；⑥加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。（2）家庭①家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，給孩子提供良好的上網(wǎng)環(huán)境，避免學(xué)生在不被父母知曉的情況私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)，要關(guān)心孩子到底看什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)；②加強(qiáng)對(duì)孩子的上網(wǎng)內(nèi)容，上網(wǎng)時(shí)間的嚴(yán)格控制，指導(dǎo)孩子有目的地上網(wǎng)；③配合學(xué)校對(duì)孩子上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)、糾正，從而為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。（3）社會(huì)社會(huì)各界都應(yīng)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)傾注更多關(guān)愛(ài)，特別是媒體，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有著難以估量的作用。①大眾傳媒要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章的宣傳，加大相關(guān)規(guī)定實(shí)施情況的監(jiān)督；②提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加大對(duì)垃圾信息過(guò)濾，限制不良網(wǎng)站的點(diǎn)擊以減少不良信息對(duì)未成年人的影響；③開(kāi)展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)，利用QQ，聘請(qǐng)專家或有經(jīng)驗(yàn)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期上網(wǎng)與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。（二）矯正措施造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因是多方面的，既有學(xué)校教育、家庭教育因素又與自身的某些心理因素有關(guān)。一般男性明顯多于女性，特別是那些希望得到同學(xué)、老師重視但又十分孤獨(dú)的學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)遭遇挫折的學(xué)生，家庭不和睦的學(xué)生，沒(méi)有特長(zhǎng)、成績(jī)不突出的學(xué)生，心情壓抑的學(xué)生，極易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于糾正青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥要做到“環(huán)境支持、協(xié)同干預(yù)、自主發(fā)展”的干預(yù)原則，具體包含以下四項(xiàng)措施：1.家長(zhǎng)調(diào)整

家有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的“煩惱兒”，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己的心態(tài)，正視現(xiàn)實(shí)，站在孩子的角度去理解互聯(lián)網(wǎng)、理解孩子的心理，避免對(duì)孩子過(guò)多的負(fù)性評(píng)價(jià)、粗暴干預(yù)，這樣才有利于家長(zhǎng)和子女之間建立正常的溝通渠道，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（1）家長(zhǎng)要理解到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源，孩子學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)都很有益處。孩子去上網(wǎng)在某種程度上可以學(xué)到許多電腦的操作技巧和一些專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲的掌握熟練程度和嫻熟的電腦操作是分不開(kāi)的，孩子在玩游戲的同時(shí)，對(duì)電腦的操作技巧提高也會(huì)有幫助。

（2）孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的一種自我調(diào)節(jié)和放松。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)環(huán)境,升學(xué)的壓力,很多埋頭苦讀書(shū)的孩子甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而精神高度緊張焦慮。所以適當(dāng)?shù)耐嬗螒蚍潘梢幌率且环N可取的調(diào)節(jié)手段。

（3）責(zé)備和限制的教育方式只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,要了解青少年的心理,用合理的方式引導(dǎo)其協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系.在玩游戲的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)成績(jī).在孩子已適當(dāng)減少上網(wǎng)次數(shù)和時(shí)間時(shí)，應(yīng)給予一定的鼓