人教版小學(xué)一年級道德與法治上冊第四單元天氣雖冷有溫暖大單元整體教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)一年級道德與法治上冊第四單元天氣雖冷有溫暖大單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十三、大單元作業(yè)設(shè)計十四、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十五、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊的《第四單元天氣雖冷有溫暖》是一個充滿溫情與知識并重的單元，它精心設(shè)計了四個主題：“美麗的冬天”、“健康過冬天”、“快樂過新年”和“新年的禮物”，旨在通過一系列豐富多樣的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)娑钊氲伢w驗冬季的獨特魅力與節(jié)日的溫馨氛圍。在“美麗的冬天”這一主題中，學(xué)生們將通過觀察、描繪和講述冬天的自然景象，如雪花飄落、銀裝素裹的大地等，培養(yǎng)對自然美的感知能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)他們對冬季的喜愛之情?！敖】颠^冬天”則側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寒冷的季節(jié)里保持身體健康，包括適當(dāng)?shù)拇┲?、均衡的飲食、適量的運動以及防寒保暖的小貼士，幫助他們建立起良好的冬季生活習(xí)慣，增強自我保護(hù)意識?！翱鞓愤^新年”這一主題將帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的殿堂，通過講述新年的故事、習(xí)俗和慶祝活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，讓學(xué)生感受新年的喜悅與家庭的溫暖，同時增進(jìn)對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)同感?！靶履甑亩Y物”鼓勵學(xué)生思考并實踐感恩與分享的美德，通過親手制作或選擇禮物來表達(dá)對家人、朋友和老師的感激之情，體驗給予和接受禮物時的幸福與滿足，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感?！兜谒膯卧鞖怆m冷有溫暖》不僅是一個關(guān)于季節(jié)變換和節(jié)日慶祝的學(xué)習(xí)單元，更是一次心靈的溫暖之旅，它通過寓教于樂的方式，促進(jìn)學(xué)生在知識、情感與價值觀上的全面發(fā)展，讓每一位孩子都能在寒冷的冬天里感受到溫暖與成長的力量。（二）單元內(nèi)容分析在“美麗的冬天”這一主題下，我們精心策劃了一系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生們深入觀察冬天的自然現(xiàn)象。雪花輕盈地飄落，冰晶在寒冷中凝結(jié)，寒風(fēng)輕輕吹過，這些都構(gòu)成了冬天獨特的風(fēng)景線。我們希望通過這一主題，讓學(xué)生們能夠感受到冬天的美麗與魅力，從而在他們心中種下對自然熱愛的種子。“健康過冬天”則是一個關(guān)注冬季生活健康的重要主題。我們將向?qū)W生們介紹如何在寒冷的冬天里保持身體的溫暖，如何通過合理的飲食來增強體質(zhì)，以及適量運動對于冬季健康的重要性。我們還將教授學(xué)生們一些預(yù)防感冒等冬季常見疾病的小知識，幫助他們度過一個健康、愉快的冬天?！翱鞓愤^新年”這一主題則充滿了濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。新年是中國人民最為重視的節(jié)日之一，我們將通過介紹新年的習(xí)俗、活動，讓學(xué)生們了解到這一傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵。我們還將組織學(xué)生們親手制作新年裝飾品，如剪紙、燈籠等，讓他們在實踐中感受到新年的喜悅和溫馨?！靶履甑亩Y物”這一主題則更加注重情感與價值觀的培養(yǎng)。我們將引導(dǎo)學(xué)生們思考禮物的真正意義，不僅僅在于物質(zhì)的交換，更在于情感的傳遞和分享的精神。為此，我們將組織學(xué)生們制作新年賀卡，挑選合適的禮物送給親朋好友，讓他們在這一過程中學(xué)會感恩和分享，體驗到給予和收獲的雙重快樂。這四個主題不僅涵蓋了冬天的自然現(xiàn)象、健康生活方式、傳統(tǒng)文化習(xí)俗以及情感價值觀的培養(yǎng)，還通過豐富多樣的實踐活動，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。（三）單元內(nèi)容整合本單元以“天氣雖冷有溫暖”為主題，精心設(shè)計了一系列豐富多彩的活動，旨在將冬天的自然美、健康知識、新年文化和感恩分享四個方面有機融合，為學(xué)生們打造一個全面、立體的學(xué)習(xí)體驗。在這個單元中，學(xué)生們不僅將領(lǐng)略到冬日雪景的壯麗、冰晶剔透的奇妙，還將深入了解如何在寒冷的季節(jié)里保持身體健康，學(xué)習(xí)實用的冬季保暖和鍛煉小貼士。我們特別安排了新年文化的探索環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們感受不同國家和地區(qū)慶祝新年的獨特方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，從而拓寬他們的國際視野，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。通過親手制作新年裝飾品、編寫新年祝福等活動，學(xué)生們能在實踐中體會新年的喜悅與希望，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。感恩分享則是本單元的又一亮點。我們鼓勵學(xué)生們回顧過去一年中的點點滴滴，思考在成長路上給予自己幫助和支持的人或事，并學(xué)會用真摯的話語或行動來表達(dá)感激之情。這一過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，還能促進(jìn)他們情感表達(dá)和社會交往能力的提升。通過這一系列精心策劃的活動，學(xué)生們不僅能夠在體驗中學(xué)習(xí)新知識，增長見識，更能在學(xué)習(xí)中不斷成長，深化對生活的感悟。我們相信，這樣的學(xué)習(xí)方式將有效促進(jìn)學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，幫助他們在寒冷的冬季里也能感受到來自知識、文化和情感的溫暖，學(xué)會珍惜身邊的一切，以更加積極向上的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)?！疤鞖怆m冷有溫暖”這一單元，是一個充滿溫情與成長的旅程，它將陪伴學(xué)生們度過一個意義非凡的冬季，留下深刻而美好的回憶。二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本單元的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個方面：1.強化課程育人導(dǎo)向：將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)等融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、國家意識、文化自信等核心素養(yǎng)。2.優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)：結(jié)合學(xué)生實際生活和認(rèn)知特點，設(shè)計貼近學(xué)生生活、富有時代氣息的教學(xué)內(nèi)容，增強課程的吸引力和感染力。3.研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：明確學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面的具體表現(xiàn)要求，為教學(xué)評價提供依據(jù)。具體到本單元，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、健康意識、節(jié)日文化認(rèn)同以及感恩分享的精神品質(zhì)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析一年級的學(xué)生們，經(jīng)過半年的小學(xué)生活洗禮，已經(jīng)初步適應(yīng)了學(xué)校這個新環(huán)境。他們學(xué)會了如何整理自己的書包、如何按時完成作業(yè)，生活自理能力和學(xué)習(xí)能力都有了顯著的提升。在這個充滿好奇和活力的年齡段，學(xué)生們對周圍的世界總是充滿了好奇，他們喜歡觀察、喜歡提問，更喜歡參與各種實踐活動，通過自己的親身體驗來探索這個多彩的世界。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸到了基本的道德規(guī)范和法制知識，他們知道了什么是對的、什么是錯的，也明白了為什么要遵守規(guī)則。這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生們能夠更好地理解和接受新知識，也更容易將新知識與已有的知識體系相融合。（二）新知內(nèi)容分析本單元的新知內(nèi)容，可以說是為學(xué)生們量身定制的。冬天的自然現(xiàn)象，如雪花飄落、冰封湖面等，都是學(xué)生們在生活中可以親眼見到的，但他們可能并不完全理解其中的奧秘。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們將更深入地了解冬天的特點，也能更好地欣賞和理解大自然的美麗。健康過冬的知識，對于學(xué)生們來說更是實用而重要。他們將學(xué)習(xí)到如何在寒冷的冬天保持身體的溫暖，如何預(yù)防感冒和其他冬季常見疾病。這些知識不僅能幫助學(xué)生們更好地度過冬天，還能培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和健康意識。新年的習(xí)俗和感恩分享的精神，則是本單元的另外兩個亮點。新年的到來，總是伴隨著各種傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒印W(xué)生們將學(xué)習(xí)到新年的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及現(xiàn)代慶祝方式，從而更好地理解和體驗新年的喜悅和意義。而感恩分享的精神，則是希望學(xué)生們能夠?qū)W會珍惜身邊的人和事，學(xué)會感恩和分享，培養(yǎng)出一顆善良、寬容、感恩的心。這些內(nèi)容對于學(xué)生來說既新鮮又有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們將進(jìn)一步拓寬視野，增長見識，也能更好地理解和適應(yīng)這個世界。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析一年級的學(xué)生，他們的思維方式主要是以形象思維為主。他們喜歡通過直觀的感受、動手操作等方式來學(xué)習(xí)新知識。在他們的眼中，世界是充滿色彩和形狀的，他們更容易通過觀察和觸摸來理解事物。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分利用這一點，采用多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。一年級學(xué)生的注意力也是相對容易分散的。他們可能上一秒還在認(rèn)真聽講，下一秒就被窗外的風(fēng)聲所吸引。因此，教師需要在教學(xué)過程中不斷變換教學(xué)方式，保持教學(xué)的新鮮感和趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生之間的個體差異也是教師需要關(guān)注的一個重要方面。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點，教師需要充分了解每個學(xué)生的特點，實施差異化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，教師可以給予更多的挑戰(zhàn)和拓展；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師則需要給予更多的耐心和幫助。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，我們可以采取以下策略進(jìn)行突破：1.直觀演示：利用圖片、視頻等多媒體手段展示冬天的自然現(xiàn)象和新年的習(xí)俗活動。通過直觀的演示，學(xué)生們可以更加深入地理解和感受新知，也能更好地將新知識與實際生活相聯(lián)系。2.動手實踐：設(shè)計豐富多彩的實踐活動，如制作新年賀卡、堆雪人等。通過動手實踐，學(xué)生們可以在操作過程中學(xué)習(xí)知識、體驗快樂。這種學(xué)習(xí)方式不僅符合一年級學(xué)生的思維方式，也能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。3.分層指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點，實施分層指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和拓展；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則需要給予更多的耐心和幫助。通過分層指導(dǎo)，可以確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。4.家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。家長是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生成長過程中最重要的伙伴。通過與家長的溝通和合作，教師可以更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，也能及時給予家長一些教育建議和指導(dǎo)。這種家校合作的教育方式，可以形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。針對一年級學(xué)生的學(xué)情特點，我們需要采取多樣化的教學(xué)策略和突破學(xué)習(xí)障礙的方法。通過直觀演示、動手實踐、分層指導(dǎo)和家校合作等方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，也能幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、掌握新知識。在未來的教學(xué)過程中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情變化，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供有力的支持。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“天氣雖冷有溫暖”，旨在通過一系列教學(xué)活動讓學(xué)生感受到冬天雖然寒冷但充滿溫暖和愛的氛圍。圍繞這一主題，將四個子主題有機串聯(lián)起來形成一個完整的教學(xué)體系。五、大單元目標(biāo)敘寫1.知識與技能目標(biāo)了解冬天的自然現(xiàn)象和氣候特點。掌握健康過冬的知識和方法。了解新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。學(xué)會制作新年賀卡、挑選禮物等基本技能。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、體驗、實踐等活動過程感受冬天的美麗和新年的快樂。在小組合作中培養(yǎng)溝通、協(xié)作和分享的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛之情和保護(hù)意識。增強健康意識和自我保護(hù)能力。認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和節(jié)日文化。培養(yǎng)感恩意識和分享精神。六、大單元教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然現(xiàn)象，感受冬天的美麗。2.教授學(xué)生健康過冬的知識和方法，預(yù)防感冒等疾病。3.讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，體驗新年的快樂和溫馨。4.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和分享精神，學(xué)會感恩和回報。七、大單元教學(xué)難點1.如何讓學(xué)生在觀察冬天的自然現(xiàn)象時保持興趣和好奇心。2.如何將健康過冬的知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們真正掌握并運用這些知識。3.如何讓學(xué)生在實際操作中體驗新年的快樂和溫馨同時培養(yǎng)感恩和分享的精神品質(zhì)。八、大單元整體教學(xué)思路一、引言《第四單元天氣雖冷有溫暖》是人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊的重要教學(xué)內(nèi)容。本單元圍繞“天氣雖冷有溫暖”這一主題，通過四個子課題——“美麗的冬天”、“健康過冬天”、“快樂過新年”和“新年的禮物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美好，培養(yǎng)健康生活的習(xí)慣，體驗節(jié)日的快樂，以及學(xué)會感恩與分享。本單元的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更強調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、整體教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定以下整體教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識冬天的特點，了解冬季常見的天氣現(xiàn)象和季節(jié)變化；掌握冬季保暖、健康飲食等基本生活常識；了解新年的習(xí)俗和傳統(tǒng)，知道贈送禮物的意義。過程與方法：通過觀察、體驗、討論等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感知生活的能力；通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對冬天的喜愛之情，激發(fā)探索自然的興趣；樹立健康生活的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；感受新年的喜慶氛圍，學(xué)會感恩與分享，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞“天氣雖冷有溫暖”這一主題展開，四個子課題各有側(cè)重但又相互聯(lián)系：美麗的冬天：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然景觀，如雪花、冰晶等，感受冬天的美麗與神奇，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和尊重。健康過冬天：結(jié)合冬季的氣候特點，講解保暖、飲食、運動等方面的健康知識，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強自我保護(hù)能力。快樂過新年：介紹新年的由來、習(xí)俗和傳統(tǒng)活動，讓學(xué)生體驗新年的喜慶氛圍，了解不同地區(qū)的新年慶祝方式，感受中華文化的博大精深。新年的禮物：通過贈送和接受禮物的過程，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和分享精神，學(xué)會珍惜和感恩他人的付出，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。四、教學(xué)策略與方法情境教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，展示冬天的美麗景色和節(jié)日氛圍，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。體驗學(xué)習(xí)：組織學(xué)生走出教室，觀察冬天的自然景觀，感受冬天的寒冷與美麗；通過親手制作新年賀卡、裝飾教室等活動，讓學(xué)生親身體驗新年的喜慶氛圍。合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式，圍繞特定主題進(jìn)行討論、探究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬新年送禮物、拜年等場景，加深對節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)活動的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)活動設(shè)計美麗的冬天活動一：尋找冬天的足跡。組織學(xué)生到戶外觀察冬天的自然景觀，如雪花、冰晶、結(jié)冰的湖面等，用畫筆記錄下自己的所見所感?；顒佣憾斓墓适聲Ｑ垖W(xué)生分享自己在冬天里的有趣經(jīng)歷或聽到的冬天故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。健康過冬天活動一：小小營養(yǎng)師。引導(dǎo)學(xué)生了解冬季飲食的特點，設(shè)計一份健康的冬季食譜，并說明理由?；顒佣憾者\動會。組織學(xué)生進(jìn)行一些適合冬季的運動項目，如跳繩、踢毽子等，增強身體素質(zhì)和御寒能力?？鞓愤^新年活動一：新年習(xí)俗知多少。通過小組討論或班級競賽的形式，讓學(xué)生分享自己知道的新年習(xí)俗和傳統(tǒng)活動?；顒佣盒履曷?lián)歡會。組織學(xué)生自編自演節(jié)目，如唱歌、跳舞、朗誦等，慶祝新年的到來，營造濃厚的節(jié)日氛圍。新年的禮物活動一：制作新年賀卡。指導(dǎo)學(xué)生親手制作新年賀卡，寫上祝福語送給老師、同學(xué)或家人，表達(dá)自己的感激之情。活動二：分享禮物的快樂。組織學(xué)生互贈禮物，分享收到禮物的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和分享精神。六、教學(xué)資源與工具多媒體教學(xué)資源：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源，展示冬天的美麗景色和節(jié)日氛圍，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。實物教具：準(zhǔn)備一些與冬天和新年相關(guān)的實物教具，如雪花模型、新年裝飾品等，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與冬天和新年相關(guān)的圖片、故事、音樂等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。七、評價與反饋過程性評價：通過觀察學(xué)生在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作情況、表達(dá)能力等，給予及時的反饋和指導(dǎo)。結(jié)果性評價：通過作業(yè)、測試等形式，檢查學(xué)生對冬天和新年相關(guān)知識的掌握情況，以及情感態(tài)度價值觀的形成情況。自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我反思和批判性思維的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過教學(xué)反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和實施方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長。通過以上教學(xué)思路的設(shè)計和實施，旨在使一年級學(xué)生在《第四單元天氣雖冷有溫暖》的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠掌握相關(guān)的知識和技能，更能在情感態(tài)度和價值觀方面得到全面的提升和發(fā)展。九、學(xué)業(yè)評價在《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊《第四單元天氣雖冷有溫暖》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)業(yè)評價旨在全面考察學(xué)生對本單元知識的理解、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本單元以“美麗的冬天”、“健康過冬天”、“快樂過新年”和“新年的禮物”為主題，通過多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力、自我保護(hù)能力、社會交往能力以及感恩之心。以下是對本單元學(xué)業(yè)評價的具體設(shè)計。一、評價目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)業(yè)評價旨在實現(xiàn)以下具體目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠了解冬天的氣候特點、節(jié)日習(xí)俗以及基本的冬季健康知識，能夠識別并描述冬天的美麗景色，掌握健康過冬的基本方法。過程與方法：通過觀察、體驗、討論等活動，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對冬天的喜愛之情，增強自我保護(hù)意識，感受新年的喜悅，學(xué)會感恩與分享，樹立正確的價值觀。二、評價內(nèi)容美麗的冬天學(xué)生能否準(zhǔn)確描述冬天的氣候特點和自然景象，如雪花、冰晶、霜凍等。學(xué)生是否能用自己的語言或圖畫表達(dá)對冬天的喜愛之情。學(xué)生是否了解并認(rèn)同冬天作為自然界循環(huán)的一部分，具有獨特的美麗和價值。健康過冬天學(xué)生是否了解冬季保暖的基本方法，如穿戴保暖衣物、適當(dāng)運動等。學(xué)生是否能識別并避免冬季常見的健康問題，如凍瘡、感冒等。學(xué)生是否具備基本的安全意識，能在戶外活動中保護(hù)自己不受傷害。快樂過新年學(xué)生是否了解新年的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。學(xué)生是否參與并享受新年的慶?；顒?，感受節(jié)日的歡樂氛圍。學(xué)生是否能通過制作新年賀卡、送禮物等方式表達(dá)對家人和朋友的祝福。新年的禮物學(xué)生是否能理解禮物的意義，知道禮物是表達(dá)心意的一種方式。學(xué)生是否能在接受禮物時表示感謝，并學(xué)會選擇合適的禮物送給他人。學(xué)生是否能在贈送和接受禮物的過程中體驗到分享的快樂和溫暖。三、評價方式觀察評價在日常教學(xué)中，通過觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、實踐活動中的表現(xiàn)，評價其參與度、積極性和合作能力。關(guān)注學(xué)生在面對冬天變化時的適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識。作品評價收集學(xué)生的繪畫、手工制作、賀卡等作品，評價其創(chuàng)意、色彩搭配、內(nèi)容表達(dá)等方面。特別是針對“美麗的冬天”主題，可以組織一次畫展，邀請家長和其他班級同學(xué)參觀并投票評選優(yōu)秀作品?？陬^表達(dá)評價通過課堂提問、小組討論、角色扮演等方式，評價學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯和情感態(tài)度。鼓勵學(xué)生分享自己在冬天里的有趣經(jīng)歷或感受，評價其是否能用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法。行為評價在實際生活中觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，如是否能主動添衣保暖、是否能關(guān)心他人等，評價其是否將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。通過家校合作，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，如是否參與家務(wù)勞動、是否懂得感恩等。自我評價與同伴評價引導(dǎo)學(xué)生對自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，反思自己的優(yōu)點和不足。組織同伴評價活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和相互尊重的態(tài)度。四、評價結(jié)果運用反饋與指導(dǎo)根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。針對共性問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。表彰與激勵對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過班級展示、家長會等形式，向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，共同分享成長的喜悅。家校合作加強家校溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況。鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。五、評價反思學(xué)業(yè)評價是一個持續(xù)的過程，需要教師在實施過程中不斷反思和調(diào)整。針對本單元的學(xué)業(yè)評價，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：評價目標(biāo)的達(dá)成度：檢查學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的知識和技能目標(biāo)，情感態(tài)度和價值觀是否得到了培養(yǎng)和提升。評價方式的多樣性：反思各種評價方式的有效性和適用性，探索更加靈活多樣的評價方式以滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)生的主體性和參與度：評價學(xué)生在評價過程中的主體性和參與度是否得到了充分體現(xiàn)和尊重。家校合作的緊密性：評估家校合作在學(xué)業(yè)評價中的作用和影響，探索更有效的家校合作機制以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過以上學(xué)業(yè)評價設(shè)計，旨在全面、客觀地評價學(xué)生在《第四單元天氣雖冷有溫暖》中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展情況，為他們的全面發(fā)展和健康成長提供有力支持。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖大單元實施思路：1.明確教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠了解冬季的氣候特點和生活習(xí)慣，掌握基本的冬季保暖和健康知識。過程與方法：通過實踐活動、小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對冬天的喜愛，培養(yǎng)關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立正確的價值觀。2.整合教學(xué)內(nèi)容主題一：美麗的冬天：通過觀察、描述冬天的景象，感受冬天的美麗與獨特，了解冬季的氣候特點。主題二：健康過冬天：學(xué)習(xí)冬季保暖知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運動等。主題三：快樂過新年：了解中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗節(jié)日的快樂氛圍，感受家人團(tuán)聚的溫暖。主題四：新年的禮物：通過制作或選擇新年禮物，表達(dá)對家人、朋友的愛與祝福，學(xué)會感恩與分享。3.設(shè)計教學(xué)活動情境導(dǎo)入：通過多媒體展示冬天的美景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。合作探究：分組進(jìn)行實踐活動，如觀察并記錄校園中的冬季植物變化，制作冬季保暖小貼士等。角色扮演：通過角色扮演活動，如模擬家庭成員一起準(zhǔn)備新年晚餐，體驗節(jié)日的溫馨與快樂?？偨Y(jié)反思：每個主題結(jié)束后，組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行自我評價和同伴評價。4.融合信息技術(shù)利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立班級微信群或博客，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和心得體會，促進(jìn)家校共育。5.實施跨學(xué)科整合將道德與法治課程與語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相融合，如通過繪畫表現(xiàn)冬天的美景，通過科學(xué)實驗了解保暖原理等。6.加強評價反饋實施多元化評價，包括自我評價、同伴評價和教師評價，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和情感態(tài)度。及時給予學(xué)生正面反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自信心和成就感。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖++|《天氣雖冷有溫暖》大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖|++|一、導(dǎo)入新課（情境導(dǎo)入）||-展示冬天的美景圖片/視頻||-提問引導(dǎo)學(xué)生分享對冬天的感受|++|二、主題一：美麗的冬天（知識學(xué)習(xí)）||-觀察并記錄校園冬季植物變化||-分享觀察到的景象，討論冬天的氣候特點|++|三、主題二：健康過冬天（實踐活動）||-小組討論冬季保暖知識||-制作冬季保暖小貼士，進(jìn)行班級展示|++|四、主題三：快樂過新年（文化傳承）||-了解中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗||-角色扮演：模擬家庭成員一起準(zhǔn)備新年晚餐|++|五、主題四：新年的禮物（情感表達(dá)）||-討論并確定新年禮物的選擇或制作方案||-制作或選擇新年禮物，表達(dá)祝福與愛意|++|六、總結(jié)反思（綜合評價）||-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行自我評價和同伴評價||-教師總結(jié)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出希望與要求|++十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、設(shè)計背景與理念《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)課程要聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，通過課程內(nèi)容的實施，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。小學(xué)一年級學(xué)生正處于道德與法治啟蒙的關(guān)鍵時期，通過情境化的教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生更好地理解道德規(guī)范，培養(yǎng)社會責(zé)任感，形成健康向上的生活態(tài)度。針對人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》的教學(xué)內(nèi)容，我們設(shè)計了一個以“冬日暖心行”為大情境的大任務(wù)。該任務(wù)旨在通過模擬一系列冬日活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感受溫暖、傳遞愛心，同時學(xué)習(xí)如何在寒冷的冬季保持健康、快樂生活，并理解新年和禮物的深層含義。二、大情境設(shè)定情境名稱：冬日暖心行情境描述：隨著冬天的到來，小鎮(zhèn)上彌漫著一股寒意，但小鎮(zhèn)的居民們并沒有因此變得冷漠。相反，他們通過各種方式傳遞溫暖，共同營造一個溫馨和諧的冬日氛圍。在這個冬天，一年級的小朋友們將化身為“冬日小使者”，參與到一系列“冬日暖心行”活動中，用自己的行動溫暖他人，同時也感受來自家人、朋友和社會的關(guān)愛。三、大任務(wù)分解與實施步驟（一）任務(wù)一：尋找冬天的美（對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：1.美麗的冬天）活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然景象，發(fā)現(xiàn)冬天的美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，激發(fā)對大自然的熱愛之情?；顒硬襟E：觀察日記：要求學(xué)生每天觀察窗外的天氣變化，記錄下自己看到的冬天景象，如畫著白雪的樹枝、結(jié)冰的湖面等，并嘗試用一句話描述自己的感受。分享會：在班級內(nèi)舉行“我眼中的冬天”分享會，學(xué)生展示自己的觀察日記，分享自己發(fā)現(xiàn)的冬天之美。創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于冬天的畫，可以是雪景、冰花或是冬日的溫暖場景。（二）任務(wù)二：健康過冬天（對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：2.健康過冬天）活動目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季保暖和健康生活的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識，學(xué)會在寒冷天氣中保護(hù)自己?；顒硬襟E：健康小講堂：邀請校醫(yī)或家長志愿者來班級講解冬季健康知識，包括如何穿衣保暖、預(yù)防感冒、合理膳食等。親子運動會：組織一次戶外親子運動會，設(shè)置一些適合冬天的運動項目，如踢毽子、跳繩、雪地接力等，讓學(xué)生在運動中感受溫暖，同時增強體質(zhì)。制作保暖小貼士：學(xué)生分組合作，制作冬季保暖小貼士卡片，內(nèi)容包括穿衣建議、飲食調(diào)整、運動方法等，并在校園內(nèi)展示，分享給更多同學(xué)。（三）任務(wù)三：快樂過新年（對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：3.快樂過新年）活動目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力，體驗過新年的快樂?；顒硬襟E：新年故事會：學(xué)生輪流講述自己知道的新年故事或傳說，增進(jìn)對新年文化的了解。新年愿望樹：在教室一角設(shè)立一棵“新年愿望樹”，學(xué)生制作自己的新年愿望卡并掛在樹上，分享自己的新年目標(biāo)和夢想。迎新年聯(lián)歡會：組織一次迎新年聯(lián)歡會，學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目表演，如唱歌、跳舞、朗誦等，展現(xiàn)自己的才藝，共同迎接新年的到來。（四）任務(wù)四：新年的禮物（對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容：4.新年的禮物）活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解禮物的真正意義在于心意而非物質(zhì)價值。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和回饋社會的意識?；顒硬襟E：感恩信：引導(dǎo)學(xué)生思考在過去一年中誰給予了自己幫助和關(guān)愛，寫一封感恩信給這個人，表達(dá)自己的感激之情。手工禮物制作：學(xué)生利用廢舊物品或自然材料，親手制作一份新年禮物，可以是賀卡、手工裝飾品等，強調(diào)禮物的獨特性和心意。社區(qū)送溫暖：組織學(xué)生到社區(qū)為孤寡老人、貧困家庭等送去自己制作的新年禮物，同時送上新年的祝福和問候，感受幫助他人的快樂。四、總結(jié)與反思通過“冬日暖心行”這一大情境、大任務(wù)的設(shè)計與實施，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了冬季保暖知識、了解了新年的傳統(tǒng)文化，更重要的是在參與中體驗了溫暖、傳遞了愛心，培養(yǎng)了社會責(zé)任感、感恩之心和團(tuán)隊合作精神。這種情境化的教學(xué)方式也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長和進(jìn)步。在教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)注重觀察和引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。教師還應(yīng)關(guān)注活動的反饋和效果評估，通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。十二、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、設(shè)計背景與理念《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)，道德與法治課程應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗、情感參與和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。針對人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊教材中《第四單元天氣雖冷有溫暖》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計旨在通過多樣化的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中體驗冬天的美好，理解健康的生活方式，感受新年的快樂氛圍，并通過跨學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、設(shè)計目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識冬天的自然特征，了解健康過冬的知識，掌握慶祝新年的基本禮儀和傳統(tǒng)習(xí)俗。過程與方法：通過實踐活動、小組討論、角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和合作能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對冬天的喜愛之情，樹立健康生活的觀念，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。三、活動內(nèi)容與設(shè)計（一）活動一：尋找冬天的美——自然科學(xué)探索活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察冬天的自然現(xiàn)象，感受冬天的美麗與奇妙?；顒觾?nèi)容：戶外觀察：組織學(xué)生到校園或附近公園進(jìn)行戶外觀察活動，讓學(xué)生尋找并記錄冬天的自然特征，如雪花、冰凍的湖面、枯萎的樹木等。手工制作：利用戶外觀察收集的自然材料（如樹枝、干花、松果等），指導(dǎo)學(xué)生制作冬天的手工藝品，如冬日雪景畫、冰花窗花等。分享交流：通過班級展示會的形式，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和手工藝品，講述自己在尋找冬天美過程中的感受?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合自然科學(xué)課程，講解冬天的氣候特點、動植物如何適應(yīng)冬天等科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。（二）活動二：健康小衛(wèi)士——健康教育實踐活動目標(biāo)：增強學(xué)生的健康意識，掌握健康過冬的知識和技能。活動內(nèi)容：健康講座：邀請校醫(yī)或健康專家來校開展“健康過冬”專題講座，講解冬季保暖、預(yù)防感冒、合理膳食等知識。體育競賽：組織學(xué)生進(jìn)行冬季體育競賽，如跳繩比賽、踢毽子比賽等，通過運動增強體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。家庭作業(yè)：布置“我的健康小計劃”作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起制定冬季健康飲食和鍛煉計劃，并在實施過程中記錄自己的變化和感受?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合體育與健康課程，設(shè)計適合冬季的體育鍛煉項目，同時融入營養(yǎng)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式。（三）活動三：快樂新年派對——傳統(tǒng)文化體驗活動目標(biāo)：讓學(xué)生體驗新年的快樂氛圍，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒觾?nèi)容：新年故事會：組織學(xué)生收集并講述關(guān)于新年的傳統(tǒng)故事和習(xí)俗，如年獸的傳說、貼春聯(lián)的來歷等。手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作新年賀卡、剪紙窗花、中國結(jié)等傳統(tǒng)手工藝品，裝飾教室和家中，營造濃厚的節(jié)日氛圍。新年派對：舉辦班級新年派對，設(shè)置才藝展示、游戲互動、新年愿望分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在歡樂中感受新年的到來。跨學(xué)科整合：結(jié)合語言藝術(shù)課程，通過朗誦新年詩歌、表演新年小品等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)；同時融入社會與情感課程，引導(dǎo)學(xué)生理解家人、朋友之間的情感交流，培養(yǎng)感恩和分享的品質(zhì)。（四）活動四：新年的禮物——社會責(zé)任培養(yǎng)活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞溫暖?；顒觾?nèi)容：社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生到社區(qū)養(yǎng)老院或孤兒院開展志愿服務(wù)活動，為老人和孩子們送上新年的祝福和禮物（如自己制作的手工藝品）。慈善募捐：發(fā)起“新年慈善募捐”活動，鼓勵學(xué)生捐贈自己的零花錢或物品，為需要幫助的人送去溫暖和關(guān)愛。分享反饋：在活動結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的服務(wù)經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的行動為社會做出貢獻(xiàn)?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合品德與社會課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)公民意識和社會責(zé)任感；同時融入勞動與技術(shù)課程，讓學(xué)生通過親手制作禮物來體驗勞動的樂趣和價值。四、實施建議活動前準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前規(guī)劃好每個活動的具體方案和時間安排，確?；顒禹樌M(jìn)行。要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料。過程中指導(dǎo)：教師應(yīng)全程參與活動，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能積極參與并獲得成長。要關(guān)注學(xué)生的安全和情緒變化，及時調(diào)整活動策略?；顒雍蠓此迹好看位顒咏Y(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，分享活動中的收獲和感受。教師也要對活動效果進(jìn)行評估和改進(jìn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。通過以上學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會責(zé)任感。十三、大單元作業(yè)設(shè)計一、設(shè)計背景與理念《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、法治觀念、國家意識、社會責(zé)任等多方面能力。小學(xué)一年級學(xué)生正處于行為習(xí)慣和道德情感初步形成的關(guān)鍵期，通過道德與法治課程的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。本單元《天氣雖冷有溫暖》旨在通過“美麗的冬天”、“健康過冬天”、“快樂過新年”和“新年的禮物”四個主題，讓學(xué)生在感受季節(jié)變化的學(xué)會關(guān)愛他人、健康生活以及傳承傳統(tǒng)文化。作業(yè)設(shè)計應(yīng)緊密圍繞課程目標(biāo)，注重實踐性、體驗性和情感性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能在生活中踐行道德要求，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。二、設(shè)計目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠了解冬天的季節(jié)特點，掌握健康過冬的知識，了解新年的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，學(xué)會制作簡單的新年裝飾品或賀卡。過程與方法：通過觀察、記錄、討論、制作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，培養(yǎng)關(guān)愛家人、朋友和社區(qū)的情感，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、作業(yè)內(nèi)容（一）主題一：美麗的冬天作業(yè)1：尋找冬天的秘密作業(yè)要求：請學(xué)生利用周末時間，在家長或老師的陪同下，走出家門，觀察并記錄冬天的自然景象?？梢耘臄z照片或繪制圖畫，同時寫下自己的觀察感受。設(shè)計意圖：通過觀察活動，讓學(xué)生親身感受冬天的美麗與變化，增強對自然的熱愛和好奇心。作業(yè)2：冬天的詩歌創(chuàng)作作業(yè)要求：根據(jù)自己對冬天的觀察和感受，創(chuàng)作一首簡短的詩歌，表達(dá)自己對冬天的喜愛之情。設(shè)計意圖：通過詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，同時加深對冬天的情感認(rèn)知。（二）主題二：健康過冬天作業(yè)3：制定冬日健康計劃作業(yè)要求：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)健康知識，為自己制定一份冬日健康計劃。計劃應(yīng)包括合理飲食、適量運動、保暖措施等方面的內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過制定健康計劃，幫助學(xué)生樹立健康生活的意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。作業(yè)4：家庭冬日運動會作業(yè)要求：與家人一起組織一場簡單的冬日運動會，如跳繩比賽、踢毽子比賽等，并記錄下比賽過程和感受。設(shè)計意圖：通過家庭運動會，增進(jìn)親子關(guān)系，同時促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行適量的體育鍛煉，增強體質(zhì)。（三）主題三：快樂過新年作業(yè)5：新年習(xí)俗調(diào)查作業(yè)要求：通過查閱資料或詢問長輩，了解家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。設(shè)計意圖：通過調(diào)查活動，讓學(xué)生了解并傳承傳統(tǒng)文化，增強文化認(rèn)同感和自豪感。作業(yè)6：制作新年賀卡作業(yè)要求：利用彩紙、剪刀、膠水等材料，親手制作一張新年賀卡，送給家人或朋友，并寫上自己的祝福語。設(shè)計意圖：通過動手制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，同時表達(dá)對家人和朋友的關(guān)愛之情。（四）主題四：新年的禮物作業(yè)7：策劃新年家庭活動作業(yè)要求：與家人一起策劃一次有意義的新年家庭活動，如家庭才藝展示、新年故事會等，并記錄下活動的籌備過程和精彩瞬間。設(shè)計意圖：通過策劃家庭活動，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，同時培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神。作業(yè)8：分享新年的收獲與愿望作業(yè)要求：在寒假結(jié)束后，組織一次班級分享會，讓學(xué)生分享自己在寒假期間關(guān)于新年的所見所聞、所感所想以及新年的愿望和計劃。設(shè)計意圖：通過分享活動，讓學(xué)生回顧和總結(jié)自己的寒假生活，同時激發(fā)他們對新學(xué)期的期待和熱情。四、實施建議家校合作：鼓勵家長積極參與孩子的作業(yè)過程，給予必要的指導(dǎo)和支持。家長可以與孩子一起完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。及時反饋：教師應(yīng)及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予積極的反饋和鼓勵。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以在班級中進(jìn)行表揚和展示。注重過程評價：在評價學(xué)生的作業(yè)時，不僅要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)和努力程度。通過過程評價，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過以上作業(yè)設(shè)計，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。十四、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計課程基本信息年級與學(xué)期：小學(xué)一年級上冊單元主題：第四單元天氣雖冷有溫暖課時：第3課時《健康過冬天》教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合本課時的教學(xué)內(nèi)容，確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能夠了解冬季保暖的基本知識，學(xué)會根據(jù)天氣變化適當(dāng)增添衣物，掌握基本的防寒措施。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，體驗并理解冬季保暖的重要性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己及他人的健康意識，樹立積極面對寒冷天氣的態(tài)度，感受冬日里的溫暖與關(guān)愛。教學(xué)重難點重點：了解冬季保暖的基本方法，學(xué)會自我保護(hù)。難點：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的保暖知識應(yīng)用到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括冬季保暖小知識、防寒措施示例等；準(zhǔn)備角色扮演所需的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，思考自己在冬季是如何保暖的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：播放一段冬季雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受冬天的寒冷。問題導(dǎo)入：冬天到了，天氣變冷了，我們應(yīng)該怎么做才能保持溫暖呢？引出本課主題——《健康過冬天》。二、新知講授（約15分鐘）知識講解：利用多媒體課件，講解冬季保暖的基本知識，包括穿著保暖衣物、佩戴手套、帽子、圍巾等。介紹冬季飲食調(diào)養(yǎng)的重要性，如多吃溫?zé)嵝允澄?，適量補充維生素等。強調(diào)冬季運動的重要性，適當(dāng)進(jìn)行戶外活動可以增強身體抵抗力。互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或家人在冬季保暖方面的經(jīng)驗和小竅門。邀請幾位學(xué)生代表發(fā)言，教師適時點評并補充。三、活動體驗（約20分鐘）角色扮演：設(shè)計“小小保暖衛(wèi)士”的角色扮演活動。將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個場景（如上學(xué)路上、戶外游戲時、晚上睡覺前等）進(jìn)行角色扮演。學(xué)生根據(jù)場景準(zhǔn)備臺詞和動作，展示如何在不同情境下做好保暖工作。表演結(jié)束后，全班進(jìn)行點評和討論，評選出“最佳保暖衛(wèi)士小組”。動手實踐：指導(dǎo)學(xué)生動手制作簡單的保暖小物品，如紙質(zhì)手套、圍巾模型等。學(xué)生展示作品并分享制作過程和感受。四、總結(jié)提升（約5分鐘）知識總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的冬季保暖知識，強調(diào)保暖的重要性和方法。情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中關(guān)愛自己和他人，傳遞冬日里的溫暖與愛心。五、作業(yè)布置實踐性作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察家人的保暖措施，并提出自己的改進(jìn)建議。書面作業(yè)：寫一篇短文《我的冬季保暖計劃》，描述自己打算如何在冬季保持溫暖和健康。教學(xué)評價1.過程評價課堂參與度：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的參與情況，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。合作能力：評價學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出新穎、實用的保暖方法和建議，給予積極評價。2.結(jié)果評價知識掌握情況：通過課堂提問和隨堂小測驗，檢查學(xué)生對冬季保暖知識的掌握情況。作品展示：評價學(xué)生的保暖小物品制作質(zhì)量和創(chuàng)意性。書面作業(yè)：批閱學(xué)生的短文作業(yè)，關(guān)注其內(nèi)容的完整性和邏輯性，以及表達(dá)的清晰度和情感投入。3.反饋與改進(jìn)即時反饋：在課堂活動中，及時給予學(xué)生正面、具體的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。綜合評價：結(jié)合過程評價和結(jié)果評價，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，并提出針對性的改進(jìn)建議。教學(xué)反思：課后反思教學(xué)活動的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。通過以上教學(xué)設(shè)計，旨在實現(xiàn)“教-學(xué)-評”的一致性，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，同時促進(jìn)學(xué)生知識、能力和情感態(tài)度的全面發(fā)展。十五、大單元教學(xué)反思在完成人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。本單元圍繞“美麗的冬天”、“健康過冬天”、“快樂過新年”和“新年的禮物”四個主題展開，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，體驗節(jié)日的快樂，并學(xué)會感恩與分享。以下是我對本單元教學(xué)的全面反思。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自然觀念、健康生活習(xí)慣、社會情感與價值觀等方面。通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為在以下幾個方面取得了較為顯著的成效：自然觀念的培養(yǎng)：通過“美麗的冬天”這一主題，學(xué)生不僅認(rèn)識到了冬天的自然景觀，如雪景、冰凌等，還通過戶外活動親身體驗了冬天的樂趣，增強了他們對自然環(huán)境的感知能力和保護(hù)意識。健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成：在“健康過冬天”主題中，學(xué)生通過學(xué)