思政校本課程設計

思政校本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解我國社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，認識思政課程在培育社會主義核心價值觀中的重要性。

2.使學生掌握課本中的重要觀點、理論，并能運用到實際生活中，分析社會現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生具備一定的時事政治素養(yǎng)，了解國家大政方針，關注國家發(fā)展。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

2.提高學生的口頭表達和書面表達能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術手段獲取、整理和運用信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國，擁護黨的領導，堅定走社會主義道路的決心。

2.增強學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心。

3.引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，尊重他人，關愛社會，具備團隊協(xié)作精神。

課程性質(zhì)：本課程為思政校本課程，旨在通過系統(tǒng)的教學，使學生掌握基本的思政知識，提高思政素養(yǎng)。

學生特點：學生處于青少年時期，思想活躍，求知欲強，具有一定的獨立思考能力，但世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成，需要加以引導。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，關注時事政治，以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度。將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.社會主義核心價值體系：包括愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，結(jié)合課本相關章節(jié)，通過案例分析和討論，使學生深入理解其內(nèi)涵和意義。

-教材章節(jié)：第一章《社會主義核心價值觀》

-內(nèi)容安排：2課時

2.時事政治教育：關注國家大政方針、重大決策部署以及國內(nèi)外熱點問題，提高學生的時事政治素養(yǎng)。

-教材章節(jié)：第二章《關注時事政治》

-內(nèi)容安排：2課時

3.理論與實踐相結(jié)合：通過案例分析、小組討論、社會實踐等方式，使學生將思政知識運用到實際生活中。

-教材章節(jié)：第三章《理論與實踐相結(jié)合》

-內(nèi)容安排：2課時

4.道德品質(zhì)教育：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，關愛他人，尊重社會規(guī)范，具備團隊協(xié)作精神。

-教材章節(jié)：第四章《道德品質(zhì)與人際關系》

-內(nèi)容安排：2課時

5.世界觀、人生觀、價值觀教育：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-教材章節(jié)：第五章《人生價值觀的塑造》

-內(nèi)容安排：2課時

總計：10課時

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，以教材為依據(jù)，結(jié)合課程目標，制定詳細的教學大綱。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，確保教學內(nèi)容的有效落實。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，對課程內(nèi)容進行系統(tǒng)講解，幫助學生掌握基本理論和知識點。

-相關性：適用于理論性較強的教學內(nèi)容，如社會主義核心價值體系、道德品質(zhì)教育等。

-實施方式：結(jié)合課本內(nèi)容，進行課堂講授，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和提問。

2.討論法：組織學生針對某一主題或案例進行分組討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神。

-相關性：適用于時事政治教育、理論與實踐相結(jié)合等教學內(nèi)容。

-實施方式：教師提出討論主題，學生分組進行討論，最后進行小組匯報和總結(jié)。

3.案例分析法：通過分析具體案例，使學生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

-相關性：適用于世界觀、人生觀、價值觀教育等教學內(nèi)容。

-實施方式：教師選取典型案例，引導學生運用所學知識進行分析，總結(jié)案例中的經(jīng)驗教訓。

4.實驗法：組織學生進行社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感悟和驗證所學知識。

-相關性：適用于理論與實踐相結(jié)合、道德品質(zhì)教育等教學內(nèi)容。

-實施方式：結(jié)合課本內(nèi)容，設計實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中學習、成長。

5.互動教學法：教師與學生互動，引導學生積極參與課堂，提高課堂氛圍和教學效果。

-相關性：適用于各類教學內(nèi)容。

-實施方式：教師提問、學生回答，或?qū)W生提問、教師解答，以及小組競賽、角色扮演等。

6.多媒體輔助教學：利用多媒體手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教學效果。

-相關性：適用于各類教學內(nèi)容。

-實施方式：結(jié)合課本內(nèi)容，制作多媒體教學資源，輔助課堂教學。

教學方法應多樣化，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，靈活運用各種教學方法。在教學過程中，關注學生的學習興趣和主動性，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。同時，注重教學反饋，及時調(diào)整教學方法，以適應學生的實際需求。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問、討論、小組合作等環(huán)節(jié)，觀察學生的表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度、合作精神、思維能力和表達能力。

-相關性：適用于各類教學內(nèi)容。

-實施方式：制定詳細的評估標準，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄和評價。

2.作業(yè)評估：通過布置與課本內(nèi)容相關的作業(yè)，如讀書筆記、論文、案例分析等，評估學生對知識的理解和掌握程度。

-相關性：適用于理論性較強的教學內(nèi)容。

-實施方式：設定合理的作業(yè)量，明確作業(yè)要求和評分標準，及時批改并給予反饋。

3.考試評估：通過期中和期末考試，全面檢測學生的學習成果，包括知識掌握、分析問題和解決問題的能力。

-相關性：適用于各類教學內(nèi)容。

-實施方式：考試內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，設計多樣化題型，如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題等。

4.實踐活動評估：針對學生參與的社會實踐活動，評估學生在實踐中的表現(xiàn)和收獲，包括實踐報告、活動總結(jié)、反思日記等。

-相關性：適用于實踐性較強的教學內(nèi)容。

-實施方式：制定實踐活動評估標準，對學生的實踐成果進行評價。

5.自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我認知能力和批判性思維。

-相關性：適用于各類教學內(nèi)容。

-實施方式：制定評價表格，指導學生進行自評和互評，總結(jié)優(yōu)點和不足。

6.綜合評估：將以上評估方式相結(jié)合，形成綜合評估，全面反映學生在課程學習中的表現(xiàn)。

-相關性：適用于整個課程。

-實施方式：根據(jù)各項評估結(jié)果，給予學生綜合評分，并提出改進建議。

教學評估應客觀、公正，關注學生的全面發(fā)展。通過多種評估方式，全面了解學生的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。同時，注重評估過程中的反饋，幫助學生認識自身不足，激發(fā)學生的學習動力。

五、教學安排

1.教學進度：根據(jù)課程內(nèi)容和課時安排，制定詳細的教學進度計劃，確保課程目標的順利實現(xiàn)。

-相關性：適用于整個課程。

-實施方式：將課程內(nèi)容分解為若干單元，每個單元明確教學目標和課時分配，確保教學進度合理、緊湊。

2.教學時間：結(jié)合學生的作息時間和課程安排，合理規(guī)劃教學時間，避免與學生的其他課程沖突。

-相關性：適用于整個課程。

-實施方式：選擇學生精力充沛的時間段進行教學，如上午或下午的第一、二節(jié)課。

3.教學地點：選擇安靜、舒適的教室進行教學，有利于提高學生的學習效果。

-相關性：適用于整個課程。

-實施方式：根據(jù)學校資源，選用配備多媒體設備、有利于互動討論的教室。

4.課堂教學安排：

-導入：每節(jié)課前用5分鐘進行導入，回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題。

-新課內(nèi)容：根據(jù)教學進度，用25分鐘進行新課內(nèi)容的講授、討論和案例分析。

-互動環(huán)節(jié)：用10分鐘進行課堂互動，如提問、討論、小組競賽等。

-課堂小結(jié)：用5分鐘進行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

5.課外教學活動安排：

-結(jié)合課本內(nèi)容，組織2次社會實踐活動，如參觀、志愿服務等，提高學生的實踐能力。

-開展1次主題講座，邀請相關領域的專家進行講解，拓寬學生的知識視野。

6.考試與評估時間安排：

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