初中信息技術(shù)川教八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 我的視頻類數(shù)字故事設(shè)計(jì)制作教案

演示文稿設(shè)計(jì)制作

大竹縣石河中學(xué)：張中娉

一、教材分析：

本課是川教八新教材上第一課認(rèn)識(shí)數(shù)字故事中的內(nèi)容，以前舊教材我們沒有學(xué)習(xí)這部分容，于

是作了補(bǔ)充學(xué)習(xí)《演示文稿設(shè)計(jì)與制作》，上節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片、聲音等的基礎(chǔ)

操作，這節(jié)課要求學(xué)生能通過使用設(shè)計(jì)模板、使用配色方案、用背景對(duì)話框設(shè)置幻燈片的背景，并

通過對(duì)幻燈片進(jìn)行切換效果的設(shè)置，進(jìn)一步對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾和美化，增強(qiáng)作品的美感，提高作品

的可讀性和趣味性。使幻燈片的演示效果更加美觀，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和綜合信息素養(yǎng)

能力。

二、學(xué)情分析：

初中學(xué)生對(duì)于文字編輯已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和能力，已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動(dòng)、

好勝的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)

感知來突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)

方式中建立自信、得到肯定。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)幻燈片的設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)模板、背景和動(dòng)畫設(shè)置；設(shè)置幻燈片切換的方法；設(shè)置幻燈片圖

處的插入（超級(jí)鏈接）

2、過程與方法：

（1）通過自主探究的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景和設(shè)置幻燈片間切換，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)PowerPoint的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

（2）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成任務(wù)。同時(shí)，體現(xiàn)自主探索、分層次學(xué)習(xí)的理念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食，愛惜糧食的意識(shí)和習(xí)慣

（3）利用學(xué)生急切掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)，以及自信

心的培養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景和切換的方法，

2.難點(diǎn)：幻燈片背景和切換對(duì)話框的設(shè)置，圖片的超連接。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

聯(lián)想傳奇網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，PowerPoint軟件

六、教學(xué)策略

情境創(chuàng)設(shè)，講練結(jié)合，自學(xué)探究，作品展示，合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)交流，總結(jié)反饋。

上課開始時(shí)播放準(zhǔn)備好的演示文稿作為情景導(dǎo)入，一方面以豐富的色彩背景和切換效果激起學(xué)

生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面通過上節(jié)課自己做的演示文稿作為對(duì)比，導(dǎo)入新知。教師在教學(xué)過程中充

當(dāng)組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生當(dāng)小老師引導(dǎo)大家明確設(shè)置幻燈片背景和切換效果的方法，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在突破重、難點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流

和善于合作的精神。教師還要巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

內(nèi)容后，教師參與學(xué)生的總結(jié)，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

師：同學(xué)們好，！很高興今天又和大家一起學(xué)習(xí)了，我知道13班同學(xué)一向表現(xiàn)出色，相信今

天會(huì)表現(xiàn)的更棒，是不是？

生：是

師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看下面的演示文稿，看看它與上節(jié)課我們做的演示文稿有什么不同？

師：展示演示文稿（學(xué)生觀察）

生：這個(gè)演示文稿更漂亮。

生：這個(gè)演示文稿演示文稿設(shè)置了背景

師：你們觀察的真仔細(xì)。

師：你們覺得設(shè)計(jì)的效果怎么樣？

生：更美觀、好看。

師：那么首先幻燈片的設(shè)計(jì)是不是很重要？

生：是

師：好，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

下面我們先來學(xué)習(xí)如何為設(shè)計(jì)作品？

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究新知

師：展示出幻燈片2

師：上節(jié)課我們自己初步制作了幾張幻燈片，感覺大家都很盲目，不知道怎么做，從哪些地方

著手讓自己的幻燈片更美，今天我來給大家講一下以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)（內(nèi)容

就是主題思想，結(jié)構(gòu)就是材料的組織和安排）

2、版面和風(fēng)格和設(shè)計(jì)（要與內(nèi)容一致，尋找美，締造美的過程，優(yōu)秀的版面是一件藝術(shù)品。）

3、色彩搭配和圖片的設(shè)計(jì)（色彩是一種吸引力，表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，凸顯文稿的主題的特色,

沖擊人的眼球。）

師：邊演示邊講解

師：展示出幻燈片3

設(shè)計(jì)制作演示文稿的流程

1、圍繞主題，思考結(jié)構(gòu)

2、梳理要點(diǎn)，提煉標(biāo)題

3、選用模板，確定風(fēng)格

4、整理內(nèi)容，加工素材

5、添加內(nèi)容，美化頁面

6、效果預(yù)覽，打包輸出

師：出示幻燈片4

上節(jié)課我們布置同學(xué)以“節(jié)約糧食”為主題來做一個(gè)腹稿。同學(xué)們準(zhǔn)備了嗎？

生：準(zhǔn)備了。

師：先讓老師也來展示一下我對(duì)節(jié)約糧食的這個(gè)演示文稿的一個(gè)設(shè)計(jì)好不好？

生：好

師：老師出示幻燈片5

老師也有做準(zhǔn)備，講解....

1、圍繞主題，思考結(jié)構(gòu)

老師對(duì)這個(gè)主題分三個(gè)板塊來思考：

糧食的概況

看到的現(xiàn)象

應(yīng)該怎么做

2、梳理要點(diǎn)，提煉標(biāo)題

知：知道世界糧食日是每年的10月16日；世界糧食處于一個(gè)危機(jī)狀態(tài)。

品：看到舌尖上的浪費(fèi)，鋪張浪費(fèi)數(shù)額之巨大，中國人一年浪費(fèi)的糧食高達(dá)2000億元，你品,

你細(xì)品。

行：習(xí)近平主席搞了廉政建設(shè)，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)，反對(duì)浪費(fèi)，取得初步成效，我們要“持之以

恒”，要愛惜糧食，從我做起。

3、整理內(nèi)容，加工素材（幻燈片6）

對(duì)于圖片的處理，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖片的下載和插入，現(xiàn)在給大家講一講圖片的加工。

實(shí)例操作演示:

選中圖片：點(diǎn)擊右鍵讓圖片重疊的位置

選中圖片：旁邊有個(gè)對(duì)話框：也可以選擇圖片疊放位置，圖片裁剪，圖片邊框的設(shè)置，提

取圖片中的文字，為圖片設(shè)置背景，創(chuàng)意裁剪，摳除背景等

4、選用模板，確定風(fēng)格（幻燈片7）

師：老師在講解模板的時(shí)候，同時(shí)也要操作展示大家看，邊操作邊講解。

出示任務(wù)一：

請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法來做一個(gè)演示文稿........

師：剛才在你們操作時(shí)我發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)在設(shè)置背景時(shí)單擊“背景”對(duì)話框中的應(yīng)用，而有

些同學(xué)單擊''背景”對(duì)話框中的全部應(yīng)用，那么到底他們有什么區(qū)別，該怎樣使用，誰來把你的設(shè)

置效果展示給大家看，并進(jìn)行解說。

生：邊展示邊講解。

師：這位同學(xué)講得很好，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，還有誰想把他的作品展示給大家看的

生自愿交流作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、表揚(yáng)。

師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家對(duì)如何進(jìn)行背景的設(shè)置已經(jīng)掌握的非常熟練了，知道了設(shè)置背

景必須通過“背景”對(duì)話框來進(jìn)行設(shè)置。當(dāng)然也看到大家對(duì)圖片的處理還有些問題，接下來，我們

來學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為作品設(shè)置切換效果。

師：為作品設(shè)置切換效果和我們剛才學(xué)習(xí)的設(shè)置背景有一個(gè)共同點(diǎn)，都是通過對(duì)話框來進(jìn)行設(shè)

置，所不同的是設(shè)置背景是通過“背景”對(duì)話框來進(jìn)行設(shè)置，而設(shè)置切換效果則通過“幻燈片切換”

對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。下面我們來看一下，“幻燈片切換”對(duì)話框在哪個(gè)菜單中

學(xué)生：在“幻燈片放映”菜單中。

5、添加內(nèi)容，美化頁面（幻燈片8）

出示任務(wù)二：

師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛艑W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)你們的作品進(jìn)行“幻燈片切換”的設(shè)置，出現(xiàn)問題

請(qǐng)問老師。

生自己設(shè)置，教師巡視，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。

師：好，我看大家都已經(jīng)設(shè)置的差不多了，下面我請(qǐng)同學(xué)來展示一下他的作品。

生：一邊展示，一邊講解。

6效果預(yù)覽，打包輸出（幻燈片9）

有時(shí)為了避免不同軟件環(huán)境下演示文稿播放差異性，需要將文件打包輸出。如保存文件格式P

DF格式，或另存為PPS格式的放映文件。

(三)課堂小結(jié)：出示幻燈片10

師：好，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了可以通過對(duì)幻燈片進(jìn)行“背景”和“切換效果”

的設(shè)置，圖片的處理，可以使我們的作品更加美觀、生動(dòng)，增強(qiáng)作品的美感。同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)

習(xí)積極、主動(dòng)，給老師留下了深刻的印象。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興，希望你能將今天

學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。

教學(xué)反思：

(1)成功之處

首先，本課將學(xué)生作為教學(xué)主體展開活動(dòng)，讓學(xué)生能自己多動(dòng)手，