幼兒園小班繪本教學(xué)：大紙箱

幼兒園小班繪本教學(xué)：大紙箱設(shè)計意圖：繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進行游戲活動的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對“朋友”的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發(fā)，設(shè)計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”，美術(shù)活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進親子感情。繪本閱讀活動：大紙箱目標：1．在玩紙箱的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。2．在游戲互動中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡單對話，發(fā)展語言表達能力。3．體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。準備：大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。過程：一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動興趣師：請你們看一看，活動室里有什么(大紙箱。)師：你們玩過大紙箱嗎是怎么玩的二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的好，我們大家來看一看。師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的寶寶是和誰一起玩紙箱的呢猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化1．自主閱讀。師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。(教師重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)2．交流討論。師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣1．觀看圖2、圖3。師：寶寶和小兔子在哪里你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)師：咦，怎么天一下子黑了怎么辦呢(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)2．觀看圖4、圖5。師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了(播放下雨的音樂。)師：寶寶和小兔子躲在哪里大紙箱變成了什么寶寶會對小兔子說什么師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎3．觀看圖6、圖7。師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢他們會把紙箱變成什么呢師：看，變成了什么紙箱做的飛機飛得高不高啊你從哪兒發(fā)現(xiàn)的4．觀看圖8、圖9。師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢(幼兒嘗試操作。)師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。5．觀看圖1O、圖11、封底。師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢這次他們將紙箱變成了什么師：你從哪兒看出這是一座房子師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。五、活動總結(jié)，拓展延伸師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。美術(shù)活動：大紙箱涂鴉樂目標：1．能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學(xué)習用水粉顏料涂畫。2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。準備：1．油畫棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。2．用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。3．范畫《藍色之金》。過程：一、觀察紙箱“房子”師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢二、給紙箱畫圖案1．商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。師(出示范畫《藍色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么師：是怎么畫的(幼兒探索畫法，教師引導(dǎo)幼兒書空練習。)2．明確任務(wù)和要求。師：今天我們就來學(xué)畫圓點、圈圈和線條。(教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、涂色1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)2．幼兒徒手練習。師：我是怎么變的(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。)3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。(教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應(yīng)放。)四、欣賞交流師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的你最喜歡哪個呢(教師重點針對幼兒操作時的規(guī)則意識和合作行為進行點評。)親子活動：大紙箱變變變目標：1．通過親子制作進一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習合作完成任務(wù)。準備：若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。過程：一、談話導(dǎo)入活動師：今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開心嗎二、親子閱讀，開展游戲活動1．明確游戲內(nèi)容。(1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么(2)引出游戲內(nèi)容。師：今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機、桌子等東西。你們可以嗎2．自主閱讀，嘗試制作。(教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)3．分享、交流。(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么玩了什么游戲三、自主探究，創(chuàng)意制作1．明確任務(wù)。師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。2．親子共同創(chuàng)意制作。3．交流、分享。師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么是怎么做的師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。四、結(jié)束活動師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。延伸活動：組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。區(qū)域活動閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面，模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。建筑區(qū)：學(xué)習用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：大紙箱“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”“大房子真好呀，我們進去玩一玩吧?！薄斑祝@兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦!”“哈．我也看到啦!”“哎呀，寶寶，下雨了!”“沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢?！薄坝晖＠?，小兔子，我們再出去玩吧!”“好啊好啊，寶寶?！薄靶⊥米?，我們把房子變成一架飛機好不好”“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!”“飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!”“飛機降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎”“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦