仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 3《What can we do at home to protect the environment》SectionA 說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic3《Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment》SectionA說(shuō)課稿一.教材分析《仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic3》主要圍繞“我們?cè)诩抑锌梢宰鲂┦裁磥?lái)保護(hù)環(huán)境”展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中采取一些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的一些環(huán)保行為也有所了解。但部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保的概念理解不深，對(duì)于如何用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保行為還需加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如recycle,waste,protection等；能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述在家中可以采取的環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動(dòng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己在家庭中的環(huán)保行為，以及如何讓學(xué)生理解并接受環(huán)保的重要性。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的環(huán)保任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解環(huán)保知識(shí)；小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示一些環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型；任務(wù)實(shí)踐：學(xué)生分組討論，思考并在小組內(nèi)分享自己在家庭中可以采取的環(huán)保行動(dòng)；成果展示：每組選擇一位代表，將本組的環(huán)保行動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行展示；總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極參與環(huán)保行動(dòng)；作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，編寫(xiě)一篇關(guān)于在家中保護(hù)環(huán)境的短文。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)的框架，列出本節(jié)課的主要環(huán)保詞匯和句型，并在框架中加入學(xué)生的優(yōu)秀作品，以便于學(xué)生回顧和參考。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度，以及他們對(duì)環(huán)保行動(dòng)的積極性；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和成果展示中的口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诩彝ブ袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)的情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在家庭中的環(huán)保行動(dòng)，鼓勵(lì)他們將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：環(huán)保相關(guān)詞匯：recycle,waste,protection,reduce,reuse,recycle,paper,water,electricity,energy,planttrees,save,protect,environment,globalwarming,pollution等。日常環(huán)保行為：減少使用一次性產(chǎn)品，如塑料袋、餐具等；分類垃圾，進(jìn)行廢物回收利用；節(jié)約用水、用電、用能源；種植樹(shù)木，增加綠化；減少碳排放，盡量步行、騎自行車(chē)或使用公共交通工具；減少塑料制品的使用，使用可降解的產(chǎn)品；關(guān)注并參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。表達(dá)建議和命令的句型：Weshould/must/can/could/may/might+動(dòng)詞原形；You’dbetter+動(dòng)詞原形；It’stimeto+動(dòng)詞原形；Please+動(dòng)詞原形；Whydon’twe+動(dòng)詞原形；Let’s+動(dòng)詞原形。常用表達(dá)方式：Howabout…?；Whatabout…?；Doyouthink…?；Ithink…isagoodidea.；Ibelieve…isimportant.；I’msure…willmakeadifference.語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：主語(yǔ)+donot/doesn’t+動(dòng)詞原形；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?；祈使句：表示建議、命令或請(qǐng)求，動(dòng)詞原形開(kāi)頭。文化背景：環(huán)保在當(dāng)今世界的緊迫性和重要性；不同國(guó)家對(duì)環(huán)保的法律法規(guī)和政策措施；環(huán)保和公益活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球熄燈一小時(shí)等；可持續(xù)發(fā)展理念：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的需求。跨學(xué)科整合：環(huán)保與科學(xué)：垃圾的分類、可降解材料的研究；環(huán)保與地理：全球氣候變暖、水資源保護(hù)；環(huán)保與經(jīng)濟(jì)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色消費(fèi)；環(huán)保與社會(huì)科學(xué)：環(huán)保政策、公眾參與。教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的環(huán)保任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解環(huán)保知識(shí)；小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度，以及他們對(duì)環(huán)保行動(dòng)的積極性；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和成果展示中的口語(yǔ)表達(dá)能力；學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诩彝ブ袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)的情況。教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力；鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題（每題2分，共10分）WhichofthefollowingisNOTawaytoprotecttheenvironment?A.Reducetheuseofdisposableproducts.B.Wastemorewaterandelectricity.C.Planttreesandincreasegreenery.D.Usepublictransportationasmuchaspossible.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUE?A.Protectionoftheenvironmentiseveryone’sresponsibility.B.PollutionisgoodfortheEarth’secosystem.C.Recyclingisnotimportantindlylife.D.Globalwarmingiscausedbynaturaldisasters.WhichsentenceisNOTintheimperativemood?A.Pleaseturnoffthelightswhenyouleavetheroom.B.Donotlitterinpublicplaces.C.Ithinkgoinggreenisagoodidea.D.Let’stakeshortershowerstosavewater.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Iwalkedtoschoolyesterday.B.Shegoestothegymeverymorning.C.Theywereplantingtreesinthepark.D.Wehavefinishedourhomework.Whichsentenceiscorrect?A.It’stimewewenttobednow.B.It’stimeforustogotobed.C.It’stimetheywenttobed.D.It’stimetheygotobed.二、填空題（每題2分，共10分）Weshould_____（減少）theuseofdisposableproductsand_____（分類）garbagetohelpprotecttheenvironment.7._____（節(jié)約）waterandelectricityisanimportantwaytoprotecttheenvironment.Weshould_____（關(guān)閉）thelightsand_____（關(guān)閉）thetapwhenweleavetheroom.Moreandmorepeopleare意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，他們開(kāi)始_____（種植）treesand_____（增加）greeneryintheircommunities.Manycountrieshavepassedlaws_____（減少）pollutionand_____（保護(hù)）theenvironment.10._____（騎自行車(chē)）toschoolinsteadoftakingacarcanhelpreducecarbonemissions.三、問(wèn)答題（每題5分，共15分）Whataresomeenvironmentalprotectionmeasuresyouhavetakenathome?Pleasegiveatleastthreeexamples.Accordingtothepassage,whatarethebenefitsofrecycling?Pleasegiveatleasttwoadvantages.Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinenvironmentalprotectionactivities?Pleasegiveatleasttwosuggestions.四、翻譯題（每題5分，共10分）將下列句子翻譯成英語(yǔ)：“我們應(yīng)該鼓勵(lì)家人和朋友一起參與環(huán)?；顒?dòng)，以提高大家的環(huán)保意識(shí)?！睂⑾铝芯渥臃g成英語(yǔ)：“減少塑料制品的使用是保護(hù)環(huán)境的重要一步?！眗educe,classifySave,turnoff,turnoffplant,increasereduce,protectrideabike（學(xué)生回答，例如：Isortgarbageathome,turnoffthelightswhennotinuse,andusewater-savingdevices.）（學(xué)生回答，例如：Recyclingcanreducewasteandsaveresources.Italsohelpstoreducepollutionandprotecttheenvironment.）（學(xué)生回答，例如：Wecanpromoteenvironmentalprotectionthroughsocialmedia,organizeenvironmentalprotectionactivitiesinourcommunity,andprovideeducationandtrningonenvironment