《第10課 帶變量的過(guò)程》參考教案

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第10課帶變量的過(guò)程一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)用帶變量的過(guò)程畫(huà)圖形；2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，討論與交流，讓學(xué)生理解變量。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，數(shù)學(xué)概念的抽象能力，并引領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入出示過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么圖形TOSJXREPEAT3[FD20RT120]END我們學(xué)習(xí)了編寫(xiě)畫(huà)正多邊形的過(guò)程，但是每一個(gè)過(guò)程都只能畫(huà)一種指定邊數(shù)、指定邊長(zhǎng)的正多邊形。我們能否編寫(xiě)一個(gè)過(guò)程，用它就能畫(huà)出任意邊數(shù)和邊長(zhǎng)的正多邊形呢？在繪制正多邊形的過(guò)程中使用變量，就能畫(huà)出任意邊數(shù)和邊長(zhǎng)的正多邊形，也可以編寫(xiě)帶變量的繪制多角星、空心多角星的通用過(guò)程。（二）新課內(nèi)容：變大的三角形1、如果將“FD20”改成“FD40”或者“FD60”，這個(gè)三角形有什么變化？2、如果我們還想畫(huà)得更大一些，只用修改FD后面的數(shù)值，也就是三角形的邊長(zhǎng)。3、我們把像這樣可以不斷變化的數(shù)量叫做變量。可以用一個(gè)字母X來(lái)表示。于是我們的過(guò)程可以修改成：REPEAT3[FDXRT120]改變X的值，我們就可以畫(huà)出不同大小的三角形。不過(guò)LOGO語(yǔ)言程序過(guò)程在指定變量的時(shí)候需要在前面加上冒號(hào)，而且在過(guò)程頭部分需要列舉出來(lái)。TOSJX:XREPEAT3[FD:XRT120]END運(yùn)行的時(shí)候只要在過(guò)程名后面注明變量的值就可以了。注意：沒(méi)有給變量一個(gè)值，小烏龜是不知道如何畫(huà)的。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這個(gè)帶變量的過(guò)程畫(huà)三個(gè)邊長(zhǎng)分別為20、40、60的三角形。小結(jié)：變量是在程序的運(yùn)行過(guò)程中可以發(fā)生變化的量。變量是程序中數(shù)據(jù)的臨時(shí)存放場(chǎng)所。變量的使用格式：在過(guò)程中使用變量，需要在過(guò)程名后面列出來(lái)。變量名前要加一個(gè)冒號(hào)“:”，如：“:A”“:KDE”“:Q67E”。沒(méi)有冒號(hào)，系統(tǒng)就不承認(rèn)這個(gè)變量的存在。執(zhí)行帶有變量的過(guò)程時(shí)，在過(guò)程名后必須指定變量的具體數(shù)值。過(guò)程帶有幾個(gè)變量，過(guò)程名后就要輸入幾個(gè)數(shù)值。變量名的命名規(guī)則：變量名可自行指定，其命名規(guī)則和過(guò)程名的命名規(guī)則類(lèi)似，字母、字母數(shù)字組合、下劃線等都可以做變量名，如：AABDFDE89KE_9B等。（三）理解運(yùn)用：變化的正方形1、出示正方形圖案，如果要設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)任意大小的正方形的過(guò)程。2、請(qǐng)學(xué)生自己先商量一下，然后嘗試編寫(xiě)過(guò)程。3、展示學(xué)生的過(guò)程，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎么思考的。（四）拓展練習(xí)1、觀察剛才的正方形過(guò)程，問(wèn)學(xué)生除了邊長(zhǎng)可以設(shè)置成變量，還有那些數(shù)量可以設(shè)置成變量呢？2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重復(fù)的次數(shù)和每次所轉(zhuǎn)的角度之間的關(guān)系。（五）、發(fā)散與延伸今天我們學(xué)會(huì)了使用變量來(lái)編寫(xiě)過(guò)程，畫(huà)出任意大小的圖形來(lái)，那我們能設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)出任意邊長(zhǎng)的正N邊形的過(guò)程嗎？（注意：我們要在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)