人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit3 B let's talk第7說(shuō)課稿

人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Blet’stalk第7說(shuō)課稿一.教材分析人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Blet’stalk主要講述了在動(dòng)物園中，Mike和Mum參觀各種動(dòng)物的場(chǎng)景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的名稱以及描述動(dòng)物特征的詞匯，如：monkey,panda,tiger,lion,cute,big,small。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并朗讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但是，學(xué)生在動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯方面還需要加強(qiáng)。此外，學(xué)生對(duì)于在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力還需進(jìn)一步提高。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)準(zhǔn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：monkey,panda,tiger,lion,cute,big,small；掌握句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯，以及句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法。通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成各種任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放動(dòng)物的歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入（10分鐘）：教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過(guò)播放課件，呈現(xiàn)Mike和Mum在動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。操練（15分鐘）：學(xué)生分成小組，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景。鞏固（10分鐘）：教師設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的動(dòng)物。總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行情感教育。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Monkey(cute)Panda(big)Tiger(strong)Lion(kingofbeasts)What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來(lái)進(jìn)行。終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)課后作業(yè)和課堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括動(dòng)物園中的各種動(dòng)物名稱以及描述動(dòng)物特征的形容詞。動(dòng)物名稱有：monkey,panda,tiger,lion；形容詞有：cute,big,small。句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”。這些句型用于詢問(wèn)和介紹動(dòng)物的名稱和特征，并邀請(qǐng)他人一起去看動(dòng)物。語(yǔ)法：本節(jié)課學(xué)習(xí)了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。例如，monkey,panda,tiger,lion等動(dòng)物名稱屬于可數(shù)名詞，而cute,big,small等形容詞則可以用來(lái)修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)懂對(duì)話來(lái)理解Mike和Mum在動(dòng)物園的場(chǎng)景，并能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的名稱和特征，并能夠邀請(qǐng)他人一起去看動(dòng)物。情景交際：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生需要在動(dòng)物園等實(shí)際場(chǎng)景中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。文化背景：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增加對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和合作能力。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來(lái)進(jìn)行。終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)課后作業(yè)和課堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法。通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成各種任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括熱身、引入、呈現(xiàn)、操練、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)。熱身環(huán)節(jié)通過(guò)播放動(dòng)物的歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入環(huán)節(jié)通過(guò)出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)播放課件，呈現(xiàn)Mike和Mum在動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。操練環(huán)節(jié)讓學(xué)生分成小組，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景。鞏固環(huán)節(jié)教師設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的動(dòng)物?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行情感教育。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Monkey(cute)Panda(big)Tiger(strong)Lion(kingofbeasts)What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。以上是對(duì)人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Blet’stalk的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的梳理和知識(shí)點(diǎn)兒整理。希望這份整理能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：What’sthat?It’sa/an_____.C.monkeyD.panda______isacuteanimal.A.TigerB.LionC.MonkeyD.PandaThe_____isthekingofbeasts.A.TigerB.LionC.ElephantD.Giraffe4._____isasmallanimal.A.TigerB.LionC.MonkeyD.RabbitShallwegoand_____?A.readB.writeC.playWhat’sthat?It’sa/an_____.答案：monkey7._____isacuteanimal.It’sgotalongtl.答案：MonkeyIseea_____anda_____.Theyareplayingtogether.答案：dog,catShallwegoand_____thepandas?答案：see請(qǐng)將動(dòng)物名稱和它們的特征匹配：Monkey-_____Panda-_____Tiger-_____Lion-_____Monkey-CutePanda-BigTiger-StrongLion-Kingofbeasts四、回答問(wèn)題WhatanimalsdidMikeandMumseeinthezoo?答案：MikeandMumsawmonkeys,pandas,tigers,andlionsinthezoo.Whatfeaturesdotheseanimalshave?答案：Monkeysarecute,pandasarebig,tigersarestrong,andlionsarethekingofbeasts.Howmanyanimalsdidtheysee?答案：Theysawfouranimalsintotal.Whatdidtheysaywhentheysawtheanimals?答案：Theysd,“What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”Imagineyouareinthezoowithyourfriends.Writeashortdialogueabouttheanimalsyousee.PersonA:What’sthat?PersonB:It’sagiraffe.It’