人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 4 My home 第三課時(shí)

人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4Myhome第三課時(shí)一.教材分析本單元的主題是“我的家”，主要圍繞著家庭成員和家庭環(huán)境進(jìn)行展開(kāi)。第三課時(shí)主要學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀家庭成員的名稱，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭環(huán)境。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。但是，對(duì)于一些家庭成員的名稱和家庭環(huán)境的描述，學(xué)生可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀家庭成員的名稱。能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)家庭成員的名稱。描述家庭環(huán)境的句型。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。家庭環(huán)境圖片。家庭成員的圖片。錄音機(jī)和磁帶。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（10分鐘）利用課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱。然后，呈現(xiàn)家庭環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境。操練（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選一張家庭環(huán)境的圖片，用英語(yǔ)描述自己的家庭環(huán)境。其他小組聽(tīng)后，猜猜是哪個(gè)家庭。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生觀看錄音，并跟讀家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句型。然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。拓展（5分鐘）讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的小短文。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的家庭環(huán)境，并練習(xí)家庭成員的名稱。以上是本人對(duì)Unit4Myhome第三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，請(qǐng)指正。在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：（1）在呈現(xiàn)家庭成員的圖片時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于家庭成員的名稱掌握不夠熟練，導(dǎo)致課堂氣氛略顯緊張。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相幫助，提高家庭成員名稱的掌握程度。（2）在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于描述家庭環(huán)境的句型運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生多次觀看錄音，跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。（3）在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作存在恐懼心理，不知道如何下筆。針對(duì)這一問(wèn)題，我給予了學(xué)生一定的指導(dǎo)，告訴他們可以從家庭環(huán)境、家庭成員等方面入手，并提供了范例，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作困難。改進(jìn)措施：（1）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的名稱，課堂上通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，提高家庭成員名稱的掌握程度。（2）在操練環(huán)節(jié)，可以多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的activities，如家庭環(huán)境角色扮演、家庭成員猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握描述家庭環(huán)境的句型。（3）在拓展環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)降低寫(xiě)作難度，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。（2）呈現(xiàn)（10分鐘）：利用課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭成員的名稱。然后，呈現(xiàn)家庭環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境。（3）操練（15分鐘）：設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的activities，如家庭環(huán)境角色扮演、家庭成員猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握描述家庭環(huán)境的句型。（4）鞏固（10分鐘）：讓學(xué)生觀看錄音，并跟讀家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句型。然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。（5）拓展（10分鐘）：讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的小短文。（6）小結(jié)（5分鐘）：對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的重要性。（7）家庭作業(yè)（5分鐘）：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的家庭環(huán)境，并練習(xí)家庭成員的名稱。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地把握課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：（1）用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的小短文，要求包括家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。（2）模仿課文的句型，描述自己的房間，并畫(huà)出房間的布局。（3）與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)家庭環(huán)境的角色扮演，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。課外作業(yè)：（1）觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，注意聽(tīng)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句子。（2）收集家庭成員的圖片，進(jìn)行分類，并用英語(yǔ)描述。作業(yè)要求：（1）作業(yè)要整潔、規(guī)范，字?jǐn)?shù)適當(dāng)。（2）家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（3）作業(yè)完成后，學(xué)生可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了分層教學(xué)的原則，既有基礎(chǔ)的家庭作業(yè)，又有提高的課外作業(yè)，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)際運(yùn)用，如描述房間布局、家庭環(huán)境角色扮演等，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種技能，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了家長(zhǎng)的參與，有助于提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，形成家校共育的良好局面。作業(yè)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)了相互評(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭成員猜謎、家庭環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃m當(dāng)增加一些作業(yè)的難度，如讓學(xué)生的作文中運(yùn)用一些復(fù)雜的句型和詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)理