交往技巧與人際交往教學(xué)設(shè)計(jì)

交往技巧與人際交往教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于五年級(jí)下冊(cè)的《社會(huì)》課本，第四單元第二課《我們都是好朋友》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解在校園生活中與同學(xué)友好相處的重要性；2.掌握基本的交往技巧，如主動(dòng)與人交流、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人等；3.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

教學(xué)內(nèi)容以教材為主，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，旨在幫助學(xué)生掌握基本的人際交往技巧，提高他們的交往能力，使他們?cè)谛@生活中能夠與同學(xué)友好相處，形成良好的同伴關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，具體包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，使其能夠主動(dòng)與人交流，善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人；2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)；3.培養(yǎng)學(xué)生理解和寬容他人的態(tài)度，使其在與同學(xué)相處時(shí)能夠互相理解，互相尊重，形成良好的同伴關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在校園生活中更好地與同學(xué)交往，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和人際交往經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)人際交往的重要性有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的人際交往技巧的掌握。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)尊重他人、理解他人、寬容他人的品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：1.主動(dòng)性不足，不愿意主動(dòng)與人交流；2.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)容易分心，不能做到認(rèn)真傾聽(tīng)；3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，缺乏合作意識(shí)，不愿意與同伴共同完成任務(wù)；4.在與同學(xué)相處時(shí)，可能存在誤解和矛盾，需要學(xué)會(huì)理解和寬容他人。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和問(wèn)題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐和小組活動(dòng)來(lái)提高人際交往技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的人際交往習(xí)慣，幫助他們形成積極的交往態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、小組合作桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及課堂互動(dòng)。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們都是好朋友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際交往的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)案例，講述朋友之間的誤會(huì)和解決方式，引出“我們都是好朋友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人際交往的基本技巧，如主動(dòng)交流、傾聽(tīng)他人、尊重他人等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交往技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)交往技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際交往的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交往技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際交往的基本技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人際交往知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《青少年人際交往心理學(xué)》：這本書(shū)深入淺出地介紹了人際交往心理學(xué)的基本原理和實(shí)用技巧，適合學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

《與人交往的55個(gè)技巧》：提供了55個(gè)實(shí)用的交往技巧，涵蓋了與人交往的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生提升人際交往能力有很好的指導(dǎo)作用。

《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)闡述了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來(lái)工作都有很大幫助。

2.拓展建議

學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀以上書(shū)籍，深入了解人際交往的心理學(xué)原理和實(shí)用技巧。此外，學(xué)生還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

觀(guān)看相關(guān)視頻：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找與人際交往、團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的視頻，如TED演講、教育講座等，以多樣化的形式學(xué)習(xí)交往技巧。

參加社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往，提高自身的交往能力。

進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己在生活中運(yùn)用交往技巧的經(jīng)歷，以及如何解決人際交往中遇到的問(wèn)題。

開(kāi)展角色扮演：學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交往場(chǎng)景，鍛煉自己在實(shí)際交往中應(yīng)對(duì)各種情況的能力。

進(jìn)行自我反思：學(xué)生定期對(duì)自己的交往行為進(jìn)行反思，總結(jié)自己在交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

人際交往的基本原則：尊重他人、理解他人、寬容他人、誠(chéng)實(shí)守信、公平公正。

人際交往的技巧：主動(dòng)交流、傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己、善于贊美、學(xué)會(huì)拒絕、處理沖突。

團(tuán)隊(duì)合作的基本要素：明確目標(biāo)、相互信任、有效溝通、共同進(jìn)步、合理分工、相互支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我準(zhǔn)備花些時(shí)間反思教學(xué)效果，并思考哪些地方可以改進(jìn)。我會(huì)首先回顧課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，考慮學(xué)生的參與度和理解程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不活躍或者對(duì)某個(gè)概念理解不夠深入，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

例如，如果在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中遇到了困難，那么我可能會(huì)在未來(lái)的課程中提供更具體的指導(dǎo)，或者增加一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們更好地掌握這些技巧。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得不積極，我可能會(huì)考慮改變討論的方式，比如讓學(xué)生們輪流發(fā)表意見(jiàn)，或者提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的思考。

此外，我還會(huì)考慮如何更好地利用教學(xué)資源。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某些視頻或案例對(duì)學(xué)生的幫助不大，我可能會(huì)尋找其他更合適的資源來(lái)替代。我也會(huì)思考如何更好地利用信息技術(shù)手段，比如是否可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提供更多的互動(dòng)活動(dòng)，或者如何利用技術(shù)手段來(lái)監(jiān)控和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)人際交往的五個(gè)基本技巧，并結(jié)合實(shí)際例子說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬與同學(xué)友好相處的場(chǎng)景，并描述你將如何運(yùn)用今天學(xué)到的交往技巧。

3.反思你在學(xué)校生活中遇到的人際交往問(wèn)題，并提出一個(gè)解決方案，說(shuō)明如何運(yùn)用交往技巧來(lái)改善這種情況。

4.觀(guān)察你周?chē)娜穗H交往情況，找出三個(gè)有效的交往技巧，并分析這些技巧為什么有效。

5.閱讀《我們都是好朋友》課文，總結(jié)課文中的主要觀(guān)點(diǎn)，并討論這些觀(guān)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

舉例題型及答案：

1.答案：人際交往的五個(gè)基本技巧包括：主動(dòng)交流、傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己、善于贊美、處理沖突。例如，在課堂上主動(dòng)與同學(xué)打招呼，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己的看法，這樣可以幫助建立良好的人際關(guān)系。

2.答案：角色扮演示例：模擬與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料的場(chǎng)景。運(yùn)用交往技巧如主動(dòng)交流，可以主動(dòng)向同學(xué)提供學(xué)習(xí)資料；傾聽(tīng)他人，可以?xún)A聽(tīng)他們的需求；表達(dá)自己，可以表達(dá)自己的意愿和期望。

3.答案：遇到人際交往問(wèn)題如被誤解，解決方案可以是：主動(dòng)與