人音版九下級下冊音樂 2.2.2場景音樂 教案

人音版九下級下冊音樂2.2.2場景音樂教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人音版九年級下冊音樂2.2.2場景音樂，主要內(nèi)容包括不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解場景音樂的概念，掌握不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用技巧，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，對音樂有一定的了解和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步深化對音樂的理解和認識，提高音樂素養(yǎng)和審美能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)展開，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實踐等方面。具體目標(biāo)如下：

1.音樂審美：通過分析不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使他們能夠理解音樂在場景中的表現(xiàn)和作用，提高音樂鑒賞力和審美水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過實踐操作，讓學(xué)生親身體驗不同場景中音樂的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解：通過對不同場景中音樂文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。

4.音樂創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點，教師需要針對性地進行講解和強調(diào)。以下是一些重點內(nèi)容的詳細列表：

（1）場景音樂的定義：場景音樂是指在特定場景中播放的音樂，以營造氛圍、增強情感表達或?qū)崿F(xiàn)其他特定目的。

（2）場景音樂的選擇：根據(jù)場景的特點和需求，選擇合適的音樂類型、節(jié)奏、旋律和音色。例如，在婚禮場景中，可以選擇喜慶、溫馨的音樂；在悲傷的場景中，可以選擇緩慢、低沉的音樂。

（3）場景音樂的運用：如何將音樂融入場景中，使其與場景相互襯托、相得益彰。例如，在電影中，音樂可以用來表達角色的情感、推動劇情發(fā)展或營造氛圍。

（4）場景音樂的創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂。這可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點：

（1）理解場景音樂的定義和作用：學(xué)生可能對場景音樂的含義和它在實際場景中的應(yīng)用感到困惑。教師可以通過舉例、對比等方式，讓學(xué)生更好地理解場景音樂的概念和作用。

（2）選擇合適的音樂：學(xué)生可能會在面對多種音樂類型時，難以判斷哪種音樂更適合特定的場景。教師可以提供一些音樂選擇的原則和技巧，幫助學(xué)生提高選擇音樂的能力。

（3）音樂與場景的融合：學(xué)生可能會在將音樂融入場景中時遇到困難，不知道如何使音樂與場景相互襯托。教師可以通過實際案例分析，讓學(xué)生了解音樂與場景融合的方法和技巧。

（4）音樂創(chuàng)作：學(xué)生可能會在創(chuàng)作音樂時感到無從下手，不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為實際的音樂作品。教師可以提供一些音樂創(chuàng)作的基本步驟和方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦、音樂播放軟件（如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等）。

2.課程平臺：人音版九年級下冊音樂教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：在線音樂數(shù)據(jù)庫、音樂教育網(wǎng)站（如中國音樂網(wǎng)、音樂巴士等）、音樂論壇。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、實踐操作法、小組討論法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解場景音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)場景音樂內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確場景音樂教學(xué)目標(biāo)和場景音樂重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保場景音樂教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)場景音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入場景音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為場景音樂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解場景音樂的定義、作用和選擇方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出場景音樂的重點，強調(diào)場景音樂的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞場景音樂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗場景音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在場景音樂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對場景音樂知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)場景音樂的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對場景音樂知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決場景音樂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的場景音樂錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與場景音樂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合場景音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)場景音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的場景音樂內(nèi)容，強調(diào)場景音樂重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的場景音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解場景音樂的概念和作用：學(xué)生能夠理解場景音樂的定義，認識到場景音樂在實際場景中的重要性，如在電影、電視劇、廣告、游戲等場景中，音樂能夠增強情感表達、營造氛圍、推動劇情發(fā)展等。

2.掌握場景音樂的選擇技巧：學(xué)生能夠根據(jù)不同場景的特點和需求，選擇合適的音樂類型、節(jié)奏、旋律和音色。例如，在婚禮場景中，能夠選擇喜慶、溫馨的音樂；在悲傷的場景中，能夠選擇緩慢、低沉的音樂。

3.學(xué)會將音樂融入場景中：學(xué)生能夠理解音樂與場景之間的相互關(guān)系，學(xué)會如何將音樂與場景相互襯托、相得益彰。例如，在電影中，能夠?qū)⒁魳放c畫面、情節(jié)、角色情感等元素相結(jié)合，營造出符合場景的氛圍。

4.具備音樂創(chuàng)作的初步能力：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂。這可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平。

5.提高音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用，學(xué)生能夠提高自己的音樂鑒賞力和審美水平，更好地理解和欣賞音樂作品。

6.增強音樂表現(xiàn)能力：通過實踐操作，學(xué)生能夠親身體驗不同場景中音樂的表現(xiàn)手法，提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

7.提升音樂文化理解能力：通過對不同場景中音樂文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)自己的音樂文化理解能力。

8.培養(yǎng)音樂創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)新能力和實踐能力。

9.形成完整的音樂知識體系：通過對場景音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成完整的音樂知識體系，為以后的音樂學(xué)習(xí)和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力：通過小組討論和合作完成實踐任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高自己的社交能力。板書設(shè)計①場景音樂的定義和作用：

-定義：場景音樂是指在特定場景中播放的音樂，以營造氛圍、增強情感表達或?qū)崿F(xiàn)其他特定目的。

-作用：場景音樂可以增強情感表達、營造氛圍、推動劇情發(fā)展、提升觀眾體驗等。

②場景音樂的選擇技巧：

-選擇合適的音樂類型、節(jié)奏、旋律和音色，以符合場景的特點和需求。

-舉例：在婚禮場景中，選擇喜慶、溫馨的音樂；在悲傷的場景中，選擇緩慢、低沉的音樂。

③音樂與場景的融合：

-理解音樂與場景之間的相互關(guān)系，學(xué)會如何將音樂與場景相互襯托、相得益彰。

-舉例：在電影中，將音樂與畫面、情節(jié)、角色情感等元素相結(jié)合，營造出符合場景的氛圍。

④音樂創(chuàng)作的初步能力：

-結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的音樂作品。

⑤音樂審美能力的提升：

-通過學(xué)習(xí)不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用，提高音樂鑒賞力和審美水平。

-舉例：分析不同場景中音樂的特點和作用，理解音樂在場景中的表現(xiàn)和價值。

⑥音樂表現(xiàn)能力的增強：

-通過實踐操作，親身體驗不同場景中音樂的表現(xiàn)手法，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

-舉例：通過小組討論和實踐任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗音樂在場景中的應(yīng)用和表現(xiàn)。

⑦音樂文化理解能力的培養(yǎng)：

-通過對不同場景中音樂文化的學(xué)習(xí)，了解和尊重不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式。

-舉例：分析不同文化背景下音樂的特點和風(fēng)格，理解音樂在不同文化中的地位和作用。

⑧音樂創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的場景音樂，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力和實踐能力。

-舉例：通過音樂創(chuàng)作和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

⑨音樂知識體系的形成：

-通過學(xué)習(xí)場景音樂，形成完整的音樂知識體系，為以后的音樂學(xué)習(xí)和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

-舉例：總結(jié)不同場景中音樂的選擇和應(yīng)用，形成系統(tǒng)的音樂知識框架，便于理解和記憶。

⑩團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：

-通過小組討論和合作完成實踐任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-舉例：鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法，傾聽他人的意見，共同完成實踐任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)場景音樂的概念、選擇技巧、與場景的融合、音樂創(chuàng)作、音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實踐以及音樂知識體系的重要性。

2.強調(diào)場景音樂在不同場景中的應(yīng)用，如電影、電視劇、廣告、游戲等，以及音樂在營造氛圍、增強情感表達、推動劇情發(fā)展等方面的作用。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、案例分析法、實踐操作法、小組討論法等，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中運用這些方法。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)場景音樂，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻、參與音樂創(chuàng)作等，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和審美水平。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要描述場景音樂的定義和作用。

2.請學(xué)生舉例說明如何根據(jù)不同場景選擇合適的音樂類型、節(jié)奏、旋律和音色。

3.請學(xué)生談?wù)勅绾螌⒁魳放c場景相互襯托、相得益彰，并舉例說明。

4.請學(xué)生簡要總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括場景音樂的定義、選擇技巧、與場景的融合、音樂創(chuàng)作、音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實踐以及音樂知識體系。

5.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)方法和收獲，以及如何在以后的學(xué)習(xí)中運用這些方法。

6.請學(xué)生談?wù)剬鼍耙魳返目捶ê屠斫?，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.請學(xué)生回答本節(jié)課的重點和難點問題，如場景音樂的定義和作用、如何選擇合適的音樂、如何將音樂與場景相互襯托等。

8.請學(xué)生進行小組討論，分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)場景音樂的特點和應(yīng)用，并提出自己的看法和理解。

9.請學(xué)生進行實踐活動，如創(chuàng)作一首場景音樂、分析一部電影中的場景音樂等，以檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

10.請學(xué)生進行自我評價，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并提出自己在學(xué)習(xí)場景音樂方面的不足和改進措施。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)場景音樂的課程中，我通過講授法、案例分析法、實踐操作法和小組討論法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握場景音樂的概念、選擇技巧、與場景的融合以及音樂創(chuàng)作等方面的知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂文化理解和音樂創(chuàng)新與實踐能力，以提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解場景音樂的定義和作用方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我采用了對比和舉例的方法，通過分析不同場景中音樂的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更直觀地感受到場景音樂的作用。同時，我也鼓勵學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點和疑問，以促進他們之間的交流和思考。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇合適的音樂類型、節(jié)奏、旋律和音色方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生提高這方面的能力，我在課堂中提供了音樂選擇的原則和技巧，并通過實際案