2024-2025學(xué)年中職生同舟共濟(jì)反霸凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生同舟共濟(jì)反霸凌從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“同舟共濟(jì)反霸凌從我做起”，主要針對(duì)2024-2025學(xué)年中職生。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何識(shí)別霸凌行為、如何保護(hù)自己以及如何與霸凌行為作斗爭(zhēng)等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對(duì)于如何處理人際關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。但是，針對(duì)霸凌行為的具體識(shí)別和應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生可能還比較模糊。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深化對(duì)于霸凌行為的理解，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：正義感、批判性思維、溝通與協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)霸凌行為的識(shí)別能力，樹立正義感，勇于維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益；學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析霸凌行為的原因和后果，提出合理的解決方案；在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮溝通與協(xié)作能力，共同營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）霸凌行為的識(shí)別：本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握霸凌行為的各種表現(xiàn)形式，包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等，以及如何正確識(shí)別這些行為。

（2）自我保護(hù)方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握在面對(duì)霸凌行為時(shí)如何保護(hù)自己的方法，包括尋求幫助、保持冷靜、避免沖突等。

（3）團(tuán)結(jié)互助：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同面對(duì)霸凌行為，共同維護(hù)和諧的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）霸凌行為的原因分析：學(xué)生可能難以理解霸凌行為產(chǎn)生的深層次原因，包括個(gè)體原因、家庭原因、社會(huì)原因等。

（2）心理霸凌的識(shí)別與應(yīng)對(duì)：心理霸凌較為隱蔽，學(xué)生可能難以識(shí)別和應(yīng)對(duì)，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析心理霸凌的行為特點(diǎn)。

（3）團(tuán)結(jié)互助精神的培養(yǎng)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以理解團(tuán)結(jié)互助的重要性，以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)這種精神。

為確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解透徹，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)。例如，通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)識(shí)別霸凌行為、掌握自我保護(hù)方法，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生心中的疑問，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-投影儀

-白板

-筆記本電腦

-打印機(jī)

-復(fù)印機(jī)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-反霸凌教育專題網(wǎng)站

信息化資源：

-反霸凌相關(guān)的電子書籍

-反霸凌教育視頻資料

-在線討論論壇

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動(dòng)式問答

-同伴教學(xué)

-實(shí)踐演練教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解霸凌行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)霸凌行為內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)霸凌行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際關(guān)系和道德規(guī)范，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解霸凌行為的定義、類型和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞霸凌行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)霸凌行為的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與霸凌行為相關(guān)的法律法規(guī)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合霸凌行為，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)霸凌行為的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地理解霸凌行為的定義、類型和影響，掌握識(shí)別霸凌行為的能力。他們還能夠了解霸凌行為背后的原因，包括個(gè)體原因、家庭原因和社會(huì)原因。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己免受霸凌，掌握尋求幫助、保持冷靜和避免沖突等自我保護(hù)方法。他們還將能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮溝通與協(xié)作能力，共同應(yīng)對(duì)霸凌行為，共同營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)正義感，對(duì)霸凌行為持有零容忍的態(tài)度。他們將能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有權(quán)利在沒有恐懼的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，并將這一理念體現(xiàn)在自己的行為中。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將能夠意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與到反霸凌的行動(dòng)中。他們將學(xué)會(huì)用批判性思維分析霸凌行為，提出合理的解決方案，并為創(chuàng)建一個(gè)公正、平等的社會(huì)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演和案例分析等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。他們將能夠在面對(duì)霸凌行為時(shí)，主動(dòng)尋找解決方案，并勇于采取行動(dòng)。

6.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠提升溝通與協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，與他人有效溝通，并共同解決問題，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和重要性。我講的是2024-2025學(xué)年中職生同舟共濟(jì)反霸凌從我做起班會(huì)，這是一節(jié)非常實(shí)用和貼近學(xué)生生活的課。

我感到滿意的是，我能夠清晰、準(zhǔn)確地講解了霸凌行為的定義、類型和影響，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，他們也積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，我對(duì)他們的反應(yīng)感到欣慰。他們提出了很多有深度的問題，比如霸凌行為背后的心理機(jī)制，如何處理人際關(guān)系等，這些問題讓我感到他們真的在思考，也在積極地參與到課堂中來。

我也感到有些遺憾，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫庑睦戆粤柽@一塊有些困難，可能是因?yàn)樾睦戆粤璞容^隱蔽，他們不太容易識(shí)別。我覺得我在這一塊的教學(xué)可能需要更深入一些，可能需要更多的實(shí)例和討論，幫助他們理解和掌握。

此外，我在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)也有些緊張，我發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和互動(dòng)的時(shí)候，可能沒有做到足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，我希望能夠在下一次的教學(xué)中做得更好。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶霸凌行為的定義、類型、影響及應(yīng)對(duì)策略。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為四個(gè)部分：霸凌行為的定義、類型、影響和應(yīng)對(duì)策略。每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔的語言概括，方便學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)采用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，霸凌行為的定義部分，使用“霸凌：不公正、重復(fù)、有意傷害”來概括。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖表、圖片等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用圖示展示霸凌行為的類型，讓學(xué)生一目了然。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問。例如，在應(yīng)對(duì)策略部分，提出“你有哪些應(yīng)對(duì)霸凌的方法？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分享。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可進(jìn)行修改和補(bǔ)充，以適應(yīng)課堂的動(dòng)態(tài)變化。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的反饋添加新的觀點(diǎn)和案例。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述霸凌行為的定義、類型和影響。

答案：霸凌行為是指故意、重復(fù)、有意的傷害行為，包括言語霸凌、身體霸凌和心理霸凌。霸凌行為對(duì)受害者會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，如心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等，同時(shí)也可能對(duì)加害者產(chǎn)生不良后果，如法律制裁、社交孤立、道德譴責(zé)等。

例題2：請(qǐng)分析以下行為是否屬于霸凌行為，并說明原因。

答案：以下行為屬于霸凌行為：

1.小明經(jīng)常嘲笑小李的穿著打扮，導(dǎo)致小李感到自卑和不安。這是言語霸凌，因?yàn)樾∶鞴室庥醚哉Z傷害小李。

2.小紅在課堂上故意推搡小王，使小王摔倒受傷。這是身體霸凌，因?yàn)樾〖t故意用身體傷害小王。

3.小張?jiān)诒澈笊⒉夹≮w的謠言，損害小趙的聲譽(yù)。這是心理霸凌，因?yàn)樾埞室庥醚哉Z傷害小趙。

例題3：請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃N方法，幫助受害者應(yīng)對(duì)霸凌行為。

答案：應(yīng)對(duì)霸凌行為的方法包括：

1.尋求幫助：向老師、家長或?qū)W校心理輔導(dǎo)員尋求幫助，尋求專業(yè)支持和指導(dǎo)。

2.保持冷靜：在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，避免沖動(dòng)行為，減少?zèng)_突升級(jí)。

3.增強(qiáng)自信：通過參加興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等方式，提高自己的技能和自信心，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

例題4：請(qǐng)分析以下情境，并提出應(yīng)對(duì)霸凌行為的策略。

情境：小王在放學(xué)途中被同學(xué)小張攔住，小張要求小王交出零花錢，否則就打他。

答案：應(yīng)對(duì)霸凌行為的策略：

1.尋求幫助：小王應(yīng)該立即向周圍的人求助，如路人、老師等，請(qǐng)求他們幫助自己擺脫困境。

2.避免沖突：小王可以嘗試與小張溝通，說明自己的立場(chǎng)，避免沖突升級(jí)。

3.記錄證據(jù)：小王可以記錄下霸凌行為的過程和證據(jù)，如時(shí)間、地點(diǎn)、參與者等，為后續(xù)處理